2024年第一学期语文教研组的工作计划范例（三篇）

2024年第一学期语文教研组的工作计划范例
一、指导思想
本学期，我校语文教研组以提高教学质量为核心目标，遵循新的课程改革理念，紧密围绕学校工作计划及《小学语文课程标准》的指导精神，聚焦“立足课堂，深化课改，提升课堂有效性”的教研主题，通过以研促教的方式，扎实有效地推进语文学科教学研究，旨在全面提升学生的综合素质，从而开创我校语文课程改革的新篇章。

二、工作目标
1. 持之以恒地强化教学常规管理，致力于培养学生良好的学习习惯。

进一步完善并规范教学行为，确保语文课堂教学的高效性，实现教育教学的显著成效。

2. 建立健全以课堂教学研究为核心的教研机制，紧密结合学校实际情况，开展富有成效的教研活动。

3. 策划并实施丰富多彩的语文活动，以激发学生的学习兴趣，促进其语文能力的全面提升。

4. 加强科研指导力度，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导学生自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5. 精心构建自主有效的语文课堂。

持续深化对教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究的深入进行，鼓励每位教师努力使语文课堂焕发勃勃生机。

通过撰写教学随笔、积累个案等方式，不断积累实践经验，力求取得优异成绩。

三、主要工作
1. 加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）深入抓好理论学习，不断更新教师的教育教学理念。

明确当前教育形势的发展要求，深入学习新课程理论，树立新课程意识，以更好地服务于课堂教学和学生发展。

（2）坚持集体学习研究与个人自学相结合的原则，鼓励语文组每位教师成为终身学习者。

除完成学校规定的学习任务外，教师还需根据个人实际情况制定自学计划，以提升个人素质和专业水平。

（3）加强教学常规的学习与落实。

每位教师要经常对照检查学校教学常规的要求，确保教学活动的规范性和有效性。

2. 严格执行和落实教学常规管理，强化教学管理效能。

教学常规涵盖教学准备、课堂教学、作业批改与辅导、教学评价及教学研究等多个方面。

本学期将重点抓好教学常规的执行与检查工作，每月进行有针对性的教学常规检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心任务，以优化教育教学为目标导向，以转变教学方式为重点突破口，全面加强教学质量管理工作，确保学校教学要求的贯彻落实。

（2）高度重视备课工作的重要性。

备课教师应根据年级教材特点和学生实际接受能力科学制定教学计划并落实提高教学质量的各项措施；同时要将培养学生的学习能力置于首要位置。

（3）积极开展有效的备课活动以改变照抄照搬教案的不良现象；备课时应注重吸收新的教学信息以优化教学过程并完善备课思路；同时要注意学习借鉴他人经验但避免生搬硬套。

（4）加强组内听课评课活动的组织与管理；听课记录应真实反映课堂情况并杜绝弄虚作假现象；评课活动应发扬教学民主精神以营造浓厚的教研氛围。

（5）重视教学质量的考评工作并认真做好教学测评与分析工作；各年级语文教师应根据实际情况搞好教学测评工作以发现问题并提出改进意见和建议；同时还应关注学生口试及阅读量的检查以提升学生的口头表达能力和创新实践能力；此外在作业布置方面也应尽可能体现自主性特点并重视学生的写字、朗读、写作及读书等方面的训练将学生的语文素养和能力的提升纳入考查范畴之内。

3. 积极开展教学研究活动以提升教研水平。

（1）教研组应根据学校教学计划要求积极开展教学实践活动并鼓励各年级在新教学理念的指导下探索优化课堂教学结构的有效途径以实现共同提高的目标。

（2）充分发挥骨干教师的引领示范作用为青年教师提供学习和锻炼的机会以促进其快速成长并提高教育教学质量；同时青年教师也应将磨课视为自己成长的重要舞台并积极参与其中。

（3）加强“师徒结对同伴互助”机制的管理与落实以确保其真正发挥促进教学相长的积极作用。

（4）继续深化新课程实施的研究工作特别是针对一年级汉语拼音教学、二年级识字教学以及三至六年级习作指导和作文讲评等方面的研究以深化教学改革并追求“真实有效”的教学效果。

（5）鼓励教师开展教学反思活动以锤炼自己的教学语言使其更加准确生动形象从而为学生树立良好的语言示范榜样。

2024年第一学期语文教研组的工作计划范例（二）
一、教育方针
致力于深化语文课堂教学改革，强化阅读与作文教学，专注于提升学生的语文素养，强调综合素质与良好学习习惯的培养，以全面优化教育质量为目标。

二、工作目标
1、组织教师深入学习新的课程标准，确保教学活动遵循标准进行。

2、严格遵循教学常规，督促教师充分利用各类教育资源，提升备课质量。

3、积极开展教学合作研究，组织有效的听课与评课活动。

4、定期进行教学情况分析和交流研讨，分享经验，互相学习，激发创新思维。

5、针对三年级，作为过渡阶段，将持续培养学生的良好语文学习习惯，进一步提升语文素养。

三、主要任务
（一）强化学习，更新教育理念
深入研读《新课程标准》，理解新标准带来的新要求，明确总体教学目标和要求，理解本阶段的具体教学需求，熟悉并研究教材，掌握教材的重点和难点，充分利用教材，积极推进课程改革。

针对三年级语文教材特性，加强口语交际和语文综合学习的研究，广泛采用现代教学手段，以提高课堂教学效果。

（二）注重常规，提升教学质量
1、以教材为基础，探索单元整体教学策略，掌握中段教学的关键点和难点，培养学生的良好阅读习惯，教授学生精读、研读方法，提升阅读能力，扎实进行识字、阅读和中段作文教学，稳固基础。

重视书写教学，指导学生正确书写；培养学生的听力习惯，如边听边记；培养学生的阅读习惯，如多读、深读；培养学生的表达习惯，确保表达清晰完整；激发学生对写作的兴趣，为未来的篇章写作打下基础。

2、严格作业管理，确保全批全改，教师批改规范，关注学生作业订正辅导，与教导部门保持紧密沟通，发现问题及时纠正。

3、激发学生的阅读兴趣，发挥班级图书角和图书馆的作用，鼓励每个学生多读书、读好书，通过阅读增进知识、理解生活、陶冶情操，使阅读成为学生的终身学习习惯，全面提高学生的语文素养。

4、关心每一位学生，尊重个体差异，利用课余时间对学习困难生进行辅导，系统地补习基础知识，确保所有学生共同发展、共同进步。

（三）深化研讨，共同提升
1. 教研组成员应以新课程标准为指导，相互合作，共同研究，及时解决教学中遇到的问题，提升教师的教学能力和理论水平，促进教研活动的实效性。

2. 开展听课、评课活动，营造浓厚的教研氛围；强调教学反思，教师应认真反思教学过程，记录教学心得。

3. 参与“凭海临风”主题论坛讨论，鼓励教师积极参与，分享教学经验，提升专业素养。

四、教研活动时间表
____月份：
1. 学习校教研工作计划，制定三年级语文教学计划，启动学期工作。

2. 规范教学常规，签订教学责任书。

3. 组织学习研讨三年级教材特点和教学目标，启动每周教研活动。

4. 确定____月份主题教研课人员，开展听课、评课活动。

____月份：组织“凭海临风”主题论坛讨论，确定下月主题并进行讨论。

5. 准备一份智慧课堂导学卷。

____月份：
1. 继续每周教研活动，讨论教学中的问题。

2. 组织30-____岁教师参与课堂建模活动。

3. 确定____月份主题教研课人员，进行听课、评课。

____月份：组织“凭海临风”主题论坛讨论，确定下月主题并进行讨论。

4. 观摩校“浪花杯”语文课堂教学大赛，参与听课、评课。

____月份：
1. 进行期中教学常规检查。

2. 组织三年级语文特色活动-经典诗文吟唱。

3. 确定____月份主题教研课人员，进行听课、评课。

____月份：组织“凭海临风”主题论坛讨论，确定下月主题并进行讨论。

4. 研究新教材第六、第七单元的教学特点和策略。

5. 针对前半学期教学中的薄弱环节进行反思，讨论改进措施。

____月份：
1. 两校区进行同课异构教学活动。

2. 确定____月份主题教研课人员，进行听课、评课。

3. 组织“凭海临风”主题论坛讨论，确定下月主题并进行讨论。

4. 研究新教材第八单元的教学特点和策略。

____月份：
1. 制定期末复习计划，讨论期末复习事项。

2. 教研组内交流本学期主题研讨的收获，进行总结归纳。

3. 个人和小组进行教研活动总结，检查教案、教学质量分析等。

4
2024年第一学期语文教研组的工作计划范例（三）指导原则：
推进“二期”课程改革，强调学生学习的主动性，实现从“被迫学”到“主动学”的转变，以激发学习兴趣和提升学习积极性为目标。

教学将以学生为中心，引导他们采用发现、探索、实践、体验和合作的学习模式，致力于提升他们的语文素养，培养良好的学习习惯。

教学目标：
1.继续掌握____个生字，确保准确读音，识别字形，理解在特定语境中的含义，熟练运用音序和部首查字法进行自主学习，进一步培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。

2.积累本教材中的____个词汇，并按要求积累其他词汇，扩大词汇量。

3.能流利阅读学过的句子，理解上下文中的句子含义。

学习教材中的常用句式，积累句子，部分句子能运用。

在理解句子的过程中，进一步学习和掌握标点符号的使用规则。

4.培养专心倾听和深入思考的习惯，能抓住他人讲话的主要内容并转述，能详细叙述故事，分享个人经历和见闻。

5.能用普通话准确、流畅地朗读课文。

提升默读技巧，学会借助资料解决阅读中的疑问。

能概括课文大意，初步把握课文主要内容，理解课文所蕴含的情感。

能背诵指定的名句，背诵所有古诗，部分课文，积累课文中的优美词汇和精彩段落。

6.学习观察生活，表达清晰地记录所见所闻。

训练写作简短日记、观察作文、看图作文和想象作文，确保条理清晰，语句通顺，学习使用标点符号。

7.积极参与课内外的语言实践活动，如收集资料、制作海报、组织讨论会等，以提升合作交流和语言运用能力。

8.进一步激发阅读兴趣，拓宽阅读范围，增加阅读量，培养自主选择课外阅读材料的能力。

____万字左右。

具体措施：
1.在阅读实践中教授阅读技巧，帮助学生学会深入阅读，理解全文内容和情感。

2.指导学生抓住关键信息提问，关注重点句，并从课文标题中引发问题，以提升提问和复述能力。

3.为区级能力评估做准备，开展组内教学研讨活动，研究教学策略，以提高课堂效率，巩固基础知识。

4.坚持每日默写，每周练习，利用预备时间复习并背诵过去三年的所有古诗，默写精选语句。

5.利用教材资源，引导学生改编为课本剧，通过角色扮演与同学合作，提升表达能力。

6.依托学校作文研究项目，激发写作灵感，拓宽选材途径，激发想象力，注重教学的趣味性和生活化。

7.分享作文教学的心得体会。

8.进行说课展示。

9.对期末学习能力评估进行质量分析。

具体安排：
1.研读本册教材的编写说明。

2.确定年级的七篇作文主题，设定默写的基础内容。

3.听、评《荒芜的花园》课程。

4.研究课型，设计教学策略。

5.制定期中复习计划。

6.对期中学习能力评估进行质量分析。

7.交流作文教学经验。

8.进行说课活动。

9.对期末学习能力评估进行质量分析。