四年级语文上册13 精卫填海 第一课时课件

指导书写
溺
“溺”左边是“氵”， 右边是“弱”，左窄右 宽，要注意笔画紧凑。
学习生字
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“溺”是淹没、沉没的意思。“溺”在甲骨文 中左边是“人”形，右边是“水”，意思是人 沉没在水中。
读通课文
读一读，注意读 准停顿。
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海， 溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙 于东海。
经过 女娃化成精卫鸟，衔树枝和石头填大海。
思考：为什么没有故事的结果呢？
留下悬念激发想象布源自作业1.抄写本课生字。 2.收集有关中国古代神话的四字成语。 3.完成相关练习。
读懂课文
“精卫”和“女娃”有什么关系呢？
。 女 娃 游 于 东 海 ， 溺 而 不 返 ， 故 为 精 卫
同一个人
读懂短文
文言文大意
炎帝有个小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，被海 水淹死而未能回家，因此变为精卫鸟，（它）常常衔着西 山上的树枝和石子，想把东海填平。
总结课文
课文的主要内容
原因
女娃去东海游玩，溺水而亡。她不想让 大海夺取其他人的生命。
shǎo
多少 少数 冬天，出海捕鱼的人少了。
检查生字
我会写
yuē
nì
fǎn xián
曰 溺 返衔
指导书写
曰
“曰”和“日”相仿，但 是“曰”写得扁而宽。书 写时要注意看清字形。
指导书写
衔
“衔”和“街”要区分， 书写的时候笔画要紧凑， 分布要均匀，右边稍低。
指导书写
返
先写“反”，后写 “辶”，捺画写得 舒展。
资料袋
《山海经》还是我国第一部描绘 山川与物产、风俗与民情的大部头地 理著作，具有非凡的文献价值。其中 有关矿物的记录，更是世界上这一类 文献中最古老的记录。
资料袋
神话中鸟的名字。形状像乌 鸦，头上有花纹，白色的嘴，红 色的脚，传说中是炎帝小女儿溺 水身亡后的化身。
精卫
单元语文要素
1.了解故事的起因、经过、结果，把握故事的 主要内容。 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
精卫：神话中鸟的名字。形状像 乌鸦，头上有花纹，白色的嘴， 红色的脚，传说是炎帝小女儿溺 水身亡后的化身。
堙：填塞。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。 少女：小女儿。
故：因此。 溺：溺水，淹没。
读懂课文
炎帝，中国上古时期姜姓部 落首领尊称，号称“神农氏”。 相传炎帝牛首人身，他曾亲尝百 草，发明刀耕火种和两种翻土的 农具，教民垦荒，种植粮食，还 亲自教导先民制造饮食用的陶器 和炊具。
3.能用自己的话讲讲这个神话故事。
通读课文
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而 不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
1. 读准字音，读通顺，读对停顿。
2.思考：文章讲了什么内容？
检查生字
我会认
shào
少女
yuē
子曰
nì
溺水
fǎn
返回
yīn
堙谷
检查生字
我会认
少
shào 少年 少女 少壮不努力，老大徒伤悲。 炎帝之少女，名曰女娃。
读通课文
读一读，注意读 准停顿。
精卫填海
炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于/东海， 溺/而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以 堙于/东海。
阅读方法
利用注释 读懂句子
你知道学习古文 有哪些方法吗？
说说文言文 意思
体会神话人物 形象
读懂短文
利用注释读懂短文
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返， 故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
132 精卫填海
第一课时
导入新课
导入新课
字数少 语言精练
句子短小 一字一意
132 精卫填海
导入新课
这只鸟叫什么？它为什么要 填大海？结果怎样？
资料袋
《山海经》是我国古代第 一部神话传说的大汇编。全书 现存18篇，保存了夸父逐日、 女娲补天、精卫填海、大禹治 水等脍炙人口的远古神话传说 和寓言故事。
读懂短文
少女 故
古义 小女儿 因此
今义 年轻女孩 从前的；朋友；死亡
读懂短文
原文 女娃 游 于 东海
注释
游玩 在
意思 女娃在东海游玩。
方法 调整词语顺序
东海
读懂短文
原文 女娃 游 于 东海
注释
游玩 在
意思 女娃在东海游玩。
方法 调整词语顺序
东海
“以堙于东海” “以于东海堙”
用树枝和石头来填塞东海