部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共22张PPT)

“
”一句，运用了
描写，
我感受到了这是一个
的卖炭翁。
（赏析角度：描写方法，词语等）
10
品读诗歌，感知人物形象
方法迁移
请同学们按照以上方法，分析宫 使的形象。
仗势欺人 恃强凌弱 蛮横无理
12
细读诗歌，追本溯源
白居易主张“歌诗合为事而作”。诗人 通过卖炭翁的故事想反映怎样的社会现实？
15
苦宫市也
唐德宗贞元末，宫中派宦官到 民间市场强行低价买物，名为“宫 市”，实为掠夺。
《农夫殴宦》 尝有农夫以驴负柴至城卖，宦者称宫市 取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀驴送 柴至内。农夫涕泣，以所得绢与之。不肯受， 曰，“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有 父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取 直而归，汝尚不肯，我有死而已。”遂殴宦 者。 街吏擒以闻，诏黜宦者，赐农夫绢十匹。 然宫市亦不为之改，谏官御史数谏，不听。
21
课后作业
改写故事
假如你当时在现场，请以你的视角，发挥 想象，增加一些细节，改写成《买炭记》。
要求：运用心理描写、神态描写等。 字数：400字左右。
22
zhuó
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
哪一句写出了劳动人民的辛劳？ 写矛盾心理的是哪句呢？ 19
卖炭翁
[唐]白居易
16
通过记叙卖炭翁的遭遇，揭露 了宫市的掠夺本质，反映了中唐以 后统治阶层直接剥削、压迫劳动人 民的社会现实，同时也表达了对劳 动人民的深切同情。
18
拓展延伸
yì
白居易《观刈麦》
割
fù lǒng
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑h荷è箪dā食n ，童稚携壶浆，相随x饷iǎn田g去，丁壮在南冈。
他的诗，语言 通俗易懂 ，被
称为“老妪能解”，《卖炭翁》是一 首叙事讽喻诗。
4
初读诗歌，读准字音
5
初读诗歌，读准字音
鬓 bìn
辗 niǎn 辙 zhé
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng 系 jì
6
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰 烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所 营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾 炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外 泥中歇。
卖炭翁，伐薪烧炭
。满面 烟
火色，两鬓
十指 。卖炭得钱
何所营？身上衣裳
。可怜
，
心忧 愿 。夜来城外 ，晓驾炭
车辗冰辙。牛困 日已高，市南门
外
。
两骑来是谁？黄衣使者
。
手把文书 ，回车 牵向北。一车
炭，
，宫使驱将
。半匹红纱
一丈绫，系向牛头
。
20
当当堂堂检检测测
1.这首诗按照情节可大致分为三部分，依 次是：卖炭翁 烧炭 ——卖炭翁 运炭 — —卖炭翁 失炭 。 2.描绘了卖炭老人的矛盾心理的诗句是： “ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ”。 3.与“一车炭，千余斤”在数量上形成鲜 明反差，从而体现诗作主题的诗句是 “ 半匹红纱一丈绫 ”。
《后唐书·张建封传》
1
卖炭翁
白居易 2
学习目标
1.通过反复诵读，把握诗歌内容。 2.通过朗读领会人物形象，感受作者情感。
3
作者简介
白 居 易 (772--846) ， 字 乐 天 ， 自
号香山居士， 现实 主义诗人。
他主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作。”倡导了“新乐府运 动”，他曾将自己的诗分为四类：讽 喻、闲适、感伤、杂律。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车 炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱
一丈绫，系向牛头充炭直。
7
二默读课诗文歌，理熟解知内容
默读诗歌，用一句话概括诗歌主要讲 了什么故事？
人+时+地+因+经过+果
8
品读诗歌，感知人物形象
你读到了一个怎样的卖炭翁？请结合相
关诗句分析。 （小组合作，品析交流）