初三语文复习教学方法探究马鸿燕

初三语文复习教学方法探究马鸿燕
发布时间：2021-07-28T04:32:58.425Z 来源：《当代教育家》2021年16期作者：马鸿燕
[导读] 随着我国社会经济的不断发展，教育事业也受到了更多人的关注，并且教学模式和教学观念也随之进行了调整。

万源市竹峪镇竹峪中学 636362
摘要：随着我国社会经济的不断发展，教育事业也受到了更多人的关注，并且教学模式和教学观念也随之进行了调整。

在初三阶段的语文教学过程中，教师若想提高教学质量，帮助学生提高复习效率，则应及时更新自身的教学理念，采用时代性更高的教学方案，调动学生的学习积极性。

本文将通过四个方面对初三语文复习的教学方法进行研究。

关键词：初三语言；教学方法；复习策略
引言：
语文学科有着非常强的应用性和人文性，并且是中考中非常重要的一部分，而初三阶段的复习对成绩的高低有着非常重要的影响。

语文教师需要设计合理的语文复习方法，总结初中阶段语文知识的特点，根据学生的学习习惯开展针对性较强的语文教学，激发其对语文知识的兴趣，从而提高其对语文知识的复习效率。

一、组织学生开展探究性学习
由于传统教学模式的影响，有一部分教师仍然喜欢让学生自由分配实践对知识进行复习，导致课堂教学出现追赶教学进度的现象。

这种情况的产生会导致初三阶段的语文教学效率和复习效率都有所降低。

因此，为解决这一情况，教师应在最大程度上满足学生的好奇心，鼓励其提出自己的关键和教学建议，使其能够更加主动地参与到课堂中。

二、降低难度，引导学生实现自主学习
在初一和初二阶段，学生通常都会充分掌握基本的语文知识和正确的学习方法，而在初三阶段，学生不仅需要对已经学习过的语文知识进行复习，还需要在面对中考压力的同时，学习其它科目。

对于这种情况，教师需要适当地降低教学内容的难度，对教学模式和教学方法进行调整，从而保证学生能够拥有充分的时间进行自主学习。

通过对学生调查发展，有一部分教师会通过加大教学难度和练习题难度的方式对学生进行训练，但这种教学方式过于强迫学生，教学效果并不理想。

针对这一情况，教师在开展教学活动的过程中应适当地调整教学观念，以有效性更高的教学方法开展教学，给予学生更加充足的时间进行学习。

另一方面，教师应重视对学生开展引导工作的重要性，应以学生的学习需求设计教学活动内容，从而提高学生学习的积极性，使其能够更加准确地回答教师所提出的问题，树立学习好语文知识的信心，积极参与到学习活动中。

例如，在对人教版九年级下册第三单元中的文言文《送东阳马生序》进行复习时，教师则应适当地降低此篇课文的难度，以文中的重点内容为中心开展教学。

本篇是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，以自己青少年时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习，文中的谆谆教诲至今有很强的教育意义。

教师对文章进行讲解和对文章进行复习的方式需要进行适当的调整，从而提高学生的学习积极性。

教师在对此篇文言文进行复习时应引导学生结合课下注释和工具书翻译此篇文言文，了解作者所想表达的中心主旨，体会文中古人专心求学，刻苦自励的精神，懂得珍惜拥有，好好学习，不断追求，不断进步，并且教师应适当地引导学生，使其能够更加积极地学习知识。

三、明确语文教学目标，设计合理的教学情境，保证教学的针对性
对于语文科目来说，教学必须展现出方向性与针对性，从而确保教学目标实现具体化。

教师需要掌握好教学大纲，选择可以帮助学生掌握好语文知识的教学体系，制订更加完善的教学目标。

在教学过程中，教师需要确保教学活动与教学目标的一致性，调节好课堂教学。

在目前语文课堂的教学过程中，情境设计得到了充分的运用，并且语文知识与学生的实际生活有着紧密的联系，教师可以从学生的实际经验及已有的知识结构上入手，为学生提高更加生动的情境，激发其学习热情。

对于教学情境来说，其中包含了问题情境、故事情境以及活动情境，尤其对于初三阶段的学生来说，通过情境教学可以促进学生实现自主学习与合作交流的问题情境，能够有效吸引学生的目光。

四、做好精讲工作，以此来提高语文课堂教学的效果
对于初三阶段的语文教学和复习，时间是非常有限的，尤其是课堂时间更是宝贵。

教师在开展教学的过程中应设计科学的教学方法，促进学生思维逻辑的发展。

在开展相关知识讲述的过程中，教师应准备充分的教学材料，结合语文知识教学的相关要求，充分调动学生的思维，启发学生的创造力与想象力。

在课堂教学过程中，教师还可以从学生知识结构以及生活经验上入手，通过构建出完善的课堂教学结构帮助学生参与到语文课堂实践中去，从而提高学生的学习效果。

例如，在对人教版九年级下册第六单元中的《诗词曲五首》进行讲解时，教师则需要对教学内容进行充分的准备，从而保证学生能够更加快速地理解词曲所表达的含义并进行背诵。

教师可以先将《十五从军征》和《白雪歌送武判官归京》两首诗进行总结，根据两者之间
的相同点不同点进行教学。

《十五从军征》是一首乐府诗，此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义，全诗叙事自然流畅，语言朴实真切。

而《白雪歌送武判官归京》描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。

通过充分的准备，教学效率能够得到一定程度的提高，学生的学习效率也会得到发展。

结束语：
综上所述，教师需要设计合理的语文复习方法，帮助学生提升语文成绩。

参考文献：
[1]党院丽.做好初三语文复习课的教学指导策略研究[J].新课程，2020（23）：35.
[2]王夏楠. 刍议初三语文复习教学[N]. 发展导报，2019-07-05（018）.
[3]张世锋.做好初三语文复习课的教学指导策略研究[J].新课程（中），2018（09）：231.。