湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 说明文必

专题一说明文必备知识锦囊
说明文必备知识锦囊
1.说明文分类及对象[八年级上册121～122页第三单元写作“说明要抓住特征”]
项目
类别
说明文分类特点对象位置对象及其特征
事物说明
文说明对象是具体事物，说明目的是使
读者了解、认识这个或这类事物的特
征。

如：《苏州园林》《中国石拱桥》
等。

一般标题就
是说明对象
有的说明文的题目在指出
说明对象的同时，也指出其
特征。

事理说明
文说明对象是某个抽象事理，说明目的
是使读者明白事物本身的因果关系、
揭示事物发展的规律、道理等科学知
识。

如：《大自然的语言》《看云识
天气》等。

找准开头、
结尾的总结
句
一看文题，二看首尾段，有
时要整体概括看。

介绍
了……的……(对象内容)。

2.说明方法及其作用[八年级上册156～158页第四单元写作“使用恰当的说明方
法”]
速记口诀：举例分类作比较，定义诠释画图表，还有一种很重要，引用说明(引资料)说明方法语言标志示例作用(答题格式)
举例子【5年7考】列举具体的事例来说明事物，常
含有的词语有“例如”“比
如”“据说”“譬如”
我国的石拱桥几乎到
处都有……其中最著
名的当推河北省赵县
的赵州桥，还有北京
丰台区的卢沟桥。

(《中国石拱桥》)
通过举……的例子，
真实有力地说明了
……的特征(道理)，
使说明更有说服力。

列数字【5年6考】必须要呈现具体的数字(确数、
约数、小数、分数、百分比、度
数)
赵州桥非常雄伟，全
长50.82米，两端宽
9.6米，中部略窄，
宽9米。

(《中国石拱
桥》)
用具体的数据，科
学、准确、具体地说
明了……的特征(道
理)，使说明更准确、
更直观、更有说服力。

作比较【5年4考】表述中至少是另外一种对象与
说明对象的比较，语言中常含有
“比”“而”“相对于”
“也”“较……”
苏州园林与北京的园
林不同，极少使用彩
绘。

(《苏州园林》)
把……和……加以比
较，突出强调了……
的特征(道理), 使说
明更加具体深刻。

下定义【14郴州】表述上使用“……是……”
“这就是……”“……叫
(作)……”的判断句式
例如秋冬之交，天气
晴朗的空中，在一定
高度上气温反比低处
高。

这叫逆温层。

(《大
自然的语言》)
……是……，准确简
明地揭示了……的本
质特征。

(注意：下定
义要严密，必须概括
本质特征；作诠释不
一定有本质特征)
打比方【14郴州】运用比喻的修辞进行形象说
明，常含有的词语有“像……”
“仿佛……”“如……”“犹
如……”
石拱桥的桥洞成弧
形，就像虹。

(《中国
石拱桥》)
将……比作……，形
象生动地说明了……
的特征(道理), 使说
明的内容更形象易
懂。

引资料【14郴州】引用言论、资料、传说、民谣等，
一般都有引号
唐朝的张嘉贞说它
“制造奇特，人不知
其所以为”。

(《中国石拱桥》)
引用神话传说、新
闻、名言、格言、谚
语、谜语等，生动地
说明了……的特征
(道理), 增强了说明
的权威性、趣味性。

分类别【14郴州】表述上常常是“一类(种)
是……一类(种)是……”
“(一)(二)(三)(四)……”
“首先……”“其次……”
“然后……”
那最轻盈、站得最高
的云，叫卷云……如
果卷云成群成行地排
列……这就形成了卷
积云……还有一种像
棉花团似的白云，叫
积云……高积云是成
群的扁球状的云
块……(《看云识天
气》)
为了说明……的特征
(道理)，条理清晰地
从……方面(分门别
类)加以说明，使说明
更有条理性。

作诠释【14郴州】对事物做大概的介绍，常含有的
词语有“因为”“由于”“这
是由……造成的”
有关“卷云”“卷积
云”“积云”“高积
云”的形成及特点的
解释说明。

(《看云识
天气》)
具体解释说明了……
事物的特征、事理，
使说明通俗易懂。

摹状貌
【14郴州】对事物进行细致的描摹
这些石刻狮子，有的
母子相抱，有的交头
接耳，有的像倾听水
声，有的像注视行
人，千态万状，惟妙
惟肖。

(《中国石拱
桥》)
对事物的特征、事理
加以形象化的描摹，
使说明更具体、形
象、生动。

注意：(1)不要将相近的说明方法混淆。

如下定义和作诠释。

※下定义和作诠释常采用“某某是什么”的语言形式。

它们形式相同，该如何区别呢？一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”之后，意思不变。

“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的一种固态降水物是雪”就不行了。

由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

(2)注意一句中综合运用多种说明方法的情况。

(3)有些数字，不起到说明事物的作用，就不是列数字。

比如某些年代。

3.说明顺序[八年级上册110页“学习阅读说明文”；八年级下册119～120页“合理
安排说明的顺序”]
分类特点(判断标志)
逻辑顺序【5年3考】逻辑关系有：现象到本质、特点到用途、原因到结果、概括到具体、主要到次要、整体到局部、一般到特殊
空间顺序【12怀化】出现方位词，如：前后、内外、上下、大小、远近、东南西北
时间顺序出现“时间”方面的顺序词，如：按时间的先后(早上、晚上；古代、现代、21世纪；唐宋元明、五六十年代……)；按工艺程序的先后
4.说明文语言的准确性【5年5考】[八年级上册120页第三单元“注意说明文的科学性”]
分类示例解释说明
修饰限制词语的使用表推测：可能、左
右、大概、也许、
大约…
“旅人桥”，大约
．．建成于公元282
年，可能
．．是有记载
．．．的最早的石拱
桥了。

(《中国石拱桥》)
“大约”“可能”都表示不
确定，只是推测的情况，“有
记载”使说明的依据有了可
靠性，表达十分准确。

表程度：更、仅、
只有、往往、最、
比较、通常、相
当……
这是明清两代的皇宫，是我国现
存最．大最．完整的古代宫殿建筑
群。

(《故宫博物院》)
“大”与“完整”两个形容
词与前面两个“最”共同揭
示了故宫博物院的总体特
征，这就与我国古代其他宫殿
进行了比较，突出其特点。

表范围：当时、目
前、有记载、大部
分、自古以来
①可能是有记
．．载．的最早的石拱桥
了。

②全桥只有一个大拱，长达37.4
米，在当时
．．可算是世界上最长的
石拱。

(《中国石拱桥》)
“有记载”“当时”都限制
了范围，这就排除了可能并没
有记录的桥和以后发展的桥
的长度，体现了说明文语言的
准确性。

其他限制词：至少、特别、据说、常常、传言、资料表明、据测定据说
．．这座桥建于公元前661年。

(《中国石拱桥》)
“据说”点出了后面的内容
是没有科学依据的，没有确凿
的证据，体现了说明文语言的
准确性。

关键词语的选用我觉得苏州园林是我国各地园林
的标本
．．。

(《苏州园林》)
“标本”很确切地说出了苏
州园林在我国园林艺术中的
地位和影响。

5.说明文语言的生动性【5年3考】
分类示例解释说明
修辞方法的运用(比喻、
拟人) 用图画来比方，对称的建筑是图
案画，不是美术画，而园林是美
术画，美术画要求自然之趣，是
不讲究对称的。

(《苏州园林》)
比喻的修辞方法，准确地写出
了苏州园林与对称建筑的区
别，说明苏州园林有充满自然
之趣的布局美。

句式的选用没有修剪得像宝塔那样的松柏，
没有阅兵式似的道旁树：因为依
据中国画的审美观点看，这是不
足取的。

(《苏州园林》)
连用两个否定句式，把苏州园
林与一般园林进行比较，说明
苏州园林花草树木的栽种和
修剪符合中国画的审美观。

6.说明文阅读步骤
一般来说，说明文阅读可按以下步骤进行(先把握整体，然后揣摩细节)：。