山东省菏泽市定陶区2019届九年级上学期生物期中考试试卷含解析

山东省菏泽市定陶区2019届九年级上学期生物期中考试试卷
一、单选题（共20题；共20分）
1.制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是（）
A. 限制标本移动
B. 防止实验材料被破坏
C. 增加视野透明度
D. 避免盖玻片下出现气泡
2.切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水来自（）这一结构。

A. 液泡
B. 细胞核
C. 细胞液
D. 细胞膜
3.在设计对照实验时应注意的问题是（）
A. 所有变量都相同
B. 所有变量都不相同
C. 除实验变量外，其他条件均相
同 D. 除实验变量外，其他条件均不相同
4.下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是( )
A. ⑤①③④②
B. ①②③④⑤
C. ④②①③⑤
D. ②⑤①③④
5.某同学制作了如右图所示的装置(图中固定装置省略),并将该装置放在阳光直射处,10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降,产生这一现象的主要原因是( )
A. 植物进行了光合作用
B. 植物进行了蒸腾作用
C. 植物进行了呼吸作用
D. 植物吸收了无机盐
6.下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（）
A. 肾蕨有根、茎、叶的分化
B. 海带有根和叶，没有茎
C. 三种植物都能进行光合作
用 D. 葫芦藓可作为空气污染的指示植物
7.为提高枣的坐果率，每年春天一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割，原因是（）
A. 限制有机物向上运输
B. 限制有机物向下运输
C. 限制水和无机盐向上运
输 D. 限制水和无机盐向下运输
8.下图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。

下列说法错误的是( )
A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳
B. 装置甲的作用是吸收通入空气中的二氧化碳,避免对实验造成干扰
C. 装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象
D. 若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
9.某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类．他可能是根据什么特征来进行分类的（）
①体温是否恒定②是否有脊椎骨③卵生还是胎生④水生还是陆生．
A. ①或②
B. ②或③
C. ③或④
D. ①或④
10.生物的结构总是与其生活环境相适应,下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述,错误的是（）
A. 鱼用鳃呼吸适应水中生活
B. 家鸽前肢变成翼适应空中飞行生活
C. 昆虫有外骨骼适
应陆地干燥生活 D. 雄蛙有鸣囊适应水陆两栖生活
11.下列各项中正确的是（）
A. 骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B. 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C. 动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
D. 所有动物体内都有骨骼
12.下列关于动物行为的叙述，错误的是（）
A. 先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B. 学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
C. 动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D. 先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
13.下列关于营养物质消化的最终产物的叙述中，正确的是（）
A. 淀粉消化的最终产物是氨基酸
B. 蛋白质消化的最终产物是葡萄糖
C. 脂肪消化的最终产物是甘油、脂肪酸
D. 水消化的最终产物是水
14.细菌和真菌是人类好帮手，人们对细菌和真菌的利用及其原理搭配不正确是( )
A. 酵母菌﹣酿酒﹣产生酒精
B. 乳酸菌﹣生产泡菜﹣产生乳酸
C. 醋酸菌﹣制酱﹣产生醋酸
D. 酵母菌﹣制作馒头﹣产生二氧化碳
15.下列关于图中三种病毒的说法，不正确的是（）
A. 都由[1]蛋白质外壳和[2]内部的遗传物质组成
B. 必须生活在活的动、植物细胞内
C. 无叶绿体，营寄生生活
D. 对所寄生的生物造成危害
16.合理膳食是指（）
A. 蛋白质是构成细胞的基本物质应该多吃
B. 糖类是主要的供能物质应多吃
C. 应以肉类、蔬菜、水果为主
D. 各种营养物质的比例均衡
17.如图为4种食品中含有的营养成分的相对含量，其中最不易患贫血的是（）
A. A
B. B
C. C
D. D
18.如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，以下说法正确的是（）
A. ab段曲线表示膈肌舒张，吸气
B. bc段曲线表示膈肌舒张，吸气
C. ac段曲线表示进行了两次呼吸
D. ab段和cd段曲线都表示吸气
19.人体呼出的气体，二氧化碳增多了，这二氧化碳产生于（）
A. 肺泡
B. 组织细胞
C. 血液
D. 组织液
20.呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（）
①肺的换气②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输
A. ① → ② → ③ → ④
B. ③ → ④ → ① → ②
C. ③ → ① → ② → ④
D. ③ → ① → ④ → ②
二、综合题（共5题；共20分）
21.在植物光合作用的探究历程中，人们很早就认识到绿叶在光下才能吸收二氧化碳，放出氧气，能量来自于光能。

在这一过程中光能去哪儿了？1845年德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出：植物在进行光合作用时把光能转化为化学能储存起来了，请你根据所学知识完成如下科学探究过程：
（1）探究过程
Ⅰ．提出问题：光能转换成化学能储存于________ ？
Ⅱ．作出假设：光能转换成化学能储存于淀粉中。

Ⅲ．设计实验：
ⅰ.材料：盆栽天竺葵、黑纸片、酒精、碘液等
ⅱ.原理：
①植物通过________作用消耗淀粉，释放能量；
②绿叶的光合作用需要光照；③叶绿素易溶于酒精中；④淀粉遇碘变成蓝色。

ⅲ.实验步骤：
①把盆栽天竺葵放到________处一昼夜；
②如图甲处理甲片叶片后，光下照射四小时，遮光部分与见光部分形成________；③摘下叶片，去掉遮光的纸片；④用________溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；⑤用清水漂洗后，滴加碘液检测；⑥观察结果：如图乙遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。

Ⅳ．得出结论
①光合作用制造了淀粉；②绿叶只有在光照下才能制造淀粉；③________。

（2）拓展实验
从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮制成装片放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是________。

22.下图所示的四种单细胞生物在结构上既有相同之处也有不同之处，它们都能在各自的环境中独立生存。

请根据所学知识回答：
（1）从细胞结构看，如果将A归为一类，B、C、D归为另一类，你的分类依据为________。

（2）A分布广泛，一是与它靠________生殖有关，二是与利用芽孢度过不良环境有关。

（3）C所属类群的特征主要有________。

（4）D属于动物，它在细胞的基本结构上与其他三种生物最主要的区别是________。

（5）蒸出的馒头暄软多孔，是因为有[________]________参与的结果。

（6）上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动，多细胞生物体又是以单个细胞为基础构建的。

可见，细胞是生物体________的基本单位。

23.以下是某校学生制作并观察某细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，请分析回答：
（1）图甲中b图表示的操作过程是________，c图中滴在载玻片中央的液体是________。

（2）观察时，为了使物像更清晰应调节图丙中[________]________。

若显微镜目镜为10×，物象放大了400倍，则物镜的放大倍数为________倍。

（3）口腔上皮属于组织，是细胞分裂和________的结果。

植物体与人体相比没有的结构层次是________。

24.人体是一个协调，配合和谐统一的整体，下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌循环系统间关联的概念图解，其中①②代表气体，③④代表生理过程。

请综合运用所学知识分析回答以下问题：（1）子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是________，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中[________]________气体的参与下被分解利用,提供学习所需能量。

（2）阳光大课间子怡去操场跑步，下列能模拟她深呼吸时肺和膈肌状态的是________。

（3）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点是都有________层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出________的生物学观点。

（4）小肠中除有肠内壁的肠腺分泌肠液之外，还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的________等多种消化液。

25.请根据下图回答问题
（1）从图中可以看出家鸽的身体呈________型，减少了飞行时空气中的阻力。

（2）能够将食物磨碎的结构是[________]________。

（3）暂时储存和软化食物的结构是[________]________。

（4）家鸽的[________]________短，便于粪便的及时排出，减轻了自身重量，利于飞行。

（5）除图中描述的以外，家鸽的呼吸也十分特殊，被称作________。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【考点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡．
故选：D．
【分析】在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．
2.【答案】A
【考点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A、液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如西瓜的汁液中含有大量的营养物质，有甜味，就是位于液泡中，A符合题意；B、细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，B不符合题意；C、切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水来自细胞的液泡中，C不符合题意；D、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，D不符合题意。

故答案为：A
【分析】植物细胞的结构和功能：细胞壁：起支持和保护细胞的作用；细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；细胞核：含有遗传物质；细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液.
3.【答案】C
【考点】科学探究的过程
【解析】【解答】对照实验是唯一变量实验，因此在设置对照实验时，除了要准备研究的因素（变量）以外，其他条件都应该相同而且要适宜。

如探究温度对种子萌发的影响，除了温度外，其他条件如水分、空气等都要相同而且适宜种子萌发，而不是其他条件可以不作考虑。

所以在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是除实验变量外，其他变量都相同。

故答案为：C
【分析】实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件. 对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
4.【答案】C
【考点】动物体的结构层次
【解析】【解答】人体都是由受精卵细胞发育来的，细胞是人体结构和功能的基本单位；先由细胞分裂、分化形成不同的组织，不同的组织按次序排列进一步形成器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由系统就构成了完整的人体，可见，人体的结构层次由小到大的顺序是：细胞→组织→器官→系统→人体，故C符合题意。

故答案为：C
【分析】本题考查动物体的结构层次，为基础题，熟记即可。

5.【答案】B
【考点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】图中的植物通过蒸腾作用促使植物吸收水分，导致U形管右侧的液面明显下降。

故答案为：B
【分析】蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程.
6.【答案】B
【考点】藻类植物，苔藓植物，蕨类植物
【解析】【解答】解：A、肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，A 正确；
B、海带属于藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，B错误；
C、海带、葫芦藓、肾蕨的细胞内都有叶绿体，能进行光合作用，C正确；
D、苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．D 正确．
故选：B
【分析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织；
苔藓植物的主要特征苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织．
7.【答案】B
【考点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割，使有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。

故答案为：B
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．
8.【答案】D
【考点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明光合作用产生了二氧化碳，A不符合题意；
B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，B不符合题意；
C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，C不符合题意；
D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，D
符合题意．
故答案为：D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
9.【答案】A
【考点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】解：根据动物有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢背部没有脊柱为无脊椎动物，而鲸、麻雀、袋鼠有脊柱为脊椎动物；根据体温是否恒定还可以分成恒温动物和变温动物，鲸、麻雀、袋鼠都是体温恒定的动物，蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢都属于变温动物；鲸、麻雀、袋鼠中鲸和袋鼠属于胎生，麻雀是卵生，所以卵生还是胎生不是分类的依据；鲸、麻雀、袋鼠中鲸属于水生，麻雀和袋鼠属于陆生，所以水生还是陆生不是分类的依据．
故答案为：A．
【分析】1、根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

脊椎动物是指体内有脊椎骨的动物，包括圆口类、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等六大类。

无脊椎动物是身体背侧没有脊柱的动物，它们包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。

2、恒温动物：体温不因外界环境温度而改变始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物。

如绝大多数鸟类和哺乳类。

变温动物：体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。

除鸟类和哺乳类外，其他动物都是变温动物。

它们的体温是随着环境而改变。

10.【答案】D
【考点】动物类群特征（综合）
【解析】【解答】A、鱼体呈梭型，可以减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此鱼用鳃呼吸，是与水生环境相适应的．A正确，不符合题意；
B、家鸽前肢变成翼适应空中飞行生活，B正确，不符合题意；
C、昆虫有外骨骼可以减少体内水分的蒸发适应陆地干燥环境，C正确，不符合题意；
D、雄蛙有鸣囊，能鸣叫，可以招引雌蛙前来抱对，与适应水陆两栖生活无关，D错误，符合题意。

故答案为：D
【分析】每一种生物，经过长期的自然选择，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，如：蝗虫有外骨骼，适于在陆地干燥的环境中生活．
11.【答案】B
【考点】运动系统的组成，骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】A、骨骼肌的组成包括中间的肌腹和两端的肌腱，A不符合题意；B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，B符合题意；C、运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，C不符合题意；D、不是所有动物的体内都有骨骼，如蚯蚓等，D不符合题意。

故答案为：B
【分析】人和脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张.
12.【答案】B
【考点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】A、先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为如蜘蛛结网，A正确；
B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过动物后天学习所得，不是与遗传因素无关，C错误；
C、动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，C正确；
D、先天性行为是动物生存的基础，学习行为能适应复杂的环境，因此都对动物的生存都有重要意义，D
正确．
故选：B．
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
13.【答案】C
【考点】食物的消化
【解析】【解答】解：人体所需的类营养物质中，有些是小分子的物质可以直接被人体吸收，而有些的大分子的，如淀粉、蛋白质和脂肪，需经过消化后变成小分子的物质才能被吸收．
A、淀粉最先被消化，在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麦芽糖，在小肠中肠液和胰液中酶的作用下变成葡萄糖；故该选项不符合题意；
B、蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后进入小肠，在小肠中肠液和胰液中酶的作用下变成氨基酸；故该选项不符合题意；
C、脂肪只能在小肠内被消化，在小肠中，首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸．故符合题意；
D、水是小分子的，不需要消化，可被小肠直接吸收，故不符合题意；
故选：C．
【分析】此题主要考查淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程，要解答此题需掌握这三类营养物质被消化的过程和消化的终产物．
14.【答案】C
【考点】细菌与人类的关系，真菌与人类的关系
【解析】【解答】A、酿酒要用到酵母菌，制泡菜要用到乳酸菌，A不符合题意；B、制泡菜要用到乳酸菌，B不符合题意；C、醋酸菌可用来酿醋，C符合题意；D、制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，D不符合题意。

故答案为：C
【分析】食品制作：①制作馒头或面包—酵母菌②制酸奶和泡菜—乳酸菌③制醋—醋酸菌④制作米酒和酿酒—酒曲或者酵母菌⑤制作酱和酱油—霉
15.【答案】B
【考点】病毒的结构和繁殖方式，病毒与人类生活的关系
【解析】【解答】解：A、三种病毒都由[1]蛋白质外壳和[2]内部的遗传物质组成，正确；
B、烟草花叶病毒必须生活在活的植物细胞内，腺病毒必须生活在活的动细胞内，大肠杆菌噬菌体必须生活在活的细菌细胞内，不正确；
C、三种病毒都无叶绿叶，营寄生生活，正确；
D、三种病毒都对所寄生的生物造成危害，正确．
故选：B
【分析】（1）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．（2）根据寄生生物的不同把病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒．专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体．（3）图中，1是蛋白质外壳、2是遗传物质．
16.【答案】D
【考点】合理营养
【解析】【解答】AB、合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要，含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，AB不符合题意；CD、合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要，含有人体所需要的各种营养成分，根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物，不能以每某一种为主，C不符合题意，D符合题意。

故答案为：D
【分析】合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，还要养成良好的饮食习惯，每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．
17.【答案】B
【考点】食物中的营养物质
【解析】【解答】食物中含有的营养物质对人体都有一定的作用，一旦缺乏就会得相应的疾病。

如缺铁易患缺铁性贫血，缺钙易患佝偻病和骨质疏松，缺乏维生素C易患坏血病，维生素D影响钙的吸收，如果缺乏，人易患佝偻病和骨质疏松。

图B含铁最多，不易患贫血病，B符合题意。

故答案为：B
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的，各具有一定的作用．
18.【答案】D
【考点】肺与外界的气体交换
【解析】【解答】解：A、曲线ab段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气，膈肌收缩，A不符合题意；
B、曲线bc段表示肺内气体容量有大变小，表示呼气．B不符合题意；
C、ac段曲线表示进行了一次呼吸，C不符合题意；
D、ab段和dc段曲线都表示肺内气体容量由小变大，表示吸气，D符合题意；
故答案为：D
【分析】呼吸运动：吸气时：膈肌和肋间的肌肉收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，肺便扩大，肺内气压相应减小。

呼气时：膈肌和肋间的肌肉舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小，肺便收缩，肺内气压相应增大。

19.【答案】B
【考点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：A、肺泡是气体交换的场所，不能产生二氧化碳，故不符合题意．
B、组织细胞通过呼吸作用利用氧气，将有机物分解，释放能量，并产生二氧化碳，故符合题意
C、血液能运输二氧化碳，但不能产生二氧化碳，故不符合题意
D、组织液是存在于组织间隙中的体液，为血液与组织细胞间进行物质交换的媒介，但不能产生二氧化碳，故不符合题意
故选：B
【分析】本题考查人呼出的二氧化碳的最终来源．细组织细胞通过呼吸作用，在氧气参与下，在线粒体将内的有机物氧化分解，释放出能量，并产生大量的二氧化碳．
20.【答案】D
【考点】肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换，血液与组织细胞的气体交换
【解析】【解答】人体与外界环境进行气体交换的过程叫做呼吸，呼吸的全过程包括四个连续的环节：肺的通气（肺与外界的气体交换）、肺泡内的气体交换（气体扩散）、气体在血液中的运输、组织里的气体交换（气体扩散）四个环节。

故答案为：D
【分析】本题考查呼吸的四个环节，需要在理解的基础上熟记。

二、综合题
21.【答案】（1）淀粉中吗（或“什么物质中”或“哪里”）；呼吸；黑暗；对照；酒精；光能转化成的化学能贮存在淀粉中（或“能量贮存在淀粉中”）（2）叶绿体
【考点】验证光合作用的相关实验，探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）探究过程：在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，提出的问题是：光能转换成的化学能储存于淀粉中吗？作出的假设是：光能转换成的化学能储存于淀粉中。

ⅱ.①植物通过呼吸作用消耗淀粉，释放能量；②绿叶的光合作用需要光照；③叶绿素易溶于酒精中；
④淀粉遇碘变成蓝色。