笔迹分析在中小学心理健康教育中的应用

笔迹分析在中小学心理健康教育中的应用
笔迹，是人们在书写绘画及无意涂鸦时留下来的痕迹，是书写人显意识与潜意识的复合信息载体。

通过笔迹来分析中小学生积极与否的心理状态、人际关系、学习态度、人生的方向或目标及执行力、学生因情绪导致的身体状态等心理状况：了解父母与孩子的关系及沟通的不同状态等。

具有方便、快捷、全面和安全的特点，可以让家长的交流有的放矢，让老师的教学因材施教。

笔迹分析是建立在自然科学与社会科学的心理学、生理学等学科基础之上充满奥妙的系统工程，有完整的系统理论与方法。

它涵盖人类描抹刻画的一切文化信息符号的痕迹，从笔迹分析内心世界就是一个"顺瓜找根"的过程，双方不一定见面。

可以分析出书写者的内心世界，比如气质、性格、个性等特征分析。

深层分析有性格成因、家庭环境、心理矛盾、个人能力、婚姻状况、职业倾向、人际关系、体质状况等。

高层分析有儿童成长及教育、爱情婚恋匹配、企业人事顾问等。

心理状态既有暂时性，又有稳固性，是心理过程与个性心理特征统一的表现。

它可以造就一个人，也可以毁掉一个人。

学生阶段具有积极的心态可以勇敢的面对学习及生活中的各种挫折、困难、痛苦，当然也可以坦然去分享成功的喜悦。

学生的心态主要分为积极与消极两种。

积极的心态字体具有大小适中，横画向上、长短适中，左页边
距宽，上翘收笔，笔速快等特点，说明学生的性格趋于外向，待人热情，兴趣广泛、思维开阔，做事有大刀阔斧之风，但多有不拘小节，缺乏耐心，不够精益求精等不足。

共有1074份，占84%：消极的心态字体小，横画向下、长度稍短且向右延伸欠缺，右页边距宽，性格偏于内向，易自卑，相对有良好的专注力和自控力，做事耐心、谨慎，但心胸不够开阔，遇事易想不开，共有184份，占14%：字体大小不一，没有规律，说明学生心态不稳定、自制力差、缺乏条理，应变力也相对差，共有15份，占1%。

此类学生情绪易波动，需要老师及家长多关注。