四年级上册数学教案正负数_北师大版

北师大版四年级数学上册第七单元教案正负数
科目数学年级四年级（上）授课教师
主题单元七、生活中的负数课题 2.正负数（认识负数）
教学目标
1．在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。

2．会用负数表示一些日常生活中的问题。

3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教
学
重
点
体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教
学
难
点
体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学准备课件
主要教法
与学法
合作学习法
知识连接你知道吗
教案连接探索发现
第一课时
一、情景创设
了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥
秘的兴趣，了解数字的作用。

情境创设
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教 案 连 接 探索 发现 二、探究新知
引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。

从中抽象出负数的概念。

组织学生交流信息。

出示图片，让学生观察图片，教师讲解：温度有零上温度和零下温度。

还有零度。

零度既不是零上温度也不是零下温度。

以前学过的数只能够表示零上温度或零度。

（1）让学生说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。

（2）探索正负数的读和写。

有了读的基础后，让学生自主探索正负数的写法。

同桌练习，一人读。

一人写。

交换轮流。

（3）组织学生读温度记录表。

小组讨论归纳正负数的读法。

并读出下列各数：
＋5、—5、＋500、—100等
教师总结：像5，7.6，20，100…都是正数；有时在正数的前面添上“＋“号，如＋5，＋7.6，＋20，＋100；像－2，－3.4，－5，－20…，都是负数；0既不是正数，也
通过复习进一步理解正数与负数。

掌握正数与负数
的读法和写法。

教 案 连 接
探索 发现
不是负数。

（适当提示正数的“＋”可以省略） 三、知识应用
1．世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出 8848米，如果这个高度表示为＋ 8848米，那么比海平面低 155米的新疆吐鲁番盆地
的高度应为_____米；海平面的高度为____米。

通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推
将海平面和温度计的0刻度线结
合起来，引入负数。

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