压力与适应3
压力与适应(本)sh
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答案: D
陈某,女,21岁,大学生。因痛经无法上体育课。 其“痛经”属于哪类压力源( )
A. 躯体性
B. 心理性 C. 社会性 D. 文化性 E. 精神性
答案:A
知识点1 席尔的压力与 适应学说
第二节
有关压力
的学说
知识点2 拉扎勒斯的压力 与应对模式
知识点3 霍姆斯和拉赫的生活 事件与疾病关系学说
在面对压力时所采取的自我保护的心理策略 按心理成熟度分为:自恋、不成熟、神经性和成熟性
(1)自恋防御机制
否认(denial) 对自己无法接受的事实潜意识的 加以拒绝 投射(projection)又称外射,将自己的错误归于 他人。 曲解(distortion)对客观事实做歪曲的解释, 以符合自己内心需要的潜意识
字源定义:STRESS
压力(stress),又译应激、紧张、来自于拉 Social isolation (缺乏人际支持) 丁文 stringere Thinking unrealistically (想法不切实际) 压力是个体对作用于自身的内外环境刺激作出 Rigid body (身体紧张)
认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心 Emotions repressed (情緒压抑) 理紧张性反应状态的过程。 Self-neglect (忽略自己的需要)
Sensory overload (感官刺激过度)
Stress
烧伤 手术 感染 缺氧 外伤 一定强度 stimulat e
特 异 性 反 应 非特异性适应反应
组织坏死 化脓 酸中毒
噪音等
Stress
焦 虑
恐 惧
血 液 重 分 布 心 率 增 加
护理学导论第5章压力与适应
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5. 压力的生理反应包括局部适应综合征和一般适应综 合征。一般适应综合征由席尔提出,包括警告期、抵 抗期和耗竭期三个阶段。
The physiologic responses to stress are the local adaptation syndrome (LAS) and the general adaptation syndrome (GAS). The GAS is developed by Hans Selye and has three stages, including the alarm, resistance and exhaustion reaction.
【A1型题】
1. 压力是指个体对作用于自身的( ) A. 内环境刺激的非特异性反应 B. 内环境刺激的特异性反应 C. 外环境刺激的非特异性反应 D. 外环境刺激的特异性反应 E. 内外环境刺激的非特异性反应 答案:E
【A1型题】
2. 以下关于压力的描述,正确的是( ) A. 有些人日常生活中没有压力 B. 压力越大越有利于提高适应能力 C. 压力越小越有利于身心健康 D. 适当的压力可促进身心健康 E. 人体的生命活动不需压力的刺激 答案: D
突然而强烈的压力影响心理健康 持久而慢性的压力影响身体健康
压力过大影响个体社会功能
积极作用
适度的压力是维持正常人体活动的必要条件 适度的压力有利于提高人体的适应能力
适度的压力能使机体处于应对压力的警觉状态
第二节 有关压力的学说
一、席尔的压力与适应学说
(一)压力与适应学说的基本概念
压力源是引起全身系统反应的各种刺激。 压力反应是指机体在受到各种内外环境因素刺激时所出现 的紧张性、非特异性的反应。 全身适应综合征又称一般适应综合征,是个体对压力源的 全身性、紧张性、非特异性的反应。
第五章 压力与适应
![第五章 压力与适应](https://img.taocdn.com/s3/m/7d56adf20242a8956bece482.png)
刺激 事件
有关
伤害性 威胁性 挑战性
不能 成功 调适 压力 成功调 适压力
情绪 和行 为反应
行为 无效 行为 有效
无关的 无压力
无压力
无压力
同样的应激源,认知评价不同,引起的应激反应不同
第五章
压力与适应
• 压力:在生物学上是指人体对任何加诸
于他的需求所做的非特异性反应。
• 压力源:对个体适应能力挑战,并促使
个体产生压力反应的各种内外环境刺激。
• 压力源
本质:强度、范围、时间、影响
分类
躯体性
社会性 心理性 文化性
压力反应:生理
心理
意义
• 积极的
• 维持正常活动的必要条件
• 提高人体的适应能力
反应强烈
自身情况
反应平淡
应激源Leabharlann 知觉威胁应激源自身情况
3. 霍姆斯与拉赫的生活变化适应模式与随后的 疾病发作学说 研究点:生活变化与疾病的关系
做法:创立了社会再适应量表
收集个体在近一年内生活事件数目,用量表进行 评估,推断个体罹病的机率。 结果表示:﹤150、下一年健康150~300、有 50%患病 ﹥300有70%患病。
应激
(二)应激的心理反应
1、认知反应
积极反应
警觉水平提高 注意力集中 观察更加细致 记忆效果更好 思维更加敏捷
消极反应
注意力范围缩小 注意容易分散 不能聚精会神 记忆力减退经常遗忘 组织能力退化 错觉和思维混乱增加 评判能力降低
应激
2、情绪反应
压力——适应理论
![压力——适应理论](https://img.taocdn.com/s3/m/e9a3787352d380eb63946d2f.png)
(二)适应的层次
1、生理适应 2、心理适应 3、社会文化适应 4、技术适应
五、压力与适应理论 在护理工作中的应用
(一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ患者面临的压力及护理 (二)护士面临的压力与适应
(一)患者面临的压力及护理
疾病威胁
缺少信息
环境陌生
1.住院病 人常见
压力源的分类
①躯体性 ②心理性 ③文化性 ④社会性
(三)压力反应
压力反应是指压力源作用于个体 时,个体所产生的一系列身心反应。
常见的压力反应
①生理反应 ②情绪反应 ③认知反应 ④行为反应
(四)对压力的防卫
第一线防卫 生理心理防卫
心理防卫
生理防卫
(四)对压力的防卫
第二线防卫自力救助
1 正确对待问题
3 寻求和利用可能得 到的支持系统的帮助
2 正确对待情感
4 减少压力所
造成的生理影响
(四)对压力的防卫
第三线防卫——专业辅助
当压力源导致心身疾病时,必须寻求专业 辅助。 寻求医护人员提供针对性的健康教育、心 理咨询、药物治疗和护理,借助外力提高机 体的应对能力,帮助机体康复。
四、适应
(一)适应的概念
的压力源
丧失自尊 不被重视
与家人分离
经济问题
2.帮助患者减轻压力的方法
(1)协助患者适应医院环境 (2)指导患者用适当的方法应对压力 (3)及时提供疾病的相关信息 (4)锻炼患者的自理能力 (5)保持患者良好的自我形象 (6)调动患者的社会支持系统
(二)护士面临的压力与适应
1.护士面临
(1)工作环境复杂
的压力源
(2)工作性质紧急
第三章第三节 压力与适应理论
![第三章第三节 压力与适应理论](https://img.taocdn.com/s3/m/a715aea5fab069dc502201df.png)
A、否认
B、合理化
C、转移
D、投射
12.刚住院的病人,除了接受治疗外,还要熟
悉环境、住院规则,才能应对自如,这属于
哪种适应层次( C )
A、生理层次
B、心理层次
C、社会文化层次
D、技术层次
13.遇到困难或挫折时,回复幼年时的幼稚行 为以应对A 现实,属于心理防卫机制的哪种类
型?( )
A、退化
B、否定
(一)病人的压力及护理
2.帮助病人应对压力 —心理疏导及自我保健训练 —调动病人的各种社会支持系统 • 自然支持系统:如家人的支持等 • 友谊支持系统:如邻居、朋友等 • 宗教支持系统:如教会、教友等 • 医疗支持系统:如医生、护士等
(一)病人的压力及护理
3.放松训练 ——深呼吸训练、固定视物深呼吸训练、听 音乐或其他美妙的自然声音、渐进性肌肉放 松训练法、言语想象暗示放松训练。
席尔说:不管刺激如何,人对压力的反应 都是一样的。我想问大家:当一个穷人和一 个百万富翁都丢了一百元钱时,他们的反应 是一样的吗?
(二)拉扎勒斯的压力与应对模式
• 压力的概念 压力是人与环境相互作用的产物
—内外环境刺激>自身应对能力——压力
• 因此,压力是因内外需求与机体应对资源 的不匹配破坏了个体的内稳态所致
④如果危机没有得到解决,也无法逃避——心理压力、 焦虑——正常生活秩序完全破坏,甚至会产生严重 的身心障碍及个体的奔溃或瓦解现象
二、压力反应、适应与应对
(一)压力反应
• 概念 个体对压力源所产生的一系列的非特异性
的身心反生应理。反应
认知反应
心理反应 情绪反应
行为反应
1.认知反应
在压力作用下,个体心理上的平衡状态遭到 破坏,导致认知能力发生改变。
压力与适应培训教材(55张)PPT
![压力与适应培训教材(55张)PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/cef42dee3c1ec5da51e270b3.png)
• 美国杰出心理学家
如果内外环境刺激超过自身的应对能力及应 对资源时,就会产生压力。
• 压力理论现代代表人物之一
• 1989年获美国心理学会杰出 科学贡献奖
二、拉扎勒斯的压力与应对模式
压力源
认知评价
应对
结果
有无有
益
关 系
压 力
的的的
解
缓
决
解
问
情
题
绪
生适身 活应心 观能健 念力康
三、护士的工作压力与应对
(二)护士工作的压力源——高风险的工作性质
差错事故 职业暴露 人身安全
三、护士的工作压力与应对
(三)护士工作疲溃感——概念 疲溃感:强烈 持久 工作压力 无助 无望 心理体验 与职业有关 症候群
症候群:情绪的疲倦感 工作的冷漠感 工作无成就感
三、护士的工作压力与应对
(三)护士工作疲溃感——表现
情绪和行 为反应
成功调适 压力
无压力
行为无效 行为有效
无压力
第三节 个体对压力的反应、适应与应对
01 压力的反应 02 压力生理反应 心理反应
心跳加快、血压升高、 呼吸加快、括约肌失去控制、 免疫力降低等
认知反应 情绪反应 行为反应
二、压力的适应 (一)适应的层次
伤
威
挑
害
胁
战
二、拉扎勒斯的压力与应对模式
拉扎勒斯的三级认知评价
初级评价
我有是无否利遇害关到系了的评麻价烦
次级评价
对 能我个 力人 及应应 应该对 对方资做式源什、的么应评对价
重新评价 对自己的情绪和行为反应
的有我效这性和样适有宜用性的吗评价
第三章3、压力与适应理论案例教案资料
![第三章3、压力与适应理论案例教案资料](https://img.taocdn.com/s3/m/b2ac2b8fcc7931b764ce1576.png)
压力事件(了解)
7.怀孕和生孩子 8. 职业的改变、变换工作单位 9. 被迫抵押或丧失赎取权 10. 孩子离家或分居 11. 参与重大的比赛和竞赛 12. 开始上学或临近毕业 13. 与上司发生不和 14. 搬迁新居 15. 度假
(5)不被重视
希望同学们有压力时,要及时释放和纾解, 才能前进!
纾解压力的方式: 1.直接面对、解决; 2.向朋友、同学、老师、父母…倾诉; 3.心理咨询; 4.暂不理睬,放松自己固
一、单项选择题 1.护士工作时环境中存在许多的职业损伤因
素,如化疗药物的刺激及锐器刺伤等,是 属于下列哪一种压力源 A.人际关系复杂 B.工作环境复杂 C.工作 负荷过重 D. 工作性质风险 E.自我价值下降
3.适应的特征
(1)适应是包括生理、心理、社会文化、 技术等多层次的、全身性的反应。
(2)适应是有限度的。 (3)适应与个人的应对资源、时间等有关。 (4)适应反应通常是对人们有利的,但有时
可以是不足的、过度的或不适当的,适应 本身也可能是有压力的。
谁能正确处理压力,谁就能win
☆☆对压力的防卫
D
考点巩固
2.“压力理论之父”是 A.马斯洛 B.奥瑞姆 C.贝塔朗菲 D. 南丁格尔 E.汉斯.席尔
E
考点巩固
3.适应的层次不包括 A.生理层次 B.社会文化层次 C. 心理层次
E D.知识技术层次
E.道德层次
4.炎热的夏天,病房采 用空调改变病房气温 ,令病人舒适主动配 合治疗和护理,是适 应的那个层次的应用
2)灾难性社会事件:如地震、水灾、战 争、社会动荡等。
3)心理社会因素:如参加考试、竞赛、 理想自我与现实自我的冲突等。
如何适应高中学习的节奏和压力
![如何适应高中学习的节奏和压力](https://img.taocdn.com/s3/m/a49d6ebae43a580216fc700abb68a98271feaced.png)
如何适应高中学习的节奏和压力高中学习是每个学生成长道路上的重要阶段,不仅知识体系更加庞大复杂,而且学习节奏和压力也往往加大。
为了帮助同学们更好地适应高中学习的节奏和压力,本文将从时间管理、学习方法和心理调适三个方面提供一些建议。
一、时间管理高中学习任务繁重,时间管理是非常关键的。
良好的时间管理能帮助学生更好地合理规划学习任务,提高学习效率。
以下是一些时间管理的建议:1. 制定学习计划:每天制定学习计划,明确每个学习任务所需的时间,以及休息和娱乐的时间。
合理安排每天的学习计划,避免拖延。
2. 分配学习时间:根据自己的作息时间和精力状况,合理分配学习时间。
早上精神饱满的时间可以用来学习难点,下午可以用来复习和做练习题。
3. 制定优先级:学习任务多,但并不是所有任务都具有同等重要性。
根据学习的难易程度和紧急程度,制定任务的优先级,优先完成重要且紧急的任务。
4. 制定截止日期:将各项学习任务以及考试日期记录在日历中,并设定提前提醒,以免遗漏或错过重要的学习计划。
二、学习方法学习方法是高中生适应学习节奏和应对学习压力的关键,合适的学习方法能够提高学习效果,减轻压力。
以下是一些建议:1. 理解优先记忆:而非机械记忆。
理解并能够灵活应用所学知识,能够使知识更牢固、更深入。
2. 整理笔记:上课时认真听讲,将重要的内容记在笔记本上。
在课后进行整理,梳理知识点,帮助记忆和复习。
3. 学会提问:积极参与课堂互动,勇于提问和回答问题。
与同学和老师的交流能够拓宽思路,加深理解。
4. 小结复习:每天学习结束后,复习所学内容,并进行小结,做到及时巩固和检查理解情况。
三、心理调适高中学习的节奏和压力会给学生带来一定的心理压力,学会心理调适非常重要。
以下是一些建议:1. 放松技巧:学习之余,做一些自己喜欢的事情,如听音乐、跑步等。
通过放松身心,缓解学习带来的紧张感。
2. 合理安排休息:学习不是一蹴而就的过程,适当的休息能够提高效率。
2013心理咨询变态心理学知识复习(三)3
![2013心理咨询变态心理学知识复习(三)3](https://img.taocdn.com/s3/m/d727fa18f12d2af90242e6f5.png)
压力的种类
一般单一性生活压力
叠加性压力
我们往往用“四面楚歌”来形容同时性叠加压力。
我们往往用“祸不单行”来形容继时性叠加压力。
继时性压力是指两个以上能构成压力的事件相继发生。
我们往往用“飞来横祸”来形容破坏性压力。
破坏性压力可以造成:①灾难综合征;②创伤后应激障碍。
属于破坏性压力的事件是空难。
“失魂落魄”的状态,意味着个体处在灾难综合征的惊吓期。
经受破坏性压力的个体,出现逢人就述说自己遭遇的行为,可推断其处在恢复期。
持续期不是灾难症候群(DS)的一个阶段。
灾难症候群的产生及其特性有三个阶段:①惊吓期;
②恢复期;③康复。
(0905)
压力的适应
个体处在全力投入对事件的应对过程中,或消除和适应压力抑或退却,这一阶段是搏斗阶段。
第一阶段是警觉阶段;第二阶段是搏斗阶段;第三阶段是衰竭阶段。
塞利提出的适应压力的第三阶段是衰竭阶段。
个体处在全力投入对事件的应对过程中,或消除和适应压力抑或退却,这一阶段是搏斗阶段。
塞利提出的压力适应三阶段又被称为一般适应综合征。
压力与适应
![压力与适应](https://img.taocdn.com/s3/m/318c6467a45177232f60a2b0.png)
• 护理工作压力的应对 • 1.卫生部门的主管领导 • 2.医院的主管领导 • 3.护理管理者 • 4.护士自身P133
• 综上所述,压力是一生中无法避免的 现象不仅是心理学的一个重要概念, 而且是影响身心健康的一个重要因素。 压力对个体具有积极和消极双重作用, 只有正确的认识压力,积极采用有效 的应对策略,才能维持机体的恒定状 态以适应压力,促进身心健康。 P134~135
• 希尔将适应反应的过程分为: 警告期、抵抗 在希尔研究的基础上,许多学 者展开了对压力的社会心理研 究,促进了有关的压力的心理 模式的发展。P111
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7
• 拉扎勒斯认为压力是个体与环境相 互作用的产物,如果个体认为内外 环境刺激超过自身的应对能力及应 对资源时,就会产生压力。因此, 压力是由于内外需求与机体应对资 源不匹配破坏了个体的内稳态所致。
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• 1967年,美国精神病学家霍姆斯和拉 赫开始对压力进行定量研究,他们将 生活中对人的情绪产生不同影响的事 件称生活事件,提出了生活事件与疾 病关系的学说。 • 霍斯认为,不管是期望还是不期望的 事件都与疾病的发生有关,评定的重 点在于生活事件本身对当事人情绪变 化的影响。P115
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• 1、危机的概念 • 2、危机的原因:发展性危机与 情境性危机 • 3、危机的特征:普遍性、时限 性、循环性、综合性P116
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• • • •
压力的适应与应对 压力的适应包括:生理适应与心理适应 迈克林提出的压力应对方法: 1.降低压力源的强度2.维护健康的功能3. 缓解压力对健康的危害 • 弗兰洛瑞提出四种压力应对策略:1.有控 制压力源的信息2.掌握所从事的工作或任 务,为了长远的利益敢于牺牲眼前利益3. 注意饮食营养,定期进行体育锻炼级放松 • P123
压力与适应理论在护理中的应用
![压力与适应理论在护理中的应用](https://img.taocdn.com/s3/m/a17b7a94e53a580216fcfe79.png)
压力与适应理论在护理中的应用压力:又称应激或紧张,在生理学上,是指人体对任何加诸于他的需求所作的非特异性反应。
压力反应:机体对压力源的反应分为两个方面:1 生理反应如心率加快,血压升高,需氧量增加,免疫力降低,胃液分泌增加,括约肌失去控制等;2 心理反应如焦虑,抑郁,或使用否认,压抑等心理防卫机制。
适应:适应是应对的最终目的。
个体在遇到任何压力源时,都会试图去适应它,若适应成功,身心平衡得以维持和恢复;若适应有误,就会导致患病,并需要进一步适应疾病。
适应是生物体调整自己以适应环境的能力,或促使生物体更能适应于生存的一个个过程。
一个健康的人如果面对压力适应不良很可能引起疾病,一个患者,就更可能因面对更多的压力源而难以适应,进而加重病情。
所以,护理人员有责任协助患者减轻压力反应,提高应对能力,维持心身平衡。
医院中常见的压力源:1 陌生的环境患者对周围环境不熟悉,对饮食不习惯,对作息制度不适用,对负责自己的医生,护士不了解等;2 疾病的威胁患者感受到严重疾病的威胁,如想到可能得了难治或者不治之症,或即将手术,可能致残等;3 与外界的隔离患者与家庭分离或与他人分离,不能与亲友谈心,与病友无共同语言,感到自己不受医护人员的重视等;4 信息的缺乏患者对自己所患疾病的诊断,治疗及护理不清楚,对医护人员说的一些医学词汇不理解,自己提出的问题得不到答复等;5 自尊的丧失患者因疾病而丧失自理能力,进食,如厕,洗澡,穿衣等都需要别人协助,且需要卧床休息,不能按自己意志行事等。
与护理有关的压力源护理人员为满足患者身心需要所提供的专业性帮助,有助于患者康复,但稍有不慎,也会给患者带来负面影响,所以,必须确保护理工作质量,避免出现以下各项与护理工作有关的压力源:1 护士不了解患者的需要(包括生理的,心理的与社会的);2 护士缺乏观察能力和熟练技术,对病情变化未能及时发现和及时处理;3 护理工作中对环境的安排不够妥当,如不够安静,光线过强,温度不适宜等;4 护理过程中忽视了言行一致的重要性,以致影响建立相互信任的护患关系;5 护理过程中忽略了与家属合作。
塞里的压力与适应学说
![塞里的压力与适应学说](https://img.taocdn.com/s3/m/bc0d2d5ccc7931b765ce15c4.png)
四、适应
(一)适应的概念
适应是生物体调整自己 去适应环境的过程,是 所有生物的特征,适应 是应对的最终目的。
四、适应
(二2.心理层次
3.社会文化 层次
五、压力与适应理论在护理中的应用
(一)患者常见的压力源及护理
• (1)环境陌生 • (2)疾病威胁 • (3)与家人、亲友分离 • (4)缺少信息 • (5)自尊丧失
刺激
认知评价
反应
一、压力、压力源、压力反应
(二)压力源(stressor)
又称为应急源或紧张源, 指任何能使个体产生压力反应 的内外环境的刺激。
1 躯体性压力源 2 心理性压力源 3 社会性压力源
4 文化性压力源
一、压力、压力源、压力反应
(三)压力反应
个体在压力源的作用下所产生的一系列身心反应称为压 力反应。
(二)塞里的压力适应综合征学说
1.全身适应综合症。 2.局部适应综合症。 3.适应综合症的反应阶段。
警告期
抵抗期
正常抵抗水平 衰竭期
三 、对压力的防卫
对压力的防卫.
第一线防卫
生理与心 理防卫
第二线防卫
自力救助
第三线防卫
专业辅助
三 、对压力的防卫
(一)第一线防卫---生理与心理防卫
1.生理防卫
包括遗传因素、身体的一般状况、营养状况、免疫功能等
第四章 护理相关理论
第三节 压力与适应理论
一 •压力、压力源、压力反应 二 •塞里的压力与适应学说 三 •对压力的防卫 四 •适应 五 •压力与适应理论在护理中的应用
一、压力、压力源、压力反应
(一)压力(stress)
是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引 起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。
护理学的压力与适应理论
![护理学的压力与适应理论](https://img.taocdn.com/s3/m/51866516974bcf84b9d528ea81c758f5f61f2988.png)
护理学的压力与适应理论每个人一生中都可能经历不同形式的压力,尤其是在目前工业化、商业化、信息化的社会中,压力几乎无处不在,它可使人产生一系列生理上或心理上的反应,导致人体内环境失衡或内环境与外环境之间的关系被破坏,从而导致疾病的发生,如消化性溃疡与高血压病等已明确与压力有关。
因此,护士需应用压力和适应的理论,观察和预测服务对象的心理和生理反应,并利用各种护理措施避免或减轻压力对病人的作用,提高病人的适应能力,以维持心身平衡。
同时可帮助护士正确认识自身压力,并调节、舒缓、减轻工作中的压力,促进自身心身健康。
压力(stress)是一种跨越人格、文化与时间的全人类经验。
压力的概念是自古就有的,我们的。
祖先,有时候会面对严酷的环境,他们可能从中就了解到他们必须应付一个持续在变、无法预测的世界,一个我们现代人称之为充满压力的世界。
直到20世纪,科学家们才把这个模糊的概念加以整理,使之成为具体、精确的科学名词。
1950年汉斯・塞利(Hans Se―lye)把压力与某些疾病联系在一起。
证实长期处于压力状态下,会引起身心疾病之事。
所以人们将汉斯・塞利,称为“压力理论之父”。
目前,有关压力的学说发展很快,并应用于实践。
护理人员应学习有关知识,用以观察和预测护理对象的压力反应,并应用护理措施帮助护理对象提高适应能力,减轻由压力带来的身心负担,以避免导致身心疾病。
一、压力(一)压力、压力源及压力反应1. 压力(stress)又称应激或紧张,是一个比较复杂的概念,在不同的时期和不同的学科中有不同的解释。
心理学家认为压力是一种特殊的情绪,可以用焦虑等反应来描述;而生理学家则用血压升高、心跳加快等生理现象来描述压力。
尽管不同的学科对压力有不同的解释与看法,但目前普遍认为,压力是个体对作用于自身的内外环境中的刺激做出认知评价后而产生的一种身心紧张状态。
人的生活中随时会受到各种压力的影响,因此压力贯穿于人的一生,压力的完全解脱意味着死亡。
第四章 压力与适应理论2
![第四章 压力与适应理论2](https://img.taocdn.com/s3/m/a6f7c044804d2b160b4ec0fe.png)
想
想 一 说
一
说
1.病人可能面临的压力有哪些?如何预防及护
理?
2. 护士在工作中可能面临哪些压力? 如何应
对?
病人常见的压力源
• 陌生的环境 • 疾病的威胁 • 与外界的隔离 • 信息的缺乏
• 自尊的丧失
帮助患者适应压力的护理原则
• 减少压力特发事件 • 减轻身体对压力的反应
• 改善、修正不良的行为和想法
压力反应的规律
1)多种不同压力源中的任何一个压力源就可以引起 压力反应。 2)人们对同一压力源的反应可以是各种各样的。 3)大多数人都能设法避免一般性的压力源。 4)大多数人对极端的压力源的反应方式是相同的。 5)每个人对压力反应的强度和持续时间可不相同。
压力的意义:
(一)压力的积极作用 1.适当的刺激是维持正常人体活动的必要条件 2.适当的刺激有利于提高人体的适应能力 3.适当的刺激能使机体处于应对刺激的状态
帮助病人应对压力的方法
1. 心理疏导和自我心理保健训练 2. 调动病人的各种社会支持系统 3. 放松训练:
深呼吸训练
固定视物深呼吸训练
听音乐
引导想象放松法
言语暗示放松
护士的工作压力与应对
• 明确压力与疾病的关系。 • 帮助护士识别病人的压力,进而缓解& 解除压力。 • 帮助护士认识自身压力, 并减轻工作中的压力。
12、升华作用:将被压抑的原始冲动或欲望,用
符合社会要求的建设性方式表达出来。
13、反向作用:对一些冲动或行为加以否认,采
取与自己动机完全相反的态度及行为,以掩盖
自己本来的愿望。
14、补偿作用:潜意识地企图克服事实上或想象
中的不足而产生的自卑感,用各种方法来弥补
护理学导论PPT课件:第三章 第三节 压力与适应理论
![护理学导论PPT课件:第三章 第三节 压力与适应理论](https://img.taocdn.com/s3/m/aa38783a0740be1e650e9a77.png)
护理专业教学资源库
第三章 护理学支持理论
第三节 压力与适应理论
【案例】 患者王某,女,22岁,未婚,职业
芭蕾演员,因意外交通事故造成左下肢 骨折,行截肢清创术后生命体征稳定。 患者麻醉清醒后得知伤情立即晕厥过去, 经抢救患者清醒后,为自己无法从事热 爱的职业而痛苦万分,情绪激动,反应 强烈,拒绝任何治疗和护理。护士小张 在即将下班时又投入了抢救工作,无法 正常下班,感到身心疲乏 。
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一、压力的相关概念
(三)压力反应
2.压力反应特征
(1)不同的压力源可以 引起同一种压力反应 。
如气温过高、考试 紧张等都会导致出
汗。
(2)不同的个体对同 一种压力源的反应可以 是各种各样的。
如突闻失窃,可出现 头晕、心慌、愤怒、 绝望、头脑混乱或无 法做出正确决定等。
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第三章 护理学支持理论 第三节 压力与适应理论
1.案例特征 • (1)患者王某因为意外事故致使其再也无法从
事心爱职业,而无法承受这个打击。情绪激动, 抵触治疗护理,给护理工作造成很大的压力。 • (2)护士小张临近下班却无法正常下班,护理 工作的特殊性,给护理人员造成很大压力,身心 疲惫。
(一)塞里的压力理论 观点:
塞里从基本的生理学观点说明压力, 他认 为压力是身体对任何需求作出的非特异性 反应。
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第三章 护理学支持理论 第三节 压力与适应理论 三、压力学说
(二)压力适应综合征学说
1.压力适应症侯群类型 (1)全身适应综合征 (GAS) :不论是
何种因素侵犯体内恒定系统时,都会引 起一定的反应,但任何刺激都不可能产 生完全特异的反应,而只能产生相同的 反应群,称之 。
第三章压力与适应理论
![第三章压力与适应理论](https://img.taocdn.com/s3/m/520f0e89db38376baf1ffc4ffe4733687e21fce4.png)
第三章压力与适应理论压力的定义和表现形式压力是现代人常常面临的一种现象。
在日常工作和生活中,人们经常会因为种种原因而感到压力、焦虑和不适,如工作压力、学习压力、人际关系压力等等。
压力是指人们在面对紧张、繁重或竞争激烈的事物时,产生的心理和生理的反应,通常表现为心情不佳、身体不适等反应。
压力的表现形式有很多种,包括但不限于以下几点:1.焦虑不安:这是最典型的压力反应之一。
压力会让人感到不安和紧张,使人难以平静下来。
2.身体不适:在面对压力的时候,人体会分泌出大量的肾上腺素和皮质醇等激素,从而导致血压升高、心跳加快、呼吸困难等症状。
3.不良行为:压力会使人变得易怒、情绪低落和无控制力,从而导致吸烟、酗酒、暴食等不良行为。
压力与适应理论的概念压力与适应理论是指人类在面对压力的时候,通过神经、内分泌系统以及免疫系统等生理功能的调节,进而达到对环境变化的适应能力。
这个理论是基于心理学和生物学的综合研究,旨在帮助人们正确认识和应对压力,从而提高人类的生活质量和生理健康。
适应是指生物在面对外界环境的变化时,通过多种生理和心理的调节方式,以达到保持稳定性和平衡的状态。
而压力则是在外界环境变化较大、需要做出反应的情况下,人们产生的生理和心理的反应。
适应能力与压力的关键在于人类的生理系统,尤其是内分泌、神经和免疫系统的协调运作过程。
压力与适应理论的原理和特点压力与适应理论的原理主要包括以下几个方面:1.稳定性维持原理:人体的生理系统会在压力的作用下自然调节,以维持身体的稳定性。
2.优化效应原理:适当的压力可以激发人的积极性和创造性,有利于人们更好地适应环境。
3.反馈调节原理:人体的生理系统会通过多种反馈机制进行调整,以达到对不同环境的适应。
压力与适应理论具有以下特点:1.个体差异性:每个人的身体状况和心理特点都不同,因此在面对压力时的反应也存在差异。
2.调节适应性:适应的过程是一种调节过程,具有高度的灵活性。
3.具有时效性:不同时间、不同状态下,人们的适应能力也不同,因此要根据不同的情况制定不同的应对策略。
社会压力与心理适应能力
![社会压力与心理适应能力](https://img.taocdn.com/s3/m/14352a47b42acfc789eb172ded630b1c58ee9b6b.png)
社会压力与心理适应能力社会压力是指人们在社会生活中面对的各种压力源,包括来自家庭、学校、工作场所等各个方面的压力。
心理适应能力则是指人们在应对社会压力时所展现的心理调适和应对能力。
本文将探讨社会压力对心理适应能力的影响以及如何提高心理适应能力。
一、社会压力对心理适应能力的影响社会压力对个体的心理健康产生重要影响,不同的社会压力源对心理适应能力有不同的影响:1. 家庭压力:家庭是一个人成长与发展的重要环境,家庭中的压力是最直接、最密切的。
家庭内的冲突、亲密关系的破裂、经济压力等都可能给个体带来巨大的心理负担,影响其心理适应能力。
2. 学业压力:学校中的学习压力也是社会压力的一种表现。
学生面临的考试、应付各种课业任务和社交压力等都可能对其心理适应能力造成不利影响。
长期处于高压的学业环境下,个体可能出现焦虑、厌学、自卑等心理问题。
3. 工作压力:工作环境中的压力同样对心理适应能力产生重要影响。
工作压力大、工作强度高、人际关系复杂等因素可能导致工作中的心理负担增加,降低个体的心理适应能力。
4. 社交压力:社交关系对人的心理适应能力有着至关重要的影响。
人际交往中的冲突、孤立、排斥等可能产生强大的心理压力,对个体的心理健康带来负面影响。
二、提高心理适应能力的方法高度自我批评和自我否定的态度会严重影响个体的心理适应能力,因此人们可以采取以下方法提高心理适应能力:1. 积极的思维方式:培养积极的思维方式,关注自己的成长与进步,学会以积极的态度面对挑战和困难。
2. 保持良好的生活习惯:每天保持足够的睡眠时间,均衡的饮食和适量的运动有助于保持身心健康,提高心理适应能力。
3. 建立良好的社交支持系统:与他人建立良好的互助关系,分享心理压力和烦恼,寻求他人的支持和理解。
4. 学会放松和调节:通过运动、冥想、音乐等方式寻求心理的放松和调节,减轻压力和焦虑。
5. 寻求专业帮助:当个体无法有效应对心理压力时,寻求专业心理咨询师的帮助是一个有效的方式,他们能够提供针对性的心理治疗和指导。
蜜蜂的环境压力与适应性变化
![蜜蜂的环境压力与适应性变化](https://img.taocdn.com/s3/m/9fbda49bd05abe23482fb4daa58da0116c171fd1.png)
蜜蜂的环境压力与适应性变化蜜蜂是地球上最重要的传粉昆虫之一,对于维持生物多样性以及食物生产起着重要的作用。
然而,近年来,蜜蜂面临着日益严峻的环境压力,这对它们的生存与繁衍产生了不可忽视的影响。
本文将探讨蜜蜂所面临的环境压力以及它们的适应性变化。
一、蜜蜂的环境压力蜜蜂所面临的环境压力主要包括以下几个方面:栖息地损失、农药使用、疾病与寄生虫、气候变化。
1. 栖息地损失随着城市化进程不断加速,蜜蜂所依赖的自然栖息地不断减少。
大规模的城市建设导致许多草地和花草丛生的地方被人工建筑所取代。
这使得蜜蜂难以寻找适宜的食物来源和巢穴。
2. 农药使用在现代农业中,广泛使用的农药对蜜蜂造成了严重威胁。
农药在植物受粉过程中进入蜜蜂的体内,对其神经系统和免疫系统产生负面影响,导致蜜蜂死亡率上升。
3. 疾病与寄生虫蜜蜂容易受到一系列疾病和寄生虫的侵扰,如石蜡虱、鼻螨以及很多病毒感染等。
这些病害会导致蜜蜂群体的衰弱和死亡,对整个种群的生存产生威胁。
4. 气候变化全球气候变暖导致气温的升高和降水模式的改变,影响着蜜蜂的生态环境。
蜜蜂的食物和繁殖周期也受到了气候变化的影响,使得它们很难适应快速变化的环境。
二、蜜蜂的适应性变化面对环境压力,蜜蜂逐渐发展出了一些适应性特征和行为方式,以求生存和繁衍。
1. 移居适宜区域为了寻找更为适宜的生存环境,一些蜜蜂种群选择迁徙到其它地区,寻找更为丰富的花粉和蜜源。
这种迁徙有助于保持种群的生存,但也意味着迁徙过程中可能会面临许多不可预见的风险。
2. 物种交叉适应蜜蜂具有一定的遗传适应能力,不同种群之间进行交叉繁殖能够增强其适应性。
通过交叉适应,蜜蜂能够获得更强的抗病能力和耐农药的能力,提高生存率。
3. 社会性生活方式的优势蜜蜂以社会群居的方式生活,这种社会性生活方式有助于它们减轻来自环境的压力。
在社会群居中,蜜蜂之间可以相互帮助,共同抵御外界威胁,提高整体生存率。
4. 行为调整与学习蜜蜂能根据环境的变化调整自己的行为,以适应新的环境要求。
现代生活压力与调适演讲稿
![现代生活压力与调适演讲稿](https://img.taocdn.com/s3/m/9432e8905122aaea998fcc22bcd126fff7055d9f.png)
现代生活压力与调适演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们:
大家好!今天我很荣幸能够站在这里,和大家分享关于现代生活压力与调适的话题。
现代社会,生活节奏加快,竞争压力大,工作学习压力、人际关系压力、家庭责任压力等种种压力无处不在,让我们感到焦虑不安。
如何在这样的环境中保持心态平和,调适压力,成为了我们每个人都需要面对的问题。
首先,让我们来看看现代生活给我们带来的压力。
工作学习压力是最为直接的压力来源,工作繁忙、学业繁重,让我们感到无法喘息。
人际关系压力也是一个不可忽视的问题,社交网络的发展让我们需要面对更多的人际关系问题,让人感到疲惫不堪。
此外,家庭责任压力、经济压力等也是我们需要面对的挑战。
然而,面对这些压力,我们不能束手无策。
我们可以通过一些方法来调适压力,保持心态平和。
首先,我们可以通过运动来释放压力,运动可以释放身体中的压力激素,让我们感到轻松愉快。
其次,我们可以通过艺术来调适压力,音乐、绘画、写作等艺术形式可以让我们找到内心的宁静。
另外,我们还可以通过与家人朋友交
流,寻求心理咨询等方式来寻求帮助,释放内心的压力。
在调适压力的过程中,我们也需要学会调整心态,树立正确的人生观和价值观。
我们要学会接受生活中的不完美,学会放下一些不重要的事情,学会珍惜眼前人和事。
只有这样,我们才能在现代生活的压力下保持平和的心态,享受生活带来的美好。
最后,我想说的是,现代生活中的压力是不可避免的,但我们可以通过积极的调适和心态的调整来化解压力,让自己拥有更加健康、快乐的生活。
让我们一起努力,迎接生活的挑战,享受生活的美好!
谢谢大家!。
压力与适应理论
![压力与适应理论](https://img.taocdn.com/s3/m/31316f0d16fc700abb68fc1e.png)
问题: 你能找出患者陈某有哪些主要的压力源吗?
一、护理学相关理论
陈某主要的压力源有: ①对病室的环境陌生:包括 物理环境和心理社会环境 ②缺乏相关的知识 ③疾病威胁:手术对身体功 能和形象的影响,担心手 术存在并发症和危险性 ④疾病对工作带来的影响 ⑤住院与家人分开,失去部 分自由,社交受限 ⑥经济有关问题
一、护理学相关理论
一、护理学相关理论
1、压力
(1)压力(stress)
Selye----“压力理论之父” 目前普遍认为,压力是个体对作用于自身的内外环境刺激 做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张 性反应状态的过程。
一、护理学相关理论
1、压力
(2)压力源(stressor)
是指任何能够对机体施加影响并使之产生压力反应的 内外环境刺激。 压力源的分类:生物性、化学性、物理性、生理病理 性、心理性、社会性、文化性
谢谢!
及过程。是生物的特征,是应对的最终目的。
一、护理学相关理论
2、适应
(2)适应的层次:
代偿性适应 生理层次 感觉适应 心理层次 社会文化层次 技术层次
一、护理学相关理论
3、压力与适应理论在护理实践中的应用
(1)病人面临的压力及护理
疾病威胁 丧失自尊 社会压力
环境陌生
信息缺乏
不被重视
一、护理学相关理论
自卑、悲观、失 去自信、忧虑、 多疑
一、护理学相关理论
1、压力
(4)压力反应的过程:
警觉期、抵抗期、衰竭期
正常Байду номын сангаас抗水平
警觉期
抵抗期
衰竭期
一、护理学相关理论
1、压力
(5)压力防卫
身心防卫
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一、压力来自何方 A型性格的改变方法:
1、改变自己的控制力,放手让别人去管事。 2、改善人际关系,获得支持。 3、放慢心情、行动生活和工作的节奏。 4、追求合作而不是竞争。 5、享受过程而不是争做第一。 6、学会放松。 7、培养工作以外的兴趣爱好。 8、培养宽广的胸怀和高尚的修养境界。
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(2)、抑郁型性格与健康 抑郁是常见的心理感冒,许多人都不同程度的感受过情绪 低落给人带来的精神上的痛苦。在美国,十五分之一的人有中 度或重度的抑郁症状,表现出:对自己不满,对生活不满,悲 观绝望,失眠或嗜睡,食欲下降,不愿活动和参加社交活动, 思维迟钝,反应缓慢,注意力不能集中,厌世并有自杀念头。 抑郁型性格就是在行为模式中带有强烈的抑郁情绪。 抑郁情绪会导致肾上腺激素和肾上腺皮质激素分泌增加, 降低免疫系统的功能,从而使人更容易患病,如冠心病、哮喘 、头痛和溃疡病。另外,长时间的厌食、饮食习惯紊乱、缺乏 锻炼、疲乏无力以及睡眠紊乱都会诱发生理疾病。同样,疾病 导致的极度紧张也会诱发抑郁症。例如,当慢性腰部疼痛超过 两年时,就易导致严重的抑郁症。
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(1)、A型性格与冠心病
有人说冠心病是时代病不是没有根据的。现代社会节奏越来越 快,人们感受的压力越来越大,人们的行为模式也变得越来越紧张 了。1959年美国心血管专家对冠心病患者的性格进行调查,发现大 多数病人均表现出一种特征性的行为模式,称为“A型行为模式”, 表现为:个性强,过分的抱负,强大声说话,做事快,走路 快,说话快,总是匆匆忙忙,富含敌意,具有攻击性等。与之相对 应的“B型行为模式”则表现为:安宁,松弛,随遇而安,顺从,沉 默,声音低,节奏慢等。国内外的许多调查已经证明:冠心病发病 率,A型者明显高于B型者。在1977年国际心肺及血液病学会上,已 确认A型行为模式(也称A型性格,和血型没有关系)是引起冠心病 的一个重要的危险因素。
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工作压力对人心理的影响:
1、焦虑、紧张、困惑和急躁; 2、疲劳感、生气、憎恶; 3、情绪敏感和反应过敏; 4、压抑、抑郁; 5、沟通效果变差; 6、退缩和忧郁; 7、孤独感和疏远感; 8、烦躁、不满; 9、精神疲劳和工作能力低下; 10、注意力涣散; 11、缺乏自发性和创造性; 12、自信心不足。
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心理健康问题对人和企业的影响
来自国外的调查: • 42%的员工在下班时感到精疲力竭; • 69%的人希望过得更轻松一些; • 与30年前相比,父母与孩子在一起的时间减 少了40%; • 过去20年中人均消费水平提高了45%,而根 据社会健康指数,生活质量下降了51%; • 只有21%的年轻人相信会有机会过上“好日 子”,而20年前则是41%; • 认为自己因来自工作压力和家庭问题导致“绩 效下降”和“缺乏工作兴趣”的占53%。
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1、在谈话中你是否过分强调一些词,并且对句子中的最后的几个词一带而过? 2、你行动、吃饭、走路的速度是不是总是很快? 3、当事情的进展不能如你所愿时,你是不是会变的不耐烦,或者生气? 4、你是否经常在同一时间干几件事? 5、你是否经常把话题转到你所感兴趣的问题上来? 6、当你休息时,你是否有点负罪感? 7、你是否经常不注意环境中的新事物? 8、你是否更关心结果而不是过程? 9、你是否经常在很短的时间内安排很多的事情? 10、你是否发现你和也喜欢赶时间的人在暗地里竞争? 11、在交谈时,你是否喜欢用一些有感染力的手势,比如为了强调某一个问题 而握紧拳头或敲桌子? 12、你是否认为行动迅速是成功的关键? 13、在日常生活中,你是否经常使用数字给你的成就打分,比如卖出货物的数 量,汽车的数量,等等。 你如果对超过一半的问题回答是,你是一个A型性格的人,如果你对一半的问题 回答是,你仍然是个A型性格的人,但不极端。
内在情绪资本存在于企业员工的内心。具体包括员工的感受、信念和价 值观。内在情绪资本对员工的影响,会关系到公司产品的质量或所提供 服务的优劣。 越来越多的企业领导者想要挖掘自己企业的情绪资本,追求热情、专注、 干劲、动力、激励、革新、信念、价值、远见、精神以及其他许多的情 绪为企业带来的巨大财富。
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企业十大动力情绪
9、自私:万事从自身利益出发,全然不顾他人的感受。
10、憎恨:过于强烈的厌恶感。
4
目
录
—— 压力来自何方?自己、工作、家庭 —— 何谓适应?内心平衡、人际关系良 好、与环境和谐 —— 如何改变?态度、行为方式、习惯、 性格、命运 —— 我的位臵在哪里?自我意识、我与 他人的关系、我与组织的关系
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一位负责销售的副总经理,为企业全 心全意地干了10年,立下了汗马功 劳,但是,他觉得“获得”和“付出”不 相称,尤其是和总经理相比,心里就 更不平衡了,然而,他又没有单干的 信心,心里异常矛盾和痛苦。
8.我有便秘的苦恼.
9.我心跳比平时快 10.我无缘无故感到疲乏
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抑 郁 自
11.我的头脑近来常感到不清楚 12.我觉得经常做的事情现在感到有困难 13.我觉得不安而平静不下来
测
量 表
14.我对将来不抱有希望
15.我比平常容易生气激动 16.我觉得做出决定很困难 17.我觉得自己是个没有用的人,有人不需要我 18.我的生活现在过得没意思 19.我认为如果我死了别人会生活得好些 20.平常感兴趣的事我现在不感兴趣 计分方法:选A计1分;B计2分;C计3分;D计4分。最后所有得分相加, 得到您的抑郁倾向得分。如果得分在40分以上,就有必要看心理医生。
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一、压力来自何方
抑郁型性格的改变方法:
1、积极肯定地看待周围的人和事。 2、欣赏别人。 3、定期运动和户外活动。 4、保持社交活动。 5、寻求心理医生的帮助。 6、想好的结果而不是坏的结果。 7、感激别人。 8、坚持工作,培养兴趣爱好。
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(3)、癌症敏感型性格 对于癌症,科学家研究了遗传、基因突变、免疫和环境因素与癌 症的关系。而最近几年,人们把注意力转向社会压力和心理因素与癌 症的关系。调查发现:克己、压抑、焦虑、易怒、抑郁、无助、敌视 、完美主义、过分为别人着想等性格与癌症有关。外界社会生活压力 作用于有上述性格的人,产生抑郁、愤怒和悲观的情绪,影响内分泌 的正常功能,造成肾上腺激素和肾上腺皮质激素分泌增加,使免疫功 能下降,产生肿瘤,诊断结果又使这样的人更加压抑和愤怒,形成恶 性循环,最后导致死亡。所以说,人的态度和情绪是有治疗效果的, 有20%的晚期癌症患者能够存活,不是因为药物,而是因为情绪和性格 的调整。医生发现,即使最好的药物,对那些已经丧失生存信念的人 也不会起作用,而且,焦虑、害怕、绝望、压抑会加速疾病的恶化。 而希望、自信、放松和勇气可以促使身体的防御系统正常工作。
一位商场经理,最怕在公共场合讲话, 因为他爱紧张,一紧张就脸红,就浑 身不自然,想说的话都忘得一干二净, 大家还以为他是一个埋头苦干的实干家, 却不知他内心的隐痛:害怕讲话。
一位部门经理工作很 出色,但经常感到孤 独、乏味。原来,她 是一个很孤傲的人, 除了工作以外,从不 愿和同事聊一些“庸俗” 的话题,大家也不敢 理她,久而久之她变 得离群索居,情绪低 落。
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案例
某保险公司某部门的问题表现: 1、员工工作压力大,抱怨多; 2、公司业务发展快,后勤保障跟不上,不能适应业务发展; 3、员工中形成若干坏习惯,提出针对性管理要求后有不满, 管理者感到有压力; 4、收入的突然提高,形成一定的员工差距,导致嫉妒、排 挤、心理不平衡、协作性差、抱怨增加等现象; 5、同事间、上下级沟通普遍存在问题。
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工作压力对人有什么影响?
在白领阶层中常见如下情景:虽然工作不像体力劳 动者那么辛苦,但心理上总觉得更疲劳。有的人会觉得 腰酸背痛,无精打采,有的人神经衰弱,食欲不振,还 有的人觉得干什么都没意思,浑身没劲儿,回家就想睡 觉,等等,所以,经常有人要调换工作单位,来调整自 己的心态。这种症状被称为慢性疲劳综合症,是日益加 快的生活节奏和充满竞争的工作压力造成的。
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压力来自内心:性格决定人的命运
心理学家研究发现人的性格与健康密切相关, 性格对健康的影响有4种方式:首先,某种性格可 能会导致某种疾病的出现,如A型人格与冠心病。 第二,某种人格可能是某种疾病引起的。如人患癌 症后,会产生抑郁、愤怒情绪。第三,性格可能是 一个知觉过滤器,是对疾病结构的一种独特反应。 例如先天抑郁的人患了癌症会更加消极绝望,是病 情加剧恶化。第四,性格可能是一个显示器,影响 与疾病有关的生理机制。例如紧张情绪会加剧腹泻 或溃疡,延缓机体康复。
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抑郁自测量表(SDS)
下面这个测试是根据您一周内的情绪体验,根据实践活动回答: A:很少有;B:有时有;C:大部分时间有;D绝大部分时间有。
1.我觉得闷闷不乐,情绪低沉
2.我觉得一天之中早晨最差 3.我一阵阵地哭出来或觉得想哭 4.我晚上睡眠不好 5.我吃的比平时少 6.我与异性密切接触和以往不一样,并不感到愉快 7.我发觉我的体重在下降
1、执着:意识中不断出现的坚定不移的信念。 2、挑战:勇敢地挺身而出,即使胜算不高也不在乎。 3、热情:对自己的产品、服务、性格、概念和想法具有强烈的感情和兴趣。 4、奉献:全心全意完成工作或处理事物。 5、决心:意志坚定不动摇。 6、愉快:乐于接受微笑与乐趣。 7、爱心:助人为乐,并具有高尚的情操。 8、自豪:因为自身价值或团队成绩而深感荣耀。
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工作压力对人生理的影响:
1、心率加快,血压增高 2、肾上腺激素和去肾上腺激素分泌增加 3、肠胃失调,溃疡 4、易意外受伤 5、身体疲劳 6、死亡 7、心脏疾病 8、呼吸问题 9、汗流量增加 10、皮肤功能失调 11、头痛 12、癌症 13、肌肉紧张 14、睡眠障碍
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工作压力对人行为的影响:
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一、压力来自何方
压力的症状:
孤独感 不安、惶恐、焦虑 精力不集中、记忆力下降 不愿意接电话,不愿意与人接触 疲倦和失眠 流泪和情绪不稳 不耐烦和易怒 坐卧不安 强迫性工作 强迫症 食欲不振 害怕安静,又怕噪音 形象强迫症