人教版高中语文必修四：课时作业28：第7课 李清照词两首 Word版含答案

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Ⅰ必备知识巩固训练
阅读下面的文字，完成1～3题.
中国人崇尚英雄，更不缺乏产生英雄的土壤.有多少民族存亡之秋，多少亡国灭族之恨，就有多少挺身而出的英雄救万民于水火之中。

他们或是慨当以慷的侠士,有“壮士一去兮不复返”的决绝；或是戍边守国的将士，有（）的豪迈；或是扶大厦之将倾、挽狂澜于既倒的谋臣，有()的担当……中华民族优秀儿女在找寻民族解放、国家强盛的道路上，英雄辈出，璀璨绚烂……
和平年代，经济繁荣，物质丰富，我们同样需要英雄。

什么样的人才是让人信服、让人崇拜的英雄？白手起家，商海弄潮,产业报国,是英雄。

教书育人,研究实验,科技兴国,是英雄。

普通人,爱国敬业，诚信友善，也是英雄.凉山大火中牺牲的消防官兵,让更多人的记忆定格在他们年轻的脸庞上，定格在他们赴汤蹈火的背影上，定格在他们向死而生的精神追求上.
沧海桑田,斗转星移，不变的始终是一个民族的家国观念。

在透过清明节表达追思的同时,实现了中华民族也在每一个人身上完成家国观念的代际传递的任务。

1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
人间三月芳菲始,又是一年清明时
B．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
C．棠梨花映白杨树，尽是死生别离处
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁
D．要看银山拍天浪，开窗放入大江来
时人不识凌云木，直待凌云始道高
答案B
解析A项两处诗句与“豪迈”“担当”的基调不符。

C项两处诗句与语段中的情感基调不符。

D项后一处诗句与“担当”语境不符。

2．下列各句中的省略号和文中“担当”后面的省略号,作用相同的一项是（)
A．鲁迅说：“但在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图画，有的在门户上画一些画，心心相印,口口相传，文字就多起来……"
B．过年的时候，我们各地的花样一向可多啦:贴春联、挂年画、舞狮子、玩龙灯、跑旱船、放花炮……人C．孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……"他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。

D．他颤动着嘴唇低低地说:“你……怎么……又来了?……不要……为我……耽误工作!”
答案B
解析A项表示引文略去的部分。

B项与文中省略号作用相同,表示未列举尽的部分.C项表示省略重复的词语。

D项表示语言断断续续。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(）
A．在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递的任务。

B．在透过清明节表达追思的同时，中华民族也在每一个人身上完成了家国观念的代际传递的任务. C．在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递.
D．在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也实现了在每一个人身上代际传递。

答案C
解析A项成分赘余,应删掉“的任务”。

B项偷换主语,依据前一句，叙述主体应为“家国观念”.D项语序不当.
4．下列词句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是()
A．想当年,金戈铁马,气吞万里如虎.
B．羽扇纶巾,谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

C．知否？知否?应是绿肥红瘦.
D．帘卷西风，人比黄花瘦。

答案D
解析D项运用了比喻，A、B、C三项均为借代。

5．下列李清照的词句中,从词的风格看,与其他三项不同类的一项是(）
A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖.
B．只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

C．九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去!
D．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴.
答案C
解析C项为豪放风格，A、B、D三项均为婉约风格.
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(）
李清照是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。

________，________。

________，________。

无数的
直如粪土似的无可评价。

于是，________，________.
①别的词人也似乎受不到她的影响
②她和她的词也就永远高悬在历史的星空
③她不受别的词人的什么影响
④她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美
⑤庸才的作家是绝不能追得上的
⑥她是太高绝一时了
A．③①②⑥④⑤B．①④②⑤⑥③
C．③①⑥⑤④②D．①③⑥④⑤②
答案C
解析由“独立"推知③“不受别的词人的什么影响”；由③推知①“别的词人也似乎受不到她的影响";由⑥“她是太高绝一时了”推知⑤“庸才的作家是绝不能追得上的”;由④②两句可知,②为总结。

7．我们学习古典诗歌，徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情.请以古代诗歌为内容,仿照例句续写两个句子，与之构成排比句。

李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮,用闲愁涂满生命的黄昏；___________________；
____________________________________________。

答案(示例)苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌,用豪放解读如梦的人生白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟谪迁的无奈
8．词是按词谱来填的,在形式上的特点是“调有定格，句有定数,字有定声”。

每首词都有一个曲调名称，叫“词牌",如“一剪梅”“水调歌头”“菩萨蛮"等，词牌规定着这首词的句数、字数和平仄声韵。

请根据李清照的《醉花阴》，把下面各句填入这首词的空白处,只填序号即可。

醉花阴
赵长卿
老去悲秋人转瘦.________________。

登高无奈空搔首。

________________。

①落照归鸦后②岁岁香依旧③一洗黄花酒④满眼兴亡⑤只有茱萸⑥人意自凄凉⑦六代旧江山⑧更异乡重九
答案上片：⑧⑥⑤②
下片：①⑦④③9．补写出下列句子中的空缺部分。

(1）《醉花阴》是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含意蕴含其中的词句是：_____________，________________，________________.
（2)《醉花阴》中的“________________,______________”让李清照回忆起她和丈夫对酒赏菊、共度佳节的美好情境。

(3)《声声慢》一词中,从动作、环境到心理感受,多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是：____________,______________，______________。

(4）《声声慢》一词中,说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：
______________,__________________。

（5）《声声慢》中，词人用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑凄苦的句子是:________
________,________________、________________。

(6)《声声慢》中,词人化繁为简，化多为少,把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“________________，________________"代之。

答案（1）莫道不销魂帘卷西风人比黄花瘦(2)东篱把酒黄昏后有暗香盈袖（3)寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚(4)乍暖还寒时候最难将息(5)梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴(6）这次第怎一个愁字了得
Ⅱ关键能力突破训练——借景抒情
追源课本
“雁过也，正伤心，却是旧时相识.”大雁，寄托词人的相思之情，但旧时相识的雁，却不停留，不像旧时“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼"，寄托了词人思念亡夫的悲切.“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”落了一地的菊花，不再有“东篱把酒黄昏后"的雅事，写出了词人的心灰意冷.“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”，梧桐一般在诗词歌赋中是愁的意象，细雨给人的感觉丝丝缕缕如愁丝，写出了词人的悲愁，点点滴滴道出了词人烦愁的心理.
《声声慢》在写作技巧方面充分体现了借景抒情的特色.情与景的自然交融，不仅形象地展现出丰富优美的画面,而且充分表达出词人内心真挚的情感。

对接高考
借景抒情这类题的答题模式：借……景,抒……情，情景结合使感情表达……。

即时对练
1．阅读下面这首词,然后回答问题.
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽.佳节又重阳,玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不销魂,帘卷西风，人比黄花瘦。

(1）词人选取了哪些景物来烘托心情？表达了词人怎样的心情？
答：____________________________________________________________________________
答案①景物：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、帘、西风、黄花。

②本词是词人早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。

(2)“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”运用了哪些手法？表达了词人怎样的思想情感？
答：____________________________________________________________________________
答案这三句设想奇妙,“帘卷西风”的景物描写,营造了一种凄冷的氛围，为后句“人比黄花瘦”做了渲染。

“人比黄花瘦"妙用对比，把萧瑟羸弱的瘦菊与愁容憔悴的思妇叠印比照，创设出一种凄苦绝伦的境界。

一个“瘦”字，精当准确地写出了词人于重阳佳节思念丈夫的孤独痛苦、憔悴衰弱的悲情.
2．阅读下面这首词，然后回答问题.
声声慢
李清照
寻寻觅觅,冷冷清清，凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴.这次第，怎一个愁字了得！
这首词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了哪些内容?词人是怎样抒发这愁情的?
答：________________________________________________________________________
答案（1）内容:丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦,孀居之悲(情愁、家愁、国愁）。

(2)①直接写愁，直接抒情。

如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得！"②间接写愁,借景抒情.如：借“淡酒”“晚风”“过雁"“黄花"“梧桐”“细雨"营造了冷清、凄惨、哀怨的意境,抒发了自己的家愁国恨。

3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

太湖恬亭
王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累,静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚［注］，秋风斜月钓舟归。

注徙倚:徘徊，流连不去。

尾联运用了多种艺术手法，请任选一种加以简析。

答：____________________________________________________________________________
答案①虚写.“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写营造出一种清幽闲逸的意境.
②以景结情。

描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归"的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。

③情景交融（借景抒情）。

闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长.(任选其一即可)
4．阅读下面这首词，然后回答问题。

渔家傲东昌道中
[清]张渊懿
野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。

午睡觉来愁似织。

孤帆直,游丝绕梦飞无力。

古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌.鸿雁自南人自北.风萧瑟，获花满地秋江白.
词人在下片是如何表达乡愁的？请简要分析。

答:____________________________________________________________________________
答案①通过“乡心缭乱”直抒胸臆,写思乡心绪之烦乱。

②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁。

③以景结情,通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。