跳长绳教学反思三篇

跳长绳教学反思三篇
篇一：跳长绳教学反思
根据新课程标准，本课程坚持“健康第一”的指导思想，以提高学生的身体素质和跳绳技能为主要目的，结合我校课间活动内容和小学三年级的身心特点设计本课程。

通过让学生“在音乐中练习、在动作中练习、在游戏中练习”，培养学生相互帮助的合作精神，讲解他们参加跳绳锻炼的良好习惯，通过本课程的学习，努力使每个学生都掌握本课程的内容；在我校课间休息期间，在许多人中体验身体健康带来的快乐，提高跳绳的质量。

本课程的教学重点是掌握多人跳绳时多人跳绳的时机和节奏。

教学的难点在于熟练的动作和自由的接触。

结合以上的教学理念，我的课程是这样设计的：课堂常规---队列练习---绳趣：跳绳穿豆腐、百足虫行走---多人跳长绳---绳趣：扶老携幼、漫步双木桥---结束。

教学中我始终在长绳上做文章。

让一绳多用，合理利用器材，通过长绳这一器材，结合绳趣，既锻炼了学生的身体素质，又培养学生的互助协作精神。

同时注重学生学习能力的培养。

体育新课程关注的核心是激发学生学习运动兴趣，促进学生的全面发展。

根据学生喜欢上体育课的心理，我在教学中，采用统一学习教学内容的教学方法，但在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生的互助协作精神，提高合作意识。

在本课的教学中，我把多人跳长绳的学习分成：持绳和甩绳、上绳和出绳、单人或二人跳长绳、多人跳长绳四个部分学习。

在学习过程中，通过师生示范展示内容和要领，让学生学习有明确目的，激发兴趣，提高课堂效率。

本课还通过绳趣，能有效地激发学生的兴趣和积极性，培养学生的互助协作精神。

本节课总体来看，教学效果比较好。

让学生在愉快的氛围中获得运动技能，锻炼了身体，使体育可变得更加生动有趣。

但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足。

如：培养学生的自主学习能力是一个长期的过程，需要教师不断给学生实践的机会，更需要教师的指导与帮助，那么学生就容易体会到成功的乐趣和学习的快乐。

学生在学习过程中，教师要面向全体学生，让每一个学生都有收获，保证每一个学生在不同程度上有进步，从而提高了教学的质量。

但在练习中，有个别小组的学生没有按教师的要求去练习，而是在玩其他的内容，虽然教师纠正，但练习效果不是很理想。

还有在本节课的教学中，教师的引导作用和随机应变的能力，有待在以后的工作中提高。

以及在教学中要不断的自我学习、总结，自我锻炼，从而提高学生的锻炼的积极性，使学生在教师的指导下自主学习，促进身体全面发展，使我的教学水平更上一层楼。

第二部分：对跳绳教学的思考
本单元我设计了以跳长绳为主线的教学内容，跑跳、结合，激发了学生的兴趣，发展了学生的个性，也提高了学生长时间跑的能力，让他们掌握了一种提高耐力的健身方法。

我试图创造一个开放、宽松式的学习环境，让学生为自己做主，在一种师生互动、生生互动的氛围中进行学习；在教学过程是达到了教学目标，但又有同时又有不足之处。

我对学生们的兴趣及个性都估计不足，学生的创新意识还没有完全被挖掘出来，有的学生课后对
我说他们还有更好的跳长绳的方法，这让我很惊奇，也让我看到了他们还有很多闪光点。

在整堂课的教学设计上未能更加合理，教与学的气氛也未能充分调动，显得比较慢热。

事实上，我认为只要我们充分调动学生的积极性，以学生为主体，就可以使跳绳更加生动有趣，发展学生的个性。

我要求全班同学一起练习跳绳，因为我发现跳绳是一项很好的运动。

它不仅能让孩子们动起来，达到锻炼身体的目的，还能锻炼学生的勇气，培养集体合作意识。

在刚开始教学时，我发现很多同学最大的问题就是不敢进绳，害怕绳子会打到自己，不仅是女同学，就连很多男同学也害怕得不得了。

以我的’经验来看，我知道是他们还没有掌握长绳的节奏和进绳的时间。

我先边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳，边强调进绳的时机，告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时，跟着绳子的运动方向跑进去，就不会碰到绳子轻松进绳，然后等待绳子再次击打地面时跳起，出绳要靠绳的两端出，也就是自己的右斜方迅速出绳，因为绳甩起时两端的幅度是最小的，所以不容易被绳子打到。

经过不断的讲解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子还是不敢，我知道是因为他们还没有一次成功的体验，所以我就拉着这些孩子的手和他们一起跳，这样又成功的教会了不少孩子。

我发现，在他们学会了跳绳的方法后，他们拒绝了这项运动，并爱上了它。

篇三：跳长绳教学反思
跳绳的目的是使学生掌握跳绳的另一种方法，提高学生的交叉跳跃能力，以及力量、敏感性和协调性的发展。

因为旧的教学方法过分强调组织纪律和课堂常规的重要性。

导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高，教学任务无法完成。

那么如何制止这种现象呢？自己小结一下：
一、激发学习兴趣，提高实践效果。

兴趣是最好的老师。

学生的学习主要由他们的兴趣决定。

因此，调动学生的积极性，激发他们的兴趣，对教师来说尤为重要。

二、利用学生的求胜心理。

在教学中多采用些“比一比”“赛一赛”的办法。

这样一来各组之间的竞争就会变得更加激烈，学生斗志更加旺盛，兴趣得到提高，学生就容易完成教学任务了，课堂气氛也能变得活跃起来。

三、合理分组。

几乎每一组体育课都涉及分组。

同样重要的是要有一个良好的体育课，并合理分配每个团队成员。

在分组中尽量避免强者和强者的结合，并尽可能将每个小组保持在“平等”的范围内。

这也可以提高学生的积极性。

有利于教育教学的顺利进行。