最新苏教版小学心理教案四年级第8课《老师眼中的我》

团体分享阶段
1.学生分享（根据教材，结合课堂活动，谈感受）
2.教师总结
3.课后延伸：亲子分享（问问爸爸妈妈他们上学时是如何与老师相处的？有哪些好的建议和方法。）
教后反思
心理健康教学设计四年级
第八课老师眼中的我
主备：
课题
老师眼中的我
活动形式
讲授、小组讨论、互动、分享
活动准备
PPT
活动目标
学会正确面对老师的评价，如果有了误会，要及时消除。保持师生关系和谐。
活动过程
团体热身阶段
1.热身活动：拍拍操
边说边做：头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍。
2.心情话吧：
身份定位：成绩不好、做小动作的王超做了班长之后变化很大，不仅不捣蛋，还积极参加各项活动，运动会竟然获得了全年级第一。
团体工作阶段
活动在线
活动一：想一想
读故事（书P34-35），分享自己的想法。
1.这个故事对你有什么启发？
2.你是怎么看待自己的？你认为在老师眼里，你又是个什么样的人呢？
3.你认为“真实的你”和“老师眼里的你”一样吗？
活动二：师生交流
1.填表：你认为老师是怎么看你的？老师对你的评价，是什么？（书P35）
我的优点
我的缺点
老师对我印象深刻的一件事
2.交流分享：
(1)老师对你的评价与你心目中老师对你的看法一样吗？
(2)如果不同，请与老师进行讨论，为什么老师对你的评价和你心目中老师对你的看法不同。
Hale Waihona Puke 加油站1.怎样正确处理与老师的关系吗?
(1)要以理为先。
(2)要有包容心。
(3)与老师做朋友。
2.印象管理
在人际互动中，重要的并非那你是什么样的人，而是你在别人心中留下的是什么样的形象。
团体转换阶段
1.心海导航：
(1)学生都重视老师的看法。
得到表扬，非常开心，受到批评，十分沮丧。
(2)受到批评后的不同态度：有的会加倍努力，希望改变老师的看法，有的会自暴自弃，黯然神伤，还有的会对老师产生怨恨，处处和老师作对。
(3)找到老师批评、惩罚后面的正面动机。
(4)学会沟通，表达不满，和老师搞好关系。有了关系，一切都没有关系，没有关系，一切都有关系。有了误会，要及时消除。