北师大版一年级上册数学《6.2我说你做》教学设计(2)

北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做》教学设计(2)
一. 教材分析
《6.2 我说你做》这一节内容主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握10以内的加减法。

通过我说你做的游戏形式，让学生在实际操作中感受加减法的运算规律，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

同时，通过这个环节，让学生在交流和合作中，体验到数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了10以内的数字，并对加减法有了初步的认识。

他们在课堂上活跃，喜欢通过实际操作来学习。

但是，他们对加减法的运算规律还没有深刻的理解，需要通过大量的实践来巩固。

三. 教学目标
1.让学生通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法。

2.培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

3.提高学生学习数学的兴趣，培养学生的合作交流能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生理解和掌握10以内的加减法。

2.难点：让学生通过实际操作，发现和总结加减法的运算规律。

五. 教学方法
采用“我说你做”的游戏形式，让学生在实际操作中学习，通过交流和合作，发现和总结加减法的运算规律。

六. 教学准备
1.教具：数字卡片、算式卡片、小棒等。

2.学具：每组一份数字卡片、算式卡片、小棒等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过讲解，引导学生回顾10以内的数字和加减法的基本概念。

2.呈现（10分钟）
教师通过出示数字卡片，让学生进行加减法的实际操作，让学生在操作中感受加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）
学生分组进行加减法的实际操作，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）
教师通过出示算式卡片，让学生进行加减法的实际操作，巩固学生对加减法的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生通过小棒进行加减法的实际操作，让学生在操作中发现和总结加减法的运算规律。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确加减法的运算规律。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生巩固本节课的学习内容。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。

在本次《6.2 我说你做》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生互动、课堂管理等多个方面，发现了诸多问题，并通过积极的应对和调整，取得了一定的成效。

以下是我在教学过程中的反思、遇到的问题、解决办法以及改进措施。

一、课堂反思
1.教学方法
在导入环节，我通过讲解的方式引导学生回顾10以内的数字和加减法的基本概念。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对于数字和运算符号的认知仍存在模糊之处。

这使得他们在后续的操练环节中，难以准确地进行加减法运算。

2.学生互动
在呈现和操练环节，我鼓励学生进行实际操作，以感受加减法的运算规律。

但在实施过程中，我发现部分学生过于依赖教师，不愿意主动参与操作。

此外，课堂气氛较为活跃，部分学生注意力容易分散，导致教学效果不尽如人意。

3.课堂管理
在拓展环节，我试图引导学生通过小棒进行加减法的实际操作，以发现和总结
加减法的运算规律。

然而，课堂管理方面出现了一些问题。

部分学生在操作过程中，过于热衷于玩耍小棒，而忽略了运算规律的探索。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.针对学生对数字和运算符号认知模糊的问题，我在导入环节增加了数
字和运算符号的认知游戏。

通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中加强对数字和运算符号的认知。

2.针对学生互动不足的问题，我在呈现和操练环节增加了小组合作的形
式。

将学生分成若干小组，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成操作任务。

同时，我还加强了课堂纪律的管理，以确保学生能够集中注意力参与教学活动。

3.针对课堂管理问题，我在拓展环节采取了分组合作的形式。

将学生分
成小组，让他们在小组内进行加减法的实际操作。

同时，我加强了课堂纪律的管理，提醒学生注意操作过程，避免过于热衷于玩耍小棒。

三、改进措施
1.针对教学方法的问题，我将在导入环节增加数字和运算符号的认知游
戏，以巩固学生对数字和运算符号的认知。

2.针对学生互动不足的问题，我将在呈现和操练环节增加小组合作的形
式，并加强对课堂纪律的管理，以确保学生能够积极参与教学活动。

3.针对课堂管理问题，我将在拓展环节采取分组合作的形式，并加强对
课堂纪律的管理，提醒学生注意操作过程。

4.针对学生注意力分散的问题，我将在课堂中运用多种教学手段，如
PPT、教学视频等，以吸引学生的注意力。

5.针对部分学生过于依赖教师的问题，我将鼓励学生自主进行实际操作，
并适时给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

总之，在本次教学过程中，虽然存在诸多问题，但通过积极的反思和调整，我
取得了一定的教学成果。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地为学生服务。

一、作业设计
在本次教学过程中，作业设计起到了巩固知识点和提高学生应用能力的作用。

以下是我设计的作业内容和目的：
1.数字卡片练习：让学生自行制作10以内的数字卡片，并在卡片上写
上相应的加减法算式。

目的是巩固学生对10以内数字和加减法的认知。

2.小组合作练习：让学生分组进行加减法实际操作，每组选出一个负责
人，负责记录小组的运算结果。

目的是培养学生的团队合作能力和运算能力。

3.家庭作业：布置适量的家庭作业，包括10以内的加减法计算题和应
用题。

目的是让学生在家庭环境中巩固所学知识，并能够将所学应用到实际生活中。

二、专家点评
在本次教学过程中，我有幸得到了专家的点评，以下是专家对我的教学设计和
实施过程的点评：
1.教学设计方面：专家认为我设计的作业内容丰富多样，既巩固了基础
知识，又提高了学生的应用能力。

同时，专家建议我在作业设计中，可以增加一些拓展性的题目，让学生在巩固知识的同时，能够有所思考和探索。

2.教学方法方面：专家认为我运用了多种教学方法，如游戏、小组合作
等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

专家建议我在今后的教学中，可以继续运用多种教学方法，提高教学效果。

3.课堂管理方面：专家认为我注重了课堂纪律的管理，使得教学活动能
够顺利进行。

专家建议我在今后的教学中，继续加强课堂管理，确保教学效果的达成。

4.教学反思方面：专家认为我能够积极反思自己的教学过程，找出问题
并进行调整，说明我具备良好的教学素养。

专家建议我在今后的教学中，继续保持反思的态度，不断提高自己的教学水平。

三、改进措施
1.作业设计：根据专家的建议，我将增加一些拓展性的题目，让学生在
巩固知识的同时，能够有所思考和探索。

2.教学方法：我将继续运用多种教学方法，如游戏、小组合作等，提高
教学效果。

3.课堂管理：我将继续加强课堂管理，确保教学活动能够顺利进行。

4.教学反思：我将继续保持反思的态度，不断提高自己的教学水平。

通过本次教学设计和专家点评，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。