五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》教案、教学设计
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（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与未成年人受法律特殊保护相关的案例，引导学生关注社会现象，激发学习兴趣。
-设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，培养思考和分析问题的能力。
2.小组合作，互动交流：
-将学生分成若干小组，针对案例进行分析、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高表达和沟通能力。
3.培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，遵纪守法，勇于担当，自觉践行社会主义核心价值观。
4.通过对本章节的学习，使学生认识到法律是保护未成年人权益的重要手段，树立法治信仰，自觉抵制不良风气，健康成长。
二、学情分析
五年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。在道德与法治学科方面，他们已经具备了一定的法律常识和道德观念，但对于未成年人受法律特殊保护的认识尚不足够。此时，学生们的抽象思维逐渐发展，开始关注社会现象，有较强的求知欲和表达欲望。在此基础上，本章节教学应充分考虑以下学情：
3.提高学生的法律意识，使其掌握基本的法律常识，如报警、求助等，增强自我保护意识和能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生关注未成年人受特殊保护的问题，培养学生的合作、探究、批判性思维等能力。
2.通过组织学生参观法治教育场所、开展法治实践活动，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱，提高学生的法律素养。
4.观看法治教育视频：请同学们观看一部与未成年人受法律特殊保护相关的法治教育视频，并撰写一篇观后感，要求不少于200字。观后感内容需包括：视频主题、自己的感受及学到的知识。
5.法律知识问答：针对本节课所学内容，教师设计一份法律知识问答试卷，要求学生在课后独立完成。试卷内容包括：选择题、判断题、简答题等，以检测学生对法律知识的掌握程度。
教学过程：
-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
-强调学习过程中的注意事项，如积极参与、主动思考、合作交流等。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解未成年人受法律特殊保护的意义、相关法律知识及未成年人所享有的权利。
教学过程：
-教师讲解未成年人受法律特殊保护的意义，如保障未成年人的基本权益、预防未成年人犯罪等。
五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解未成年人受法律特殊保护的意义和目的，掌握相关法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，了解未成年人所享有的权利和应承担的责任。
2.培养学生运用法治思维分析问题的能力，学会在现实生活中遇到侵害未成年人权益的情况时，能够运用法律武器保护自己和他人的合法权益。
4.学生在情感态度与价值观方面的培养：此阶段的学生具有较强的可塑性，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，引导他们树立正确的道德观念和法治信仰。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解未成年人受法律特殊保护的意义和目的，掌握相关法律知识。
-培养学生运用法治思维分析问题，提高法律意识和自我保护能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生通过案例分析和情景模拟等方式，培养合作、探究、批判性思维等能力。
-激发学生对法律知识的学习兴趣，提高法治教育的实效性。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱法治的思想感情，树立正确的法治观念。
-引导学生树立正确的道德观念，自觉抵制不良风气，健康成长。
-介绍相关法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
-讲解未成年人所享有的权利，如生存权、发展权、受保护权等。
2.教学内容：通过案例分析，让学生了解法律在实际生活中的应用。
教学过程：
-教师展示典型案例，如未成年人遭受家庭暴力、网络欺凌等。
-分析案例中法律如何保护未成年人的权益，引导学生了解法律在现实生活中的重要作用。
教学过程：
-教师展示一个与未成年人权益受损相关的新闻案例，如校园欺凌、未成年人网络安全等。
-提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过类似的问题？你们认为这些问题为什么会发生？”
-学生回答，教师总结：未成年人由于年龄、身心发育等方面的原因，容易受到不法侵害，所以需要法律的特殊保护。
2.教学内容：介绍本节课的学习目标和要求。
2.家长参与作业：请同学们与家长共同讨论，了解家长对未成年人受法律特殊保护的认识和看法。在此基础上，家庭成员合作完成一份关于“家庭法治教育”的问卷调查，并针对调查结果提出改进家庭法治教育的建议。
3.小组合作作业：以小组为单位，设计一份关于未成年人受法律特殊保护的宣传海报，要求内容丰富、形式美观、具有吸引力。海报内容包括：未成年人受法律保护的重要性、相关法律知识、典型案例分析等。
3.实践活动，增强体验：
-组织学生参观法治教育场所，如法院、派出所等，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱。
-开展法治实践活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等，提高学生的法律素养和实际操作能力。
4.因材施教，关注个体差异：
-针对不同学生的需求，给予有针对性的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分关注和成长。
1.学生对法律知识的需求：学生们渴望了解与自身息息相关的法律知识，以提高自我保护意识和能力。
2.学生在法治观念方面的差异：由于家庭背景、成长环境等因素的影响，学生在法治观念方面存在一定的差异，需要教师因材施教，引导他们树立正确的法治观念。
3.学生在合作与表达方面的能力：五年级学生具备一定的合作意识和表达能力，但仍有待提高。教师应充分利用小组讨论、情景模拟等教学手段，培养学生的合作、表达能力。
教学过程：
-教师设计练习题，包括选择题、判断题、案例分析题等，涵盖本节课所学内容。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
-教师公布答案，学生互相批改，共同讨论错误原因，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的内容进行总结，强调法律对未成年人的特殊保护。
教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法律对未成年人的特殊保护。
6.拓展阅读：推荐一本与未成年人法律保护相关的书籍，如《未成年人权益保护法律知识问答》等，要求学生在课后阅读，并撰写一篇不少于300字的读后感。
3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，使学生在学习过程中得到全面、和谐的发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱法治的思想感情，树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
2.增强学生的责任感和使命感，使其认识到保护未成年人是全社会共同的责任，学会关爱他人，助人为乐。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，探讨如何运用法律武器保护未成年人的权益。
教学过程：
-教师提出讨论主题，如：“如何预防和制止校园欺凌？”
-学生分组讨论，提出建议和措施，如加强法治教育、建立举报渠道等。
-各小组汇报讨论成果，教师点评，总结优点和不足。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计练习题，巩固所学来自识，提高学生的法律意识和自我保护能力。
-强调学生要树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，保护自己和他人的权益。
-鼓励学生在生活中积极宣传法治知识，为维护社会公平正义贡献力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生对未成年人受法律特殊保护的认识，特布置以下作业：
1.请同学们结合自己的生活经历，思考并撰写一篇关于“如何保护未成年人权益”的短文，要求不少于300字。短文内容需包括：未成年人受法律特殊保护的意义、相关法律知识、实际案例分析及自己的感悟。
-创设多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展，鼓励学生发挥潜能。
5.情感教育，培养价值观：
-结合教学内容，对学生进行情感教育，引导他们树立正确的道德观念和法治信仰。
-通过榜样示范、情感激励等方式，培养学生热爱祖国、关爱他人、助人为乐的品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以生活中的实例导入，引发学生对未成年人受法律特殊保护的思考。
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与未成年人受法律特殊保护相关的案例，引导学生关注社会现象，激发学习兴趣。
-设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，培养思考和分析问题的能力。
2.小组合作，互动交流：
-将学生分成若干小组，针对案例进行分析、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高表达和沟通能力。
3.培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，遵纪守法，勇于担当，自觉践行社会主义核心价值观。
4.通过对本章节的学习，使学生认识到法律是保护未成年人权益的重要手段，树立法治信仰，自觉抵制不良风气，健康成长。
二、学情分析
五年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。在道德与法治学科方面，他们已经具备了一定的法律常识和道德观念，但对于未成年人受法律特殊保护的认识尚不足够。此时，学生们的抽象思维逐渐发展，开始关注社会现象，有较强的求知欲和表达欲望。在此基础上，本章节教学应充分考虑以下学情：
3.提高学生的法律意识，使其掌握基本的法律常识，如报警、求助等，增强自我保护意识和能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生关注未成年人受特殊保护的问题，培养学生的合作、探究、批判性思维等能力。
2.通过组织学生参观法治教育场所、开展法治实践活动，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱，提高学生的法律素养。
4.观看法治教育视频：请同学们观看一部与未成年人受法律特殊保护相关的法治教育视频，并撰写一篇观后感，要求不少于200字。观后感内容需包括：视频主题、自己的感受及学到的知识。
5.法律知识问答：针对本节课所学内容，教师设计一份法律知识问答试卷，要求学生在课后独立完成。试卷内容包括：选择题、判断题、简答题等，以检测学生对法律知识的掌握程度。
教学过程：
-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
-强调学习过程中的注意事项，如积极参与、主动思考、合作交流等。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解未成年人受法律特殊保护的意义、相关法律知识及未成年人所享有的权利。
教学过程：
-教师讲解未成年人受法律特殊保护的意义，如保障未成年人的基本权益、预防未成年人犯罪等。
五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解未成年人受法律特殊保护的意义和目的，掌握相关法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，了解未成年人所享有的权利和应承担的责任。
2.培养学生运用法治思维分析问题的能力，学会在现实生活中遇到侵害未成年人权益的情况时，能够运用法律武器保护自己和他人的合法权益。
4.学生在情感态度与价值观方面的培养：此阶段的学生具有较强的可塑性，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，引导他们树立正确的道德观念和法治信仰。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解未成年人受法律特殊保护的意义和目的，掌握相关法律知识。
-培养学生运用法治思维分析问题，提高法律意识和自我保护能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生通过案例分析和情景模拟等方式，培养合作、探究、批判性思维等能力。
-激发学生对法律知识的学习兴趣，提高法治教育的实效性。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱法治的思想感情，树立正确的法治观念。
-引导学生树立正确的道德观念，自觉抵制不良风气，健康成长。
-介绍相关法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
-讲解未成年人所享有的权利，如生存权、发展权、受保护权等。
2.教学内容：通过案例分析，让学生了解法律在实际生活中的应用。
教学过程：
-教师展示典型案例，如未成年人遭受家庭暴力、网络欺凌等。
-分析案例中法律如何保护未成年人的权益，引导学生了解法律在现实生活中的重要作用。
教学过程：
-教师展示一个与未成年人权益受损相关的新闻案例，如校园欺凌、未成年人网络安全等。
-提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过类似的问题？你们认为这些问题为什么会发生？”
-学生回答，教师总结：未成年人由于年龄、身心发育等方面的原因，容易受到不法侵害，所以需要法律的特殊保护。
2.教学内容：介绍本节课的学习目标和要求。
2.家长参与作业：请同学们与家长共同讨论，了解家长对未成年人受法律特殊保护的认识和看法。在此基础上，家庭成员合作完成一份关于“家庭法治教育”的问卷调查，并针对调查结果提出改进家庭法治教育的建议。
3.小组合作作业：以小组为单位，设计一份关于未成年人受法律特殊保护的宣传海报，要求内容丰富、形式美观、具有吸引力。海报内容包括：未成年人受法律保护的重要性、相关法律知识、典型案例分析等。
3.实践活动，增强体验：
-组织学生参观法治教育场所，如法院、派出所等，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱。
-开展法治实践活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等，提高学生的法律素养和实际操作能力。
4.因材施教，关注个体差异：
-针对不同学生的需求，给予有针对性的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分关注和成长。
1.学生对法律知识的需求：学生们渴望了解与自身息息相关的法律知识，以提高自我保护意识和能力。
2.学生在法治观念方面的差异：由于家庭背景、成长环境等因素的影响，学生在法治观念方面存在一定的差异，需要教师因材施教，引导他们树立正确的法治观念。
3.学生在合作与表达方面的能力：五年级学生具备一定的合作意识和表达能力，但仍有待提高。教师应充分利用小组讨论、情景模拟等教学手段，培养学生的合作、表达能力。
教学过程：
-教师设计练习题，包括选择题、判断题、案例分析题等，涵盖本节课所学内容。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
-教师公布答案，学生互相批改，共同讨论错误原因，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的内容进行总结，强调法律对未成年人的特殊保护。
教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法律对未成年人的特殊保护。
6.拓展阅读：推荐一本与未成年人法律保护相关的书籍，如《未成年人权益保护法律知识问答》等，要求学生在课后阅读，并撰写一篇不少于300字的读后感。
3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，使学生在学习过程中得到全面、和谐的发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱法治的思想感情，树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
2.增强学生的责任感和使命感，使其认识到保护未成年人是全社会共同的责任，学会关爱他人，助人为乐。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，探讨如何运用法律武器保护未成年人的权益。
教学过程：
-教师提出讨论主题，如：“如何预防和制止校园欺凌？”
-学生分组讨论，提出建议和措施，如加强法治教育、建立举报渠道等。
-各小组汇报讨论成果，教师点评，总结优点和不足。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计练习题，巩固所学来自识，提高学生的法律意识和自我保护能力。
-强调学生要树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，保护自己和他人的权益。
-鼓励学生在生活中积极宣传法治知识，为维护社会公平正义贡献力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生对未成年人受法律特殊保护的认识，特布置以下作业：
1.请同学们结合自己的生活经历，思考并撰写一篇关于“如何保护未成年人权益”的短文，要求不少于300字。短文内容需包括：未成年人受法律特殊保护的意义、相关法律知识、实际案例分析及自己的感悟。
-创设多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展，鼓励学生发挥潜能。
5.情感教育，培养价值观：
-结合教学内容，对学生进行情感教育，引导他们树立正确的道德观念和法治信仰。
-通过榜样示范、情感激励等方式，培养学生热爱祖国、关爱他人、助人为乐的品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以生活中的实例导入，引发学生对未成年人受法律特殊保护的思考。