2023吉林省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编(含答案)

2023吉林省教师招聘考试《教育学》重点题
型汇编（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.文化发展和教学内容的变化的关系是（）。

A.文化发展在前，教学内容变化在后
B.同步进行
C.二者没有直接的关系
D.教学内容变化在前，文化发展在后
2.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.走班制
3. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

A.德谟克利特
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.苏格拉底
4.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（）
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
5.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）
A.强制性
B.普遍性
C.双重性
D.基础性
6.外铄论的代表人物是（）
A.格赛尔
B.孟子
C.弗洛伊德
D.华生
7.在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.德鲁克
8.美育之“超美育”功能，即指（）。

A.直接育美功能
B.间接育德、促智、健体功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能
9.下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。

A.生产力决定领导权
B.决定受教育权
C.制约教育结构变化
D.决定教育目的
10.从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）
A.第一次工业革命前
B.第一次工业革命后
C.第二次工业革命前
D.第二次工业革命后
11.“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。

A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价
12.下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）
A.教育在成熟的基础上引导发展
B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
13.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.柏拉图
14.提出道德教育“体谅模式”的是（）。

A.皮亚杰
B.班杜拉
C.彼得·麦克费尔
D.罗杰斯
15.课程结构的编制是指（）。

A.课程计划
B.课时分配
C.课程设计
D.课程改革
16.下列教具中属于模象直观的是（）
A.实验
B.参观
C.标本
D.幻灯片
17.以下属于课程目标的依据的是（）
A.对教师的研究
B.对校长的研究
C.对活动的研究
D.对学生的研究
18.美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.培养学生感受美的能力
D.培养一流的艺术家
19.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A.儿童中心说
B.遗传决定论
C.环境决定论
D.教育万能论
20.一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（）
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
21.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》
B.《强迫教育章程》
C.《劝学所章程》
D.《小学校令》
22.素质教育的时代特征是（）。

A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
23.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。

A.奖惩要公平、公正，合情合理
B.奖惩不能由教师个人拍板决定
C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分
D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道
24.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。

A.导向性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
25.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）
A.课前半小时
B.课前2-3 分钟
C.听到上课铃声时
D.等上课铃响过2 分钟
二、多选题(5题)
26.下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（）。

A.遗传素质是人身心发展的前提
B.遗传素质决定了人的身心发展
C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性
D.遗传素质不能决定人的身心发展
27.教师良好的教育能力体现在( )。

A.较强的语言表达能力
B.知识广博
C.富有感情、有感染力
D.富有个性
E.改善实践
28.赫尔巴特的传统教育强调的是（）。

A.以教师为中心
B.以学生为中心
C.以教材为中心
D.以课堂为中心
29.教育的功能有（）。

A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.科学技术发展功能
E.思想品德功能
30.中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.废科举兴学堂
B.《钦定学堂章程》
C.《奏定学堂章程》
D.六三三学制的实行
三、填空题(3题)
31.中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及（）。

32.学生年龄特征，就是指一定年龄阶段的学生在___________发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征。

33. 义务教育依据“法律规定”具有{ }性、免费性、{ }性
四、简答题(4题)
34.论述学校教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用。

35.广义的教育目的
36.简述课程评价的基本阶段。

37.试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。

参考答案
1.A文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内容随后才发生变化。

2.A
3.D苏格拉底在数学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。

4.B
5.C
6.D外铄论的代表人物是华生。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，
让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”
7.D
8.B
9.D
10.B
11.D
12.C教育不是始终顺应儿童的成熟，而是要在成熟的基础上引导发展。

13.B赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

14.C
15.C课程结构的编制是指课程设计。

16.D
17.D
18.A
19.B若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作用，就会导致遗传决定论。

20.A
21.A
22.B素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。

23.C
24.B因材施教原则既属于中学教育原则又属于德育原则。

25.B
26.ACD
27.ACD知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。

28.ACD
29.ABCD教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文
化、科学技术的功能。

30.AB
31. “癸卯学制”
32.身体和心理
33. 强制,普及
34.(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

35.广义的教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

36.（1）把焦点集中在所要研究的课程现象上；（2）收集信息；（3）组织材料；（4）分析材料；（5）报告结果。

37.封建主义教育的特点：阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。

等级性：不同阶层的人接受不同的教育。

道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。

专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。

刻板性：教学方法和学习方法单一。

象征性：能不能接受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

文艺复兴时期教育的特点：文艺复兴时期资产阶级提倡的新的文化和世界观被称为“人文主义”。

人文主义即是以“人”为中心的文化，用到教育上，人文主义教育即是以“人”为中心的教育。

代表人物有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯、法国的拉伯雷和蒙田等人。

区别：文艺复兴以人为本，教学内容、方法、目标不同。