教学案例 在烈日和暴雨下(三)
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课题
在烈日和暴雨下
课时
三
教
学
目
标
一、语言知识与技能：
1、学习借鉴作者环境描写的成功方法。
2、运用所学方法进行仿写。
二、学习策略与文化意识：
学习策略：通过参与研讨并仿写，体验汉语写作的乐趣。
文化意识：了解写作知识，排除写作为难情绪。
三、情感态度：
1、在仿写中体会汉语写作的乐趣。
2、深刻体会旧社会的黑暗与劳苦大众的无奈。
作文要求：
△写出天气极冷时的场面（100字左右）
1、能够表现寒冷的事物有哪些？
2、描写寒冷的词汇有哪些？
3、写作
4、展示作品，交流成果
△成功的环境描写的方法
△借鉴别人的优点，润色文本
学生思考回答教师多媒体展示
学生思考、回答教师多媒体展示
教师提问
全班学生参与
学生写作
教师巡查
指导
学生展示作品
师生交流
师生评价
谈话法
电教法
谈话法
电教法
诱导法
归纳法
检查法
交流法
板
书
设
计
在烈日和暴雨下
老舍
深化
环境描写主题
总叙环境
环境描写
细致描写
课
后
反
思
重点
学习作者正面描写和侧面描写想结合的写作方法
难点
运用方法进行写作
教学时间
教学
程序
教学内容
师生
活动
教学方法
1分钟
2分钟
5分钟
30分钟
2分钟
组织教学板书题目
一、复习
二、研讨
三、写作
四、总结
五、作业
集中学生的注意力
13、在烈日和暴雨下 老舍
1、小说的三要素？
2、选文部分写了什么内容？
1、作者是怎样描写炎热的天气？ห้องสมุดไป่ตู้
在烈日和暴雨下
课时
三
教
学
目
标
一、语言知识与技能：
1、学习借鉴作者环境描写的成功方法。
2、运用所学方法进行仿写。
二、学习策略与文化意识：
学习策略：通过参与研讨并仿写，体验汉语写作的乐趣。
文化意识：了解写作知识，排除写作为难情绪。
三、情感态度：
1、在仿写中体会汉语写作的乐趣。
2、深刻体会旧社会的黑暗与劳苦大众的无奈。
作文要求：
△写出天气极冷时的场面（100字左右）
1、能够表现寒冷的事物有哪些？
2、描写寒冷的词汇有哪些？
3、写作
4、展示作品，交流成果
△成功的环境描写的方法
△借鉴别人的优点，润色文本
学生思考回答教师多媒体展示
学生思考、回答教师多媒体展示
教师提问
全班学生参与
学生写作
教师巡查
指导
学生展示作品
师生交流
师生评价
谈话法
电教法
谈话法
电教法
诱导法
归纳法
检查法
交流法
板
书
设
计
在烈日和暴雨下
老舍
深化
环境描写主题
总叙环境
环境描写
细致描写
课
后
反
思
重点
学习作者正面描写和侧面描写想结合的写作方法
难点
运用方法进行写作
教学时间
教学
程序
教学内容
师生
活动
教学方法
1分钟
2分钟
5分钟
30分钟
2分钟
组织教学板书题目
一、复习
二、研讨
三、写作
四、总结
五、作业
集中学生的注意力
13、在烈日和暴雨下 老舍
1、小说的三要素？
2、选文部分写了什么内容？
1、作者是怎样描写炎热的天气？ห้องสมุดไป่ตู้