沪科版七年级数学上册《4.1多彩的几何图形(2)》课件

❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时58分21.11.812:58November 8, 2021 ❖ 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
一、学习目标
1.了解平面图形和立体图形的概念。 2.通过实例，掌握点、线、面、体之间 的关系。 3.了解旋转体的概念。
二、自学提纲
看书本上第132-133页内容，解决以下问题 1.什么是平面图形？什么是立体图形？ 2.什么叫做多面体？ 3.点、线、面、体之间有什么关系？
三、合作探究:
1.请大家回忆,在小学我们学习过那些图形,你能说出他们的名字吗？
说出下列图形的名字
三角形 平行四边形 正方形
梯形
五边形
八边形
圆
圆环
椭圆
我们称上面的图形为平面图形
五角星
正方体
长方体
棱柱
棱锥
圆柱
圆锥
球
我们称上面的图形为立体图形
几何图形中，像直线、角、三角形、圆等， 它们上面的各点都在同一个平面内，这样 的图形叫平面图形。
几何图形中，像长方体、圆柱、棱锥等，它们 上面的各点不都在同一个平面内，这样的图形 叫立图形。
立体图形
平面图形
长方体、棱柱、棱锥等，围成它们的每一个 面都是平面的一部分，这样的几何体都是多 面体。
圆柱、圆锥、球等几何体都是旋转体， 它们都可以看作是由某个平面图形旋转 而成的。
如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能形 成第一行的某个几何体，用线连一连.
点动成_线___，线动成__面____ ，面动成_体___。 体与体相交成_面___，面与面相交成_线_____, 线与线相交成_点_ 。
察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一12时58分1秒12:58:018 November 2021 ❖ 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时58
分1秒下午12时58分12:58:0121.11.8
请给下列图形分类
四、小结
这节课你有哪些收获
五、巩固练习
课本第133页练习1,2
六、作业 课堂：必做题：课本第134页第2题
选做题：课本第134页第3题 家庭：基础训练相关练习
选做题： 自己动手用一张白纸经过裁剪围 一个三棱柱（不必粘贴），再围一个四棱柱 及一个五棱柱。（注意：可先找一些实物研 究）