六年级上册科学教案1.7斜面的作用｜教科版

《斜面的作用》
【教学目标】
科学知识:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。

过程与方法:制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观:锻炼学生的动手实践能力,培养学生对科学的兴趣。

【教学重点】认识斜面是如如何省力的。

【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。

【教学准备】
1、分组实验材料——1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计、实验计划表。

2、演示材料——斧头、菜刀、螺丝钉。

3、课件——引桥比较长的大桥、盘山公路、盘旋的楼梯等。

【教学过程】
一、情境导入
1. 复习旧知，展示“用开瓶器打开啤酒”、“升国旗”图片，让学生回答所用的是何种机械，进而引出：省力又方便的装置我们称之为机械。

2. 教师播放一段视频（一位小男孩很难将重物搬到桌面），问：图中的小朋友遇到了困难，你能否帮帮他？（前概念调查）
3. 生答：找一个木板搭在桌子上，然后推上去。

4. 教师小结：你回答地真好！那么像斜搭在桌面上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

你们认为斜面省力吗？到底省不省力，我们应该怎样做？下面我们通过实验来验证一下。

二、学习新课
实验一：
（1）提供实验材料。

同学们，老师给你们提供了一些实验材料（一个测力计、一块短木板、物体A、物体B），现在，老师想让你们以小组为单位，讨论一下，利用这些实验材料，开动脑筋，想个什么方法来证明斜面省力呢？
（2）讨论实验方法（注意如何设计对照实验）。

（3）汇报实验方法。

（4)教师小结。

注意事项：1.用测力器之前要检查是否完好并校零。

2.要在重物匀速前进时记录所用的力是多少，在斜面上运动时要注意测力计要与斜面平行。

（5）按照实验计划学生做实验。

探究1：斜面是否省力实验记录单
时间：2016年月日组别：记录人：
（6）学生汇报实验结果。

（7）教师小结。

实验二：
过渡：出示斜面图片，指出坡度，引发学生思考，如果斜面的坡度不同，省力情况怎么样呢？让我们用实验来探究吧！
（1）小组讨论讨论实验方法。

（2）汇报实验方法
（3）教师小结。

注：坡度1的设置：将泡沫块平放
坡度2的设置：将泡沫块立方
物体在斜面上运动时要保证测力计与斜面平行，并匀速行驶。

（4）按照实验计划学生做实验。

（5）学生汇报实验结果。

探究2：不同坡度斜面作用实验记录单
时间：2016年月日组别：记录人：
三、回归问题，引发思考
现在我们知道斜面能够省力，也知道斜面省力与坡度的关系，如果现在老师让你们再给视频中的小朋友一些建议，你又会给他怎样的建议呢？（从问题中来，回到问题中去，强化学生的专业性）
思考：如有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到汽车车厢），你选用那块木板，为什么？（从问题中来回到问题中去）
四、生活应用
看课件上的图片哪里运用了斜面?
1、立交桥的引桥
2、盘山公路
3、楼梯
五、总结全课
同学们，通过这节课的学习，能用学过的知识解决生活中的实际问题，希望大家在生活中能多观察、多动脑、多实践了解斜面的更多的用途。