2022年福建省教师招聘考试中学历史模拟试题2

2022年福建省教师招聘考试中学历史模拟试题2
姓名年级学号
题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分
评卷人得分
一、单选题
1.期末考试后，某历史教师将期末考试试卷的成绩作为评价学生学习成绩优劣
的标准，这违反了中学历史教学评价的（）原则。

无
A.全面性
√
B.客观性
C.广泛性
D.多样性
解析：评价的全面性原则要求在评价目标内容的确立上应体现出全面性。

教育
评价不仅要体现认知目标，还应体现情感、意志、能力等方面的目标。

该教师
将期末考试试卷的成绩作为评价学生学习成绩优劣的标准，这样的评价往往是
不全面、不公平的。

对一个学生学业的评价，不仅要对其在认知领域的水平能
力进行评价，还要对其情感意志领域和能力操作领域进行评价。

2. 梭伦说：“我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一
方不公正地占着优势。

”梭伦改革最能体现这一思想的措施是（）。

无
A.颁布“解负令”
B.确立财产等级制度
√
C.组成四百人会议
D.设立陪审法庭
解析：确立财产等级制度有利于打破贵族的世袭特权，按财产多少划分等级享受相关的权利和义务，打破了贵族垄断官职的局面，使工商业奴隶主分享了政治权利，也使下层平民获得了一定的公民权利，体现了材料中保护各方的思想。

3.1701年英国《嗣位法》规定：“法官的任免权不再属于国王而是属于议会；以后凡议会谴责、定罪的人，国王都不能任意赦免。

”这反映了（）。

无
A.议会进一步抑制了王权
√
B.国王与议会相互制约
C.国王权力得到了加强
D.责任内阁制形成
解析：英国国王在1688年光荣革命后，处于统而不治的地位，议会掌握了实权，材料中的《嗣位法>是由议会制定的，其中的规定认为法官任免由议会决定，定罪等也是由法官决定，说明议会进一步抑制了王权。

4. 作家包天笑曾回忆道：“那个时候，中国和日本打起仗来，而中国却打败了。

割去了台湾之后，还要求各口通商，苏州也开了日本租界。

这时候，潜藏在中国人心底里的民族思想，便发动起来。

”当时“民族思想的发动”主要体现在（）。

无
A.开眼看世界
B.主张中体西用
C.宣传维新变法
√
D.倡导实业救国
解析：根据材料可以判断是甲午战争战败后，签订了《马关条约》，民族危机加剧，所以出现了以康有为、梁启超为代表的维新变法运动，C项符合题意；A 项是鸦片战争后，以林则徐和魏源为代表的思想．故A项排除；“中体西用”是19世纪中期洋务派的指导思想，B项排除；D项同材料“民族思想的发动”不符，排除。

5.“清政府被迫在静海寺与英国政府议约，双方共在寺内议约四次。

8月29日在英军旗舰‘康华丽’号上正式签约，静海寺因此成为中国近代史起点的象征。

”下列条款出自该“约”的是（）。

无
A.大清皇帝恩准英国人寄居大清沿海之广州等港口。

贸易通商无碍
√
B.大清国国家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台一律削平，现已设法照办
C.中国准添设通商口岸，以便日本臣民从事商业、工艺、制作
D.大清国允定各使馆境界独由使馆管理，中国民人概不准在界内居住
解析：根据材料信息“清政府被迫在静海寺与英国政府议约”“成为中国近代史起点的象征”，结合所学知识可知，鸦片战争是中国近代史的开端，材料揭示的是1842年签订的中英《南京条约》，据此可知，A项符合史实和题意，正确；C项揭示的是1895年签订的中日《马关条约》，排除；B、D项揭示的是1901年签订的《辛丑条约》，排除。

6.著名史学家钱穆在其
无
A.“以天下为主．以君为客”
B.“天下不能一人而治，则设官以治之”
C.“人之一心，天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”
√
D.“天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校”
解析：黄宗羲是明清之际的进步思想家，批判君主专制，主张以分权的方法限制君权，A、B、D项都与之相符；C体现了宋明理学“存天理、灭人欲”的观点，维护封建统治。

7.费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是前秦和馕汉儒学的继承和发展。

它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。

”“全新的创造”是指（）。

无
A.强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严
B.融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学
C.吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辨化
√
D.强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治
解析：根据所学可知“强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严”是先秦儒学的特征，理学“存天理，灭人欲”，扼杀人性，排除A项；“融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学”指的是董仲舒的新儒学，排除B项；理学强化了儒家纲常伦理道德并借此维护封建专制统治，是对董仲舒“三纲五常”的继承，不是全新的创造，排除D项。

理学是以儒家的纲常名教为核心，吸收佛教和道教观点，经过改造的哲学思辨化的新儒学．因此C符合题意。

8.“中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林：二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有
的阶级贵贱的社会差别。

”中国近代最有利于实现这两个梦想的时期是（）。

无
A.国民革命时期
B.土地革命时期
C.抗日战争时期
D.解放战争时期
√
解析：由材料“新中国傲立于世界民族之林”可以判断第一个梦想是追求民族独立；根据材料提高农民的地位、消除阶级差别可以判断第二个梦想是实现社会平等与农民解放。

解放战争驱除了帝国主义势力。

实现了民族的真正独立；解放区通过土地改革结束了中国封建土地制度和人身束缚，故D项符合题目要求。

9.唐太宗晚年在回顾自己治国经验时说：“国以人为本，人以衣食为
本。

”“夫安人宁国，惟在于君，君无为则人乐，君多欲则人苦，朕所以抑情损欲，克己自励耳。

”请你判断唐太宗的治国理念体现了古代哪些学派的主张?（）
无
A.儒家、法家
B.法家、道家
C.墨家、儒家
D.儒家、道家
√
解析：“国以人为本，人以衣食为本”体现了儒家的民本思想，“夫安人宁国，惟在于君，君无为则人乐，君多欲则人苦，朕所以抑情损欲，克己自励耳。

”体现的是道家的无为而治的政治思想主张，故D项符合题意。

10.《世界文明史》介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定……行政官……可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。

他的这种决定成为事实上的判例法。

”由此可见，罗马法的显著特点是（）。

无
A.具有较为明显的习惯法传统
B.内容庞杂且受行政因素影响
C.结构松散但有普遍的适用性
D.具有高度的灵活性和实用性
√
解析：习惯法形成于成文法之前，故排除A项；内容庞杂、结构松散材料无从体现，故B、C项不正确：“行政官”可以根据每一个别案例的情况做出裁量，
而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决”说明罗马法具有灵活性和实用性。

11.1945年11月4日，艾奇逊在讲话中含沙射影攻击苏联时，被人民嘘下了台。

1946年3月5日，丘吉尔在富尔敦发表“铁幕演说”后，美国纽约市区百老汇大街贴满了反对丘吉尔的标语，群众还举行了抗议示威。

这说明当时美国政府（）。

无
A.敌视苏联没有得到各界支持
√
B.称霸全球的战略部署未完成
C.允许民众表达和平民主诉求
D.对苏联的外交政策摇摆不定
解析：敌视苏联没有得到各界支持，与材料中“含沙射影攻击苏联时，被人民嘘下了台”“大街贴满了反对丘吉尔的标语，群众还举行了抗议示威”相符。

12.中学历史教学设计应以（）为出发点。

无
A.历史教材
B.历史学习资料
C.教师能力
D.学习者
√
解析：中学历史教学设计应以学习者为出发点。

中学历史教学设计非常重视对学习者不同特征的分析，并以此作为中学历史教学设计的依据。

13.1865年恩格斯在分析德国经济时写道：“普鲁士的资产阶级很清楚地知道，他们在自己的工业活动的领域中依赖政府到什么程度。

租让权及行政上的控制像噩梦一样压迫他们。

”恩格斯的这一分析（）。

无
A.找到了德国经济发展缓慢的原因
B.为德国迅速实现工业化指明了出路
√
C.强调了普鲁士领导国家的责任重大
D.对政府在工业化中的作用认识不足
解析：导致德国经济发展缓慢的原因是国家四分五裂，所以排除A项；题干中“依赖政府”“租让权及行政上的控制，，即恩格斯替德国资产阶级找到阻碍工业化发展的障碍，为工业化的发展指明了出路，B项正确．C、D项在题干中没有涉及，排除。

14.以下有关历史课堂教学中运用现代教育技术的说法中，错误的是（）。

无
A.精心创设的历史情境，能调动大多数学生的学习兴趣和求知热情
B.历史课堂可以完全依靠多媒体进行教学，完全抛弃传统教学
√
C.多媒体教学可以较为有效地克服大班教学造成的难以照顾不同层次学生需求的不同
D.运用多媒体教学可以培养学生的综合学科思维能力
解析：在历史课堂教学中运用现代教育技术，不能完全依靠多媒体进行教学．不能完全抛弃传统教学方式。

15.世界各国现代化的发展道路或发展样式被称为现代化模式。

在早期现代化理论中，人们往往把“现代化”等同于“资本主义化”。

下列重大历史事件从模式上突破了早期现代化理论的是（）。

无
A.《共产党宣言》的发表
B.巴黎公社的成立
C.二月革命的爆发
D.十月革命的胜利
√
解析：十月革命是社会主义性质的革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，逐渐实现了现代化，D项正确；A项标志着马克思主义的诞生，并不是从“模式”上突破；B项是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，最终失败，排除；C项是资产阶级性质的革命。

二、问答题
16.简要评价洋务运动。

无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
解析：洋务运动是晚清时期封建统治阶级为稳固统治而采取的一场自救运动。

洋务运动的前期以“自强”为口号，创办了一批近代军事工业；19世纪80年代中期，先后建立北洋、南洋、福建三支海军；洋务运动后期，在“求富”口号下，开办了一些民用企业。

历史意义：由于社会性质和运动重心局限，洋务运动没有使中国富强起来，但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业，在客观上对中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用；建立的近代军事工业和海军对于保卫主权领土起到一定作用；兴办近代教育事
业，派遣留学生，翻译西方书籍，促进国人思想解放。

这些为中国的近代化开辟了道路。

17.简述两税法的内容。

无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
（1）取消租庸调及一切杂税。

（2）不分主户客户一律收税。

（3）根据资产和土地的多少征收资产税和地税。

（4）行商按收入的三十分之一纳税。

（5）每年分夏秋两季征税。

（6）根据财政支出确定全国的总税额。

18.阅读下列材料并回答问题。

材料一1898年。

光绪下诏“兼采中西各法”振兴农学。

清政府在直隶、山东、山西等地开始建立农事试验场。

这些试验场从美国、日本分别购进了几十种新式农机具，现场试验。

但是这些新式农机具使用的还不是机械动力，仍旧是人力和畜力，而且也没有推广到其他地方。

——摘编自白寿彝《中国通史》等
材料二自19世纪后半期起，美国就开始投资在各州兴建专门的农业试验站，到了19世纪末期．美国从联邦中央政府到最基本的县一级政府都成立了农业科研机构。

此外，还有许多其他私人农业技术研究团体或机构。

各级部门经常性举行各种学术会议，讨论方法、交流经验、推广成果，将新的科研技术尽快转化为实际生产力。

，
在第二次科技革命的推动下，美国农业科技研发和推广的脚步被进一步加快了，如皮特式打谷机、小麦播种机、玉米种植机等各类新型农具被广泛应用于农业生产。

到1910年，美国已陆续研发出各种较为先进和复杂的农业机械，向农业基本机械化时期迈进。

——摘编自刘鹏《浅析19世纪美国农业科技研发体系的构建与影响》
问题：
（1）根据材料一、二，分别概括19世纪末20世纪初中美两国农业机械化的状况。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初两国农业机械化状况不同的原因。

（3）你认为当今中国应如何提高农业机械化水平?
无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
解析：（1）中国：新式农机具被引进，局限在试验场，动力仍是人力、畜力。

美国：农业机械的研发加速，新型农具广泛应用，向农业基本机械化时期迈进。

（2）原因：
①中国：小农经济的阻碍；科技水平低，无力自主研发农业机械；社会动荡，缺乏稳定的社会环境。

②美国：科学技术发达，工业化水平高；地广人稀，需要农业机械化；美国政府和民间农业团体积极推动科研成果的应用和推广；国家统一，社会环境稳定。

（3）重视自主创新，大力发展科学技术；提倡制度创新；政府与民间推动力量结合；创设良好的国内外环境；提高人口素质。

19.下面是某教师讲授“当今世界经济全球化趋势”一课的教学片段：
师：什么是经济全球化趋势?
生1：随着国际性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济迅速发展．各国、各地区之间的联系越来越密切。

从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体．这种现象被称为“经济全球化趋势”。

师：经济全球化趋势形成的原因和条件是什么?
生2：各国国情不同。

要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。

例如，发达国家希望以最低成本生产质量最好的产品：发展中国家希望既能够维护国家主权又能够发展经济，也积极寻求国际合作。

生3：20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

生4：科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动更提供了便利条件。

问题：
（1）请对该教师的教学方法做出评析。

（2）结合材料中出现的问题提出建议。

无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
解析：（1）该教师在教学方法上存在一定的问题。

在本案例的教学片段中，教师以问题启发学生进行思考．虽然体现了教学活动应以学生为主体的原则，但由于这些问题离学生的实际生活较远，学生回答时主要依据教材，并没有能够达到启发学生思考的目的。

（2）在教学活动中，所有启发都是有条件的，需要就事论事，照本宣科是不会起到启发作用的。

只有当教师对教材涉及的具体教学内容有深刻、独到的见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，而且对学情有深入了解时．教师在课堂上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余、指点有方、循循善诱．这才是真正意义上的启发。

所以，教师在授课过程中使用启发式教学法时，既要在课前准备上下足工夫，还要根据课堂的实际情况灵活处理随时出现的各种情况。

20.简述垄断资本主义的基本经济特征。

无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
（1）生产和资本的高度集中导致了垄断的产生。

（2）金融资本和金融寡头形成。

（3）资本输出有了特别重要的意义。

（4）瓜分世界的资本家国际垄断同盟已经形成。

（5）垄断资本主义各国开始瓜分或重新瓜分世界的斗争。

21.简述罗斯福新政的中心措施及其重要影响。

无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
解析：（1）中心措施①金融上整顿银行体系，借助政府力量恢复银行信誉。

②农业上压缩耕种面积和牲畜畜养数量，稳定物价并向农民提供补贴。

③工业上通过《全国工业复兴法》，干预企业间的盲目竞争和劳资纠纷。

④社会救济方面通过兴修公共工程实施以工代赈。

（2）影响：新政使美国较快摆脱了危机，工农业生产恢复到危机前的水平。

动用国家权力干预经济，通过部分调整生产关系克服了经济危机，为二战后国家资本主义的发展提供了经验。

22.阅读下列材料并回答问题。

材料一欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理——简言之，种族的特殊性。

我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。

欧洲从亚洲的悲伤往上爬。

然后暂时站在了亚洲的肩膀上。

——弗兰克《白银资本》
材料二“生态缓解”这一概念，在波梅兰茨的用法中，指的是英国从新大陆获得大量土地密集型产品（如糖和棉花），从而缓解了英国自身的人口对土地的压力…．一因为食品、燃料、纤维和建筑材料这四项必需品均要占用土地来生产，当纺织机械的革命新增加了对于棉花纤维的需求后，必然相应减少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，从而提高了食品和燃料的价格。

当食品和燃料的价格高于工资后，纺织业的技术革新也无法使工业革命持续下去，因为此时更多的土地和人力必须投入到四项必需品的生产中去，可见，孤立的技术革新无法形成持续的工业革命。

美洲新大陆提供的“生态缓解”是英国工业革命的关键因素。

——崔之元《生态缓解、奴隶制与英国工业革命》
材料三持续的工业进步背后是欧洲特有的文化条件的结果……工业革命从根本上说主要是一种社会文化现象，而不是纯粹的技术现象。

这已经变得一目了然了。

人们注意到．最先工业化的国家是那些与英国的文化和社会最相似的国家。

——奇波拉《工业革命前欧洲的社会与经济》
问题：
（1）据材料一，指出欧洲经济力量兴起的因素，“欧洲从亚洲的悲伤往上爬”又是通过什么途径?
（2）概括材料二中美洲大陆的“生态缓解”为英国工业革命提供的有利条件。

（3）据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。

（4）材料一、二主要体现了哪种史观?这种史观在认识工业革命的起因上有何特点?
无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
（1）因素：欧洲从亚洲获取了生产、市场和贸易的利益。

途径：新航路的开辟；殖民活动（扩张、掠夺）。

（2）条件：降低了生活必需品的价格；节约了土地，提供了劳动力。

（3）现象：英国君主立宪政体确立；圈地运动提供了自由的劳动力；文艺复兴和宗教改革等思想解放；经典力学等科技进步。

（4）史观：全球史观（整体史观）。

特点：整体性或全面性。

23.阅读下列材料并回答问题。

材料一孔姓族属历经千年，繁衍日盛，元朝孔氏第54代衍圣公孔思晦始用辈字，并定第55代为“克”，明太祖朱元璋先后赐给孔氏十字作为行辈字，从56代起排，此后孔氏族人不准随便取名。

从明初至1919年订定的行辈共计50字50辈，依次为：希言公彦承、弘闻贞尚胤、兴毓传继广、昭宪庆繁祥、令德维垂佑、钦绍念显扬、建道敦安定、懋修肇彝常、裕文焕景瑞、永锡世绪昌。

材料二近几十年来，美国政治生活中，布什家族影响颇大，其家族从政至少可追溯四代。

布什的曾祖父是钢铁石油大亨，曾担任过全美招商协会的会长、胡佛总统的顾问。

第一个在政坛站稳脚跟的是布什的爷爷普雷斯科特·布什，他先经商后从政，当联邦参议员多年，结识了艾森豪威尔总统，为后辈从政打下了基础。

普雷斯科特之子乔治·赫伯特·沃克·布什先后担任过国会议员、驻联合国大使、美国中央情报局局长等要职，在里根政府时期连任两届副总统，1989年当上美国总统。

时至今日，他的两个儿子又成为美国政坛举足轻重的人物。

长子乔治·沃克·布什的发展轨迹与父亲十分相像，他耶鲁大学毕业后，进入石油业发展，后来担任德克萨斯州州长。

后连任两届美国总统。

二儿子杰布·布什连任两届佛罗里达州州长。

布什家族的下一代也热衷拓展家族政治版图．老布什的长孙乔治·普雷斯科特·布什是家族的政治传人，被称为“布什总统三世”。

问题：对比材料一、二，提取两项关于中西方姓氏文化差异的信息，结合所学知识予以说明。

无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
解析：示例一：信息：（姓与名顺序的差异）汉民族先姓后名，“重姓轻名”；西方国家先名后姓，“重名轻姓”。

说明：中国深受宗法制的影响，姓氏是维系血缘的隐形纽带，个人是宗族和家庭的从属，重视宗族利益；而西方
国家深受基督教和人文主义思想（自由、平等）的影响，突出个人的地位。

示例二：信息：（家族内部不同代际之间名字的差异）中国论资排辈，代际分明；而西方国家代际之间有重名现象，代际差别不大。

说明：中国深受儒家思想和宗法制度影响，名字象征着特殊的身份和地位，因此要体现“贵贱有序，等级分明”观念。

西方国家深受西方基督教和人文主义思想影响，名字只是一种个体的符号，因此彰显自由、平等的观念。

24.阅读下面关于戊戌变法的两种课堂总结方式，回答问题。

方式一：为摆脱民族危机和发展资本主义，民族资产阶级掀起了一场维新变法运动，这是先进的中国人探索救国道路的又一次尝试，虽然失败了，但是它就像一粒火种在中华大地上燃起。

前仆后继的中国人又开始新的探索，一场更大的风暴即将掀起。

方式二：纵观中国历史上的改革，有成功的，例如商鞅变法使秦国慢慢强大起来，北魏孝文帝改革促进民族融合；也有失败的，例如我们今天学习的戊戌变法，虽然失败了，但是客观上也推动了中国社会的发展和进步。

是符合历史发展潮流的。

问题：
（1）这是哪两种课堂总结方式?
（2）请分别说明这两种课堂总结方式的优点。

无
_____________________________________________________________________ _____________________
正确答案：（无）
（1）方式一：总结一铺垫式；方式二：发散思维式。

（2）方式一：当本节课与下节课内容存在联系时，教师可以在本课结束时．选择时机设置悬念，使教学在扣人心弦处戛然而止，激发学生继续探究的强烈愿望，为后续教学做好铺垫。

方式二（发散思维式）：引导学生对教学过程中得出的结论、规律等进行进一步的发散性思考，以拓宽知识的覆盖面和适用面，并加深学生对已学知识的理解。

25.下面是某中学历史教师对于“新中国社会生活的变迁”内容学习的评价设计。

形式一：要求部分学生借助学校图书室、网络资源收集有关新中国各个历史阶段有关社会生活的相关材料，形成一篇思路清晰、结构严谨、内容丰富的相关历史小论文。