小学语文课堂教学现状及对策分析

族自豪感。
积极参与到话剧演出中时,他们对
因材施教
不 同 的 人 其 性 格 特 征 、兴趣爱 好和学习习惯都存在很大的差异。
课文的理解也必然能够更加深人。 为 了 让 学 生 能 够 进 人 角 色 ，有条件 时 ，我 们还可以为他们准备一些道
这 一 差 异 是 客 观 必 然 的 。如果语文 具 ，如 《皇帝的新衣》话 剧 表 演 ，给
的 差 异 ，同时结合班内学生的实际
在 课 程 改 革 的 背 景 下 ,针对小
情 况 ，坚持因材施教,弥补差异的存 学 语 文 课 堂 教 学 中 存 在 的 问 题 ，语
在 ，确 保语文课堂教学目标的最终 文 教 师 必 须 要 进 一 步 更 新 思 想 观
实 现 。在课堂教学过程中，语文教师 念 ，深人探索和研究新的教学方法,
历 史 资 料 让 学 生 了 解 长 城 的 历 史 ， 将 它 转 化 为 课 堂 话 剧 ，让学生走上
让他们不但能够学习到教材中的知 讲 台 来表演，让学生分别扮演狐狸、
识 内 容 ，还能够拓展视野，了解更多 老 虎 和 乌 龟 等 各 种 不 同 的 角 色 ，按
关 于 长 城 的 “故 事 ”,激发学生的民 照 课 本 内 容 来 编 排 表 演 。当学生们
倡 的 教 学 策 略 ，推动语文课堂教学 况来完成学习目标,让所有学生都
方 式 的 转 变 。语 文教师必须要紧密 能够有所发展。
结 合 学 生 的 生 活 实 际 ，把生活中的 素材和资源应用到实际的教学过程
丰富的课堂活动
借助于丰富多彩的课堂教学活
中来，进一步丰富课堂内容,调动小 动 ，可 以让语文课堂变得更具有趣
学生的学习积极性,让他们能够更 味 性 ，能够吸引学生的注意力。教师
加 主 动 地 参 与 到 课 堂 教 学 中 来 ，促 可以在教学中组织学生开展角色扮
进教学效率的持续提升。比如，在教 演 活 动 。如 在 教 学 《狐 假 虎 威 》这
学 《长 城 》这 篇 课 文 的 过 程 中 ，教 篇 课 文 时 ，教师若依旧选择传统的
学实效性难以提升。 有的教师不重视学生之间的个
体 差 异 。每一名学生都是独立的个 体 ，相互之间也存在一定的差异性。 而部分语文教师不尊重学生的差 异 ，用统一的标准来对学生进行要 求 。这样往往就会导致好学生难以 进 步 ，后 进 生 提 升 困 难 。同 时 ，不采 取因材施教的分层次教学会导致学 生 之 间 的 差 异 更 加 突 出 ，甚至最终 产 生 两 极 分 化 。这就在很大程度上 影响到小学语文课堂教学效率的提 升。
有的语文课堂教学氛围沉闷， 对 学 生 缺 乏 足 够 的 吸 引 力 。小学生 处于身心发育的初级阶段,其注意 力 往 往 无 法 长 期 集 中 ，常常会在学 习 过 程 中 存 在 开 小 差 的 问 题 。一 些 教师的教学方法和内容对学生来 说 不 具 有 吸 引 力 ，课 堂 趣 味 性 不 足 。 学生学习起来容易产生厌倦情绪。
小学语文课堂教学现状 分析
受 应 试 教 育 观 念 的 制 约 ，很多 语文教师依旧选择过去的教学方 法 ，而这些传统的教学模式无法符 合新课改下语文课堂教学的要求。 而小学语文新课程标准中明确提出 必须要摆脱传统应试教育观念的束 缚 ，采取科学合理的教学策略，以促 进教学效率的提升。另 外 ，很多语文 教师在课堂教学中更加强调教材而 忽 略 了 学 生 的 主 体 性 ，导致课堂教
应当对班内学生进行分层,对各个 促进学生语文综合素质能力的提
层次的学生实施有针对性的教学策 升。
略 ，落实因材施教的教学原则。我们
《四川教育》2 0 1 8 年 第 7 期 （下 半 月 ）
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教师无法有效调动学生学习的积极 性 ，教学效率自然难以提升。
可 以 把 班 内 的 学 生 分 为 A/B/C 三 个
A 层 次 ，对 于 层 次 的 学 生 ,基 础 较
改革教学方法
近 年 来 ,新 课程改革中所提倡
好 ，教 师 可 着 重 提 升 其 语 文 能 力 ；
B 而 层次的学生应当在让其掌握基
的很多教学理念已较为普遍地应 用 于 小 学 语 文 课 堂 教 学 中 。语文教
础知识的前提下深人对知识内容的
C 理 解 和 巩 固 ；对 于 层 次 的 学 生 ，
师必须要贯彻落实新课程改革的理 牢 固 掌 握 基 础 知 识 即 可 。这样就能
念 ，深 人 分 析 研 究 新课程标准中提 够让各个层次的学生根据自己的情
教 师不重视学生的差异性,采取统 学 生 准 备 好 衣 架 、衣 服 、镜 子 等 道
一标准的教学方式,必然会影响到 语 文 课 堂 教 学 效 果 。对于小学生而
具 ,当 时 间 充 足 的 条 件 下 ，还 要 能 够 引 导 学 生 自 己 制 作 道 具 ，让语文课
言 ，语文教师更需要关注学生之间 堂变得更加丰富多彩。
师可以使用多媒体设备为学生播放 教 学 方 式 ，学生不仅无法真正理解
关 于 长 城 的 纪 录 片 视 频 ，让学生通 课 文 中 各 个 动 物 的 角 色 心 理 ，也很
过视频内容来更加形象直观地体会 难理解到这一成语的Fra bibliotek涵。对 此 ，教
长城的雄壮,同时根据网上搜索的 师应当结合此篇课文的教学目标,
+營 福 文
會I I 教 營 现 状 及 对 第
i
析
♦ 西 充 县 多 扶 镇 小 学 苏 彩 霞
随着新课程改革的逐渐推进， 过去的小学语文教学方法必须要尽 快 改 革 和 创 新 。为确保小学语文课 堂教学效率的提升,教师必须要充 分 认 识 当 前 语 文 课 堂 教 学 现 状 ，并 针对其中存在的问题采取科学的教 学 策 略 ，以促进小学生语文综合素 质能力的提升。