新人教版七年级语文上册塞翁失马 (3)ppt优质课件
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（3）在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事， 道就不要一定的条件就可以转化吗？
质疑
• 1）在塞翁看来，好事可变成坏事，坏事可以变成好事，给我们 的感觉好像好就是坏，福就是祸，难道两者之间就没有区别了
• （2）尽管那些“近塞之人”他们不知道祸福相互转化的道理， 但我总觉得文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞翁”之子 “以跛独存，父子相保”格调低。
•失马—得马—折髀 —相保
提问
• 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子 保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理
（1）从寓言故事情节的发展来看（福祸得失的一系列变化说明了什么道 理？）
（2）从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看（面对一 列变化，塞翁为什么能处变不惊？）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
看图说成语
举手抢答
守株待兔
画龙点睛
井底之蛙
对牛弹琴
《塞翁失马》
• 齐读——要求：准确、通畅
读音
•其父（fǔ）曰 •其马将（jiāng）胡骏马而归 •堕而折（shé）其髀
断句
•近塞上之人/有善术者 •其马/将胡骏马/而归 •此/何遽/不为福乎？
注释
• 马无故亡（逃跑）而入胡 人皆吊（安慰）之
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
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经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 居（经过）数月
其马将（带领）胡骏马而归
• 其子好（喜欢）骑Leabharlann 死者十九（十分之九，绝大部分）
理关系
• 请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子 各指代谁？
• 塞翁＝善术者＝其父 • 其子＝塞翁的儿子 • 父子＝塞翁和他儿子
析情节
• 此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节 分的内容 ？
质疑
• 1）在塞翁看来，好事可变成坏事，坏事可以变成好事，给我们 的感觉好像好就是坏，福就是祸，难道两者之间就没有区别了
• （2）尽管那些“近塞之人”他们不知道祸福相互转化的道理， 但我总觉得文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞翁”之子 “以跛独存，父子相保”格调低。
•失马—得马—折髀 —相保
提问
• 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子 保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理
（1）从寓言故事情节的发展来看（福祸得失的一系列变化说明了什么道 理？）
（2）从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看（面对一 列变化，塞翁为什么能处变不惊？）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
看图说成语
举手抢答
守株待兔
画龙点睛
井底之蛙
对牛弹琴
《塞翁失马》
• 齐读——要求：准确、通畅
读音
•其父（fǔ）曰 •其马将（jiāng）胡骏马而归 •堕而折（shé）其髀
断句
•近塞上之人/有善术者 •其马/将胡骏马/而归 •此/何遽/不为福乎？
注释
• 马无故亡（逃跑）而入胡 人皆吊（安慰）之
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经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 居（经过）数月
其马将（带领）胡骏马而归
• 其子好（喜欢）骑Leabharlann 死者十九（十分之九，绝大部分）
理关系
• 请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子 各指代谁？
• 塞翁＝善术者＝其父 • 其子＝塞翁的儿子 • 父子＝塞翁和他儿子
析情节
• 此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节 分的内容 ？