从汉至元政治制度的演变之二
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儒雅则公孙弘、董仲舒、桓宽；笃行则石建、石 庆；盾直则汲黯、卜式；推贤则韩安国、郑当时；定 令则赵禹、张汤；文章则司马迁、相如；滑稽则东方 朔、枚乘；应对则严助、朱买臣；历数则唐都、落下 阂；协律则李延年；运筹则桑弘羊；奉使则张夸、苏 武；将率则卫青、霍去病；受遗则霍光、金日禅,其 余不可胜记。是以兴造功业,制度遗文,后世莫及。
——转引自何怀宏《选举社会及其终结》
汉至元选官、用官制度制度变化简表
制度名称 推行时期 选官方式 选官标准 品行 门第 才学 乡评里选 察举制 汉朝 郡县荐举 中正负责 九品中正制 魏晋南北朝 选人定品
科举制
隋至元
统一考试 公开竞争
更具客观性、公平性
资料：在十五世纪的时候，英国女皇伊丽莎白一 世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国 科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的 制度。”甚至将它称之为“中国的第五大发明。”你 是否赞同他们的评论？请结合所学知识，谈谈你对此 的看法。
从汉至元政治制度的演变
■选官、用官制度的变化
执教者 柳州高中历史组姜爱智
隋 文 帝 杨 坚
“为政之要，惟在得人：得人者兴，失人者崩。”
——《墨子· 辞过》
汉以前中国历代选官、用官制度制度简表
制度名称 推行时期 选官方式 选官标准
禅让制
世袭制 客卿制
原始社会
西周 春秋战国
选贤举能 试用考察 世卿世禄 子孙相继 招贤养士 任能赏贤
——班固《汉书》
拓宽了选官途径，为汉武盛世提供人才支撑。
从汉至元中国历代选官、用官制度的变化 1、西汉的察举制 2、魏晋南北朝的九品中正制
九品中正制，是魏晋南北朝时期重要的选官制 度，它上承两汉察举制，下启隋唐之科举，在中国 古代政治制度史上占有十分重要的地位，是中国封 建社会三大选官制度之一，从曹魏始至隋唐科举的 确立，这其间约存在了四百年之久。
Hale Waihona Puke 春 风 得 意 马 蹄 疾 ，
—— ·
北 宋 汪 洙 《 神 童 诗 》
将 相 本 无 种 ， 男 儿 当 自 强 。
朝 为 田 舍 郎 ， 暮 登 天 子 堂 。
—— ·
据统计，北宋时期能够截官方正史《宋史》的官 员46.1%来自寒门。另外，从南宋两个年份进士题名录 来看，非官员家庭出身的进士一份占56.3%；一份占57， 9%。
⑤科举把选拔人才和任命官吏的权力，集中到中央政府，加强了
中央集权。
⑥是世界上最早采用考试的办法选拔官员的国家，对西欧文官制
的产生有示范作用。
科举制的评价 消极作用：
①科举制度维护了封建统治，是造成中国封建社会漫长的因素之一。
②它禁锢束缚了知识分子的创造性，压制了科学技术的发展，使 中国传统的科技不能发展为近代科学技术。 ③造成士人精力集中于应付考试，忽视了实用性的学问。 ④ 阻碍了知识分子开眼看世界，是造成近代中国落后于西方 的文化因素
从汉至元中国历代选官、用官制度的变化
1、西汉的察举制
察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它从汉 武帝元光元年（公元前134年）开始确立。察举制不同 于以前先秦时期的世袭制和从隋唐时建立的科举制， 它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取 人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
察举制的历史作用
科举制的兴衰简史
隋朝：开创 唐朝：完善 北宋：发展改革 明清：僵化 戊戌变法：改造 晚清（1905）年：废除 ①形式上僵化：八股取士 ②内容上僵化：四书五经
⑴形式上改造：废八股 ⑵内容上改造：改试策论， 设经济特科
中国古代科举图解：
唐 孟 郊 《 登 科 后 》
一 日 看 尽 长 安 花 。
才能、品德
血缘 才能、军功
581—618—907年 公元前202年—公元8年
25—220年
960—1127—1276年
汉 （秦）汉
魏晋南北朝
隋唐 五代十国
宋
元
202—589年 907—979年
1271—1368年
从汉至元中国历代选官、用官制度的变化
1、西汉的察举制
2、魏晋南北朝的九品中正制 3、隋至元的科举制
九品中正制的历史影响
①在统治阶层内部形成了“ 上品无寒门，下品无士族” 的局面。
②世家大族长期把持从中央到地方的朝政，不利于皇 权和中央集权的强化。
从汉至元中国历代选官、用官制度的变化 1、西汉的察举制 2、魏晋南北朝的九品中正制
3、隋至元的科举制
科举制是封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。 它的确立是从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清 朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止， 经历了一千三百多年历史，是中国古代最重要的一种选 官制度。
对科举制的评价 积极作用： ①它产生于士族门阀衰落和庶族地主兴起的背景之下，冲破了 世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用。
②扩大了官吏的来源，使中小地主凭借自己的才学通过考试步入
统治阶层，扩大了统治基础，稳定了社会局势。
③它是封建社会较完善的选官制度，推动了教育文化事业的发展。 ④它把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质
——转引自何怀宏《选举社会及其终结》
汉至元选官、用官制度制度变化简表
制度名称 推行时期 选官方式 选官标准 品行 门第 才学 乡评里选 察举制 汉朝 郡县荐举 中正负责 九品中正制 魏晋南北朝 选人定品
科举制
隋至元
统一考试 公开竞争
更具客观性、公平性
资料：在十五世纪的时候，英国女皇伊丽莎白一 世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国 科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的 制度。”甚至将它称之为“中国的第五大发明。”你 是否赞同他们的评论？请结合所学知识，谈谈你对此 的看法。
从汉至元政治制度的演变
■选官、用官制度的变化
执教者 柳州高中历史组姜爱智
隋 文 帝 杨 坚
“为政之要，惟在得人：得人者兴，失人者崩。”
——《墨子· 辞过》
汉以前中国历代选官、用官制度制度简表
制度名称 推行时期 选官方式 选官标准
禅让制
世袭制 客卿制
原始社会
西周 春秋战国
选贤举能 试用考察 世卿世禄 子孙相继 招贤养士 任能赏贤
——班固《汉书》
拓宽了选官途径，为汉武盛世提供人才支撑。
从汉至元中国历代选官、用官制度的变化 1、西汉的察举制 2、魏晋南北朝的九品中正制
九品中正制，是魏晋南北朝时期重要的选官制 度，它上承两汉察举制，下启隋唐之科举，在中国 古代政治制度史上占有十分重要的地位，是中国封 建社会三大选官制度之一，从曹魏始至隋唐科举的 确立，这其间约存在了四百年之久。
Hale Waihona Puke 春 风 得 意 马 蹄 疾 ，
—— ·
北 宋 汪 洙 《 神 童 诗 》
将 相 本 无 种 ， 男 儿 当 自 强 。
朝 为 田 舍 郎 ， 暮 登 天 子 堂 。
—— ·
据统计，北宋时期能够截官方正史《宋史》的官 员46.1%来自寒门。另外，从南宋两个年份进士题名录 来看，非官员家庭出身的进士一份占56.3%；一份占57， 9%。
⑤科举把选拔人才和任命官吏的权力，集中到中央政府，加强了
中央集权。
⑥是世界上最早采用考试的办法选拔官员的国家，对西欧文官制
的产生有示范作用。
科举制的评价 消极作用：
①科举制度维护了封建统治，是造成中国封建社会漫长的因素之一。
②它禁锢束缚了知识分子的创造性，压制了科学技术的发展，使 中国传统的科技不能发展为近代科学技术。 ③造成士人精力集中于应付考试，忽视了实用性的学问。 ④ 阻碍了知识分子开眼看世界，是造成近代中国落后于西方 的文化因素
从汉至元中国历代选官、用官制度的变化
1、西汉的察举制
察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它从汉 武帝元光元年（公元前134年）开始确立。察举制不同 于以前先秦时期的世袭制和从隋唐时建立的科举制， 它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取 人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
察举制的历史作用
科举制的兴衰简史
隋朝：开创 唐朝：完善 北宋：发展改革 明清：僵化 戊戌变法：改造 晚清（1905）年：废除 ①形式上僵化：八股取士 ②内容上僵化：四书五经
⑴形式上改造：废八股 ⑵内容上改造：改试策论， 设经济特科
中国古代科举图解：
唐 孟 郊 《 登 科 后 》
一 日 看 尽 长 安 花 。
才能、品德
血缘 才能、军功
581—618—907年 公元前202年—公元8年
25—220年
960—1127—1276年
汉 （秦）汉
魏晋南北朝
隋唐 五代十国
宋
元
202—589年 907—979年
1271—1368年
从汉至元中国历代选官、用官制度的变化
1、西汉的察举制
2、魏晋南北朝的九品中正制 3、隋至元的科举制
九品中正制的历史影响
①在统治阶层内部形成了“ 上品无寒门，下品无士族” 的局面。
②世家大族长期把持从中央到地方的朝政，不利于皇 权和中央集权的强化。
从汉至元中国历代选官、用官制度的变化 1、西汉的察举制 2、魏晋南北朝的九品中正制
3、隋至元的科举制
科举制是封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。 它的确立是从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清 朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止， 经历了一千三百多年历史，是中国古代最重要的一种选 官制度。
对科举制的评价 积极作用： ①它产生于士族门阀衰落和庶族地主兴起的背景之下，冲破了 世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用。
②扩大了官吏的来源，使中小地主凭借自己的才学通过考试步入
统治阶层，扩大了统治基础，稳定了社会局势。
③它是封建社会较完善的选官制度，推动了教育文化事业的发展。 ④它把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质