新课标人教版(部编版) 小学四年级语文上册 为中华之崛起而读书 课件t.

2019/9/9
27
“为中华之崛起而读书”，是 把个人的学习与民族振兴的大业联 系起来，他不愿意自己的民族再这 样软弱，不愿意自己的同胞再受到 这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民 族的振兴而学习、奋斗。
2019/9/9
28
为明理而读书
为做官而读书 为挣钱而读书 为吃饭而读书
为中华之崛起而读书
2019/9/9
(
)(
)(
)(
)
dé yìyáng yáng yào wǔ yáng wēi xún jǐng mó fàn
(
)(
)(
)(
)
2、选择的合适的音节填在括号里。
A. 处 chǔ chù
(1)惹出麻烦来可就糟了，没处（ ）说理去。
(2)她希望有人给她撑腰，惩处（ ）这个洋人。
B. 喝 hē hè
(1)周恩来的话博得同学们的喝（ ）彩。
(2)天气热了，要多喝（ ）水。
3、根据课文内容填空。
周恩来在租借里看到__________的事，才真正体会到__________，深
刻认识到：中国人要想不受__________，就要__________，于是他立下了
“__________”的伟大志向。
2019/9/9
11
第二课时
2019/9/9
12
春日偶成
（一） 极目青郊外， 烟霾布正浓。 中原方逐鹿， 博浪踵相踪。
周恩来
（二） 樱花红陌上， 柳叶绿池边。 燕子声声里， 相思又一年。
2019/9/9
13
教学目标：
1、有感情地朗读课文，深入体会文中人 物的思想感情。
2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志 向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学 习的远大理想。
2019/9/9
4
周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人 民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人 之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年 在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9 月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领 导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共 产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府 总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民 政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、 四届主席。
25.为中华之崛起而读书
2019/9/9
1
课前积累：
今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少 年强则国强。
—梁启超
2019/9/9
2
1973年沉思中 的周恩来
总理的食指正 指着他的酒窝
2019/9/9
3
喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，那 种爽朗的笑，能感染一切的笑。
叹了口气，没有再说什么。
“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那
儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土
地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇
心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019/9/9
16
自学指导二：
1、自由朗读课文第7-8段，找出描写租界地繁荣 的句子，感悟中华不振，理解周恩来立志原因。
耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义 的势力在租界里炫耀武力，显示威风。
2019/9/9
18
帝国主义军队进入中国
2019/9/9
19
圈占土地
2019/9/9
20
2019/9/9
建造楼房 强占租21 界
2019/9/9
横行霸道 为所欲22 为
2019/9/9
23
2019/9/9
24
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛 的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬 扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人 的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人， 反而把她训斥了一通。
29
想一想，写一写：
今天我们应该为什么而读书？
2019/9/9
30
课内阅读
1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的
帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他
回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学
2019/9/9
5
崛起是兴起的意思。
2019/9/9
6
教学目标： 1、学习生字、新词。 2、初读课文，感知大意，理清线索。
2019/9/9
7
自学指导
1、自由读课文，遇到不懂的字或者词语，借助 工具书或者联系上下文理解，还可以小组内合 作学习掌握生字新词。
2、概括说一说课文写了一件什么事？
3、你能用简短的语句概况周总理小时候为什么 会立下“为中华之崛起而读书”的志向吗？
2019/9/9
14
自学指导一：
请同学们快速默读课文1—6自然段， 用波浪线划出描写伯父与周恩来对话的 句子，想一想少年时期的周恩来是一个 怎样的孩子？
2019/9/9
15
“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到 底。 “为什么？中华不振啊！”伯父
2、课文第10-16段，找出人物的对话，思考：
a.从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么？你知道 他想什么吗？ b、在修身课上魏校长问同学们为什么而读书？ 周恩来是怎么回答的？与同学们回答的有什么不 同？
2019/9/9
17
周恩来看到的租界是什么样的？
一条条街道灯红酒绿， 热闹非凡，街道两旁行走 的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬 威的巡警。
2019/9/9
8
我会读：
伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 撑腰 肇事 诸生 踊跃 欺凌 租界 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 振兴中华 疑惑不解 衣衫褴褛 铿锵有力 得意扬扬
2019/9/9
9
2019/9/9
10
检测：
1、看拼音写词语。
fēng hérìlì kēng qiāng yǒu lìzhèn xīng zhōng huá yíhuòbù jiě
2019/9/9
25
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国 租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸 的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的 “中华不振” 的含义。
2019/9/9
26
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
他在想____________；他在想_____________。