小学英语口语教学存在的问题及解决策略研究

小学英语口语教学存在的问题及解决策略研究
随着国家对外开放的步伐加快和全球化进程的加速，学习英语的需求越来越旺盛。

而
在英语学习的各个环节中，口语能力是最直接、最实用的。

面对小学生的英语口语教学，
我们不能仅仅是重视其语言的表达，还要着力培养他们的口语思维能力。

但是，在小学英
语口语教学中，仍存在问题，如小学生表达能力差、语音受干扰、口语交际方式单一等。

本文将探讨小学英语口语教学中存在的问题，并提出相应的解决方案。

1.表达能力差
小学生的英语表达能力相对较弱，主要原因是因为其语言基础不扎实，缺乏英语听、说、读、写四个方面的综合训练。

他们的词汇量少，语法结构不稳定，口语交际能力较差，无法准确、流畅地表达自己的思想和观点。

2.语音受干扰
小学生在学习英语语音时，往往会受到母语语音的干扰。

如中文的“r”音与英文的“r”音的发音方式不同，这会对小学生的英语语音学习造成很大的困扰，导致口语表达
不够准确、流畅。

3.口语交际方式单一
小学英语口语教学往往只重视单向语言表达，而忽略了口语交际的双向互动。

同时，
小学生在进行口语交际时，往往被动回答老师教给他们的固定问题，缺乏自由表达和互动
能力。

二、解决策略
1.提高词汇量和语法掌握能力
针对小学生英语表达能力差的问题，教师应该在日常教学中注重词汇学习和语法掌握，让学生在听、说、读、写等方面均能获得训练。

教师应该精心准备教材，设计丰富、富有
特色的口语训练活动，帮助学生在兴趣与乐趣中快速提高英语表达能力。

2.重视语音训练
在英语口语教学当中，教师应该注重语音训练，帮助学生准确地掌握英语语音规则和
发音技巧。

通过听、读、模仿、运用等多种方法，帮助学生逐渐习惯英语语音，使其能够
准确地发音、流畅地表达自己的观点。

3.培养口语交际双向互动能力
在英语口语教学当中，教师应该注重培养学生的口语交际双向互动能力。

在教学中引
导学生学会倾听、表达和互动，且注重语境，适当创设各种情境，引导学生探究语言规律，培养学生自由表达和互动能力。

总之，小学英语口语教学是一项重要的工作，需要我们以科学的方法、合理的策略来
推进。

教育的目的是为了培养出具有创造力和创新能力的优秀人才，而着重培养小学生的
语言表达和交际能力，不仅有助于促进他们个人发展，同时也为未来的人才培养奠定了坚
实的基础。