20.《一滴水经过丽江》

第20课一滴水经过丽江
教学目标：
1．了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

2．把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

3．品味作者的语言，学习作者运用表达方式的技巧。

教学重点：了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

教学难点：把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课：
谈到旅游，不能不想到丽江。

丽江是旅游胜地，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，中国国家园林城市。

2012年8月，著名作家阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。

当地政府知道阿来到了丽江，邀他写一篇适合中小学生读的关于丽江的文字。

同学们，如果是你，要写一篇展现丽江地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗等等全方位介绍丽江的文章，你会如何着手呢？
今天我们就来看看作家阿来的奇妙构思，让我们化作一滴水经过丽江。

二、出示目标：
1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

3.品味作者的语言，学习作者运用表达方式的技巧。

三、检查预习：
1.介绍作者：阿来，藏族，1959年生于四川马尔康，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委员会主席团委员。

代表作品有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》等。

2016年10月，他凭借作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说中篇小说奖。

2.读一读：
闸（ zhá）砚（ yàn ）蘸（ zhàn ）喧哗（xuān huá）
奔流（bēn liú）矗立（chù lì）映照（yìng zhào ）
苍劲（cāng jìng ）翡翠（fěi cuì）眺望（tiào wàng）
擦拭（cā shì）硕大（shuò dà）喧腾（xuān téng）
亭台楼阁（tíng tái lóu gé）目眩神迷（mù xuàn shén mí）
3.词语：
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

喧哗：声音大而杂乱。

草甸：长满野草的低湿地。

亭台楼阁：指园林景观。

苍劲：(树木)苍老挺拔；（书法、绘画）老练而雄健有力。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。

多形容所见情景令人惊异。

蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

徘徊：在一个地方来回地走，也比喻犹疑不决。

眺望：从高处往远处看。

四、课堂活动：
活动一：理清线索，感知文章内容：
1.解读标题：标题中的关键词是什么？显然是“经过”。

请大家迅速查出这一词语的含义。

明确：通过（处所、时间、动作等）。

这是怎样的一个过程呢？一滴水在丽江通过了哪些地方，又经历了怎样的前生今世呢？大家是不是产生了阅读的兴趣？
2.请同学们朗读课文，用圈点勾画的方法找到转换观察地点及观察时间的文字，寻觅一滴水的前生今世以及经过丽江的路径。

明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。

关键词：“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城……”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”，“我经过……经过……经过……经过……进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。

经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、果园和田地，最后奔流到金沙江。

小结：这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的主要内容是按“一滴水”的游踪顺序来安排的。

3.课文段落结构：
时间维度：
第一部分：（1-5）以水滴“自述往事”的方式，叙写历史。

第二部分：（6-16）以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。

空间维度：
第一部分：由高而下，从雪峰直入地下。

第二部分：平地起伏，接近一般游人的视角。

4．思考：作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
明确：突出丽江历史悠久的特点，又介绍了四方街的来历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。

活动二：跟随水滴，感受景美人美：
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。

明确：高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。

山下：山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；潭水映照雪山。

城外远景：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；喧腾奔流的金沙江。

2.作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。

请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。

明确：绿色、晶莹夺目。

词语：色彩斑斓美丽如画
3.历史文化名城丽江之所以充满魅力，是因为丽江的美。

这一滴水领略了丽江哪些方面的美？请结合具体描写赏析丽江的美。

明确：①风景美：“硕大的银盘”丽江古城是画面的中心，玉龙雪山是画面背景；上有蓝天，中有冰川，下有村庄草甸。

这幅图画远近相衬，高低相宜，景致分明，层次感强。

充盈整个画面的是绿色：绿色的松、杉、草甸，翠绿的象山、凤凰山、笔架山、碧绿的深潭。

点缀着红色的杜鹃、山茶、角砾岩街道和潭边的亭台楼阁，白色的马帮驿道和纳西人院墙，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光……这幅画色彩饱满艳丽，令人赏心悦目。

②建筑美：四方街、木府：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。

四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。

”
街道：五花石的街道，“市集散去的黄昏开闸放水”“洗净了街道”；“顺水而去的蜿蜒老街”。

房屋：依山而起的重重房屋。

水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。

”
小桥：一道又一道小桥。

建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。

③民俗美：驿道上来往的马帮；小山前建城的木匠石匠；草甸上放牧的牧童；街道中敲打银器的银匠；字画店里售卖字画的老板；演奏古代音乐的老者；院子里浇花的市民；楼下正屋里闲话的一家；楼上回廊中眺望远山的游客；住房里相谈甚欢的宾主；风车下摄影留念的游览者；茶楼酒吧心情欢歌的人们……构成了一幅丰富而和谐的民风民俗图。

或热闹或恬静，或欢快或悠然，给人以无限的美感。

活动三：赏析品味，体会文章独特视角：
1．找出你认为写得美的句子与大家分享，读一读，说一说美在哪。

示例：(1)这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。

运用对比的修辞方法，是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。

(2)一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享
受。

2．作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
明确：水是无形的，流动的，作者以“一滴水”的身份，用第一人称来介绍丽江的风景，可以巧妙地把古今时空把景物组合串联起来，带领读者穿越古今，横跨雪山至平原，更能全方位多角度地展现丽江风貌。

且用“一滴水”的口吻来叙述，别致新颖，更赋有浪漫与童趣。

六、课堂总结：
作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。

这滴水，纵贯时空跨长河，书写了一场天荒地老的旷世绝恋，演绎了史诗般的恢宏之恋！它以变幻的视角，带着读者领略丽江流动的风情，同学们，让我们记住它，更记住这座灿若星辰的历史文化名城吧！
七、作业布置：
1.生字词复习。

2.完成《学习与评价》。

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