朝阳小学支教
从城市到乡村,打开教室的大门——我在支教的日子
从城市到乡村，打开教室的大门——我在支教的日子2023年，我毕业后参加了一次支教计划，被分配到了一个偏远的农村小学。
这是我第一次离开喧嚣的城市，来到这里看到的一切都是如此陌生。
我住进了教室旁边的小平房，开启了我的支教之旅。
教室里的孩子们大多数是留守儿童，他们没有接受过良好的教育，有些孩子在班上经常犯错误。
我想尽一切办法去开拓他们的思维，让他们认识到学习的重要性。
教学内容我都会提前准备好，与同事们商量好课程，然后进行讲解。
刚开始我不知道如何调整教学方法，但是我的同事又帮我，告诉我这里的孩子们是如何学习的，我试图从他们的角度去看待教育。
他们需要更多的亲近，更多的关心，这对于当地的孩子们来说非常重要。
这种关系不仅仅是学科，还有更多方面。
我开始陪伴孩子们去田地采拔土豆，去寻觅野菜，还有一起捉捕小鸟。
这一系列的活动使我们之间的隔阂减小了，孩子们也开始信任我了。
不仅仅是教育工作，我还需要去适应当地的生活。
这里没有像城市里那么方便的超市，吃的东西也比较简单，只有几种米饭和蔬菜。
我和同事共同去市场买水果和别的东西，但由于我的口音不同，咱们之间总是会产生一些误解。
后来我发现了一个解决办法，用一些地道的中文去交流，这样就可以有效的沟通。
在这里我也结交了很多朋友。
村民们非常热情，让我感受到这里的人民特别善良。
他们热爱自己的土地，热爱自己的文化，这也正是我能够在此地工作的原因。
有一个非常值得我记忆的事件，一次，我和村民们一起去贺州，请了一位木匠给我们修缮房子。
结果，那位木匠竟然拒绝收我父母给他的钱，还说：“教育工作者为了农村青少年奉献自己，我们赤土黔魂的人也要尽一份心力。
”这个木匠的话让我感动了很久，也让我理解到这里的孩子们是多么的需要支持和关心。
在这里，我发现了生活的无限可能，也发现了自己很多的不足。
我明白了教育是一个关系，是一种信任，更是一种情感。
只有真正的关心和爱，才能够完成我们的愿望。
我认为，只有当我们真正的走进乡村，融入到这里的生活当中，才能够真正的去推进教育事业的发展。
支教的感言
支教的感言支教的感言1支教有着特殊的意义。
当你看到一双双渴求知识的眼神，越过破旧的教室窗口，穿透贫瘠的土地，让人揪心，这时你会觉得支教活动很有必要，能帮忙更多的孩子获得知识。
尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。
这些需要教师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。
在学生们的生命里，你就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让我们看清你的样貌，就消失在生活的尽头，留下一道让我们永远温暖的光亮。
在这一个月之中，我领略到了当地淳朴的风土人情以及孩子们不一样的纯真。
虽然我们是作为支教教师的身份出现的，可是在这过程之中我认为我们自身也是被教育的对象。
在那远离尘世喧嚣的地方我们发现了自我的身上也曾迷失了许多完美的东西，自我的内心被城市的灯红酒绿所迷惑着。
来到那里与这些小孩子们相处我们自我也愈发明白人生的意义不在于一味地追名逐利，重要的是坚持自身的本心，追求内心的宁静。
支教的感言2我再一次参加我们中文系举办的暑期三下乡活动，怀着激动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学，行程匆匆，而今回首却记忆犹新。
如果要给这段日子定义一个颜色，我想用金色来形容它因为它是火热的，十二个热血青年组成一家，彼此互帮互助，相互扶持爱护和谐相处，虽艰苦却乐在其中，一路上欢声笑语，至今音犹在耳。
一切都是那么的和谐安静：漆黑的夜幕上挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵，我们几个人在聊这几天的实践心得体会：“真没想到原来做老师这么辛苦，招生，开课，备课……昨天我准备几个小时内容，今天上课就一个半小时，真是台上一分钟，台下十年功啊！以后一定要认真听老师讲课”。
“对啊，有几个孩子还总是不听话，很是调皮呢，不认真听课，好让我‘气愤’了……”“跟孩子们在一起真的挺快乐的，什么烦恼都没有，虽然有时候他们调皮捣蛋，但大部分还是很尊敬我们的”，说着说着我们都笑了，仿佛在讲述那个年幼的自己，仿佛又都回到了那个纯真时代，那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教，我们除了安排了数学、英语和综合课外，还开设一些素质拓展的课程，另外，针对小学高年级的学生开设奥数班。
湖北省人民政府关于表彰湖北省“三支一扶”高校毕业生标兵的通报
湖北省人民政府关于表彰湖北省“三支一扶”高校毕业生标兵的通报文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2009.07.13•【字号】鄂政函[2009]154号•【施行日期】2009.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省人民政府关于表彰湖北省“三支一扶”高校毕业生标兵的通报（鄂政函〔2009〕154号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：近年来，我省广大高校毕业生积极响应党和政府的号召，面向基层，建功立业，艰苦奋斗，锐意进取。
一批高校毕业生积极投身“三支一扶”工作，有的在农村基层教师岗位上教书育人，辛勤耕耘，为农村教育事业奉献无悔的青春；有的在农业战线上踏实工作，吃苦耐劳，为农业科技推广施展才华；有的在基层医疗卫生单位勤勤恳恳，默默奉献，为基层群众解除病痛提供服务；有的在扶贫和青年事务综合岗位上，奋发进取，埋头苦干，为社会主义新农村建设贡献自己的力量。
为了表彰先进，树立典型，激励广大高校毕业生热爱农村、服务基层，为社会主义新农村建设作出新的贡献，省人民政府决定，授予费宝莉等10名同志“湖北省‘三支一扶’高校毕业生标兵”称号（名单附后）。
希望受表彰的同志珍惜荣誉，戒骄戒躁，不断进取，再创佳绩。
全省广大青年、高校毕业生，特别是参加“三支一扶”的高校毕业生要以“三支一扶”高校毕业生标兵为榜样，以更加饱满的热情，刻苦学习，勤奋工作，为促进全省经济社会发展、全面建设小康社会贡献自己的青春和力量。
湖北省人民政府二○○九年七月十三日附件湖北省“三支一扶”高校毕业生标兵名单费宝莉（女）鹤峰县朝阳小学2007届支教生，毕业于华中师范大学计算机专业；纪秀丽（女）恩施市沙地中学2006届支教生，毕业于长江大学园艺专业；洪海菊（女）荆门市东宝区栗溪镇实验学校2006届支教生，毕业于湖北工业大学英语专业；何欢蕲春县白水中学2006届支教生，毕业于中南民族大学计算机专业；段登朝长阳县民族高中2007届支教生，毕业于三峡大学数学专业；周波仙桃市农业部门2007届支农生，毕业于华中农业大学植物科学与技术专业；平慧强罗田县三里畈中心卫生院2007届支医生，毕业于湖北民族学院中医专业：陈雯（女）武汉市江夏区山坡中心医院贺站分院2007届支医生，毕业于江汉大学医学与生命科学专业：潘盼罗田县九资河镇人民政府2007届扶贫生，毕业于华中科技大学管理学专业；高星利川市汪营镇人民政府2007届青年事务岗位志愿者，毕业于湖北民族学院数学与数学应用专业。
2024年小学教师支教工作计划（4篇）
2024年小学教师支教工作计划一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。
有人说：使人成熟的，并不是岁月，而是经历。
这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩寺河中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。
在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：一、思想方面：支教工作是我市教体局为____国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。
作为灵宝市的一名名师和学科带头人，支教成了我义不容辞的责任和义务。
在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱____教育事业，以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
二、工作方面我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么光环。
自从我踏进寺河中心校园那一刻起，就把自己当成一个真正的寺河人以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。
做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我除了担任七年级两个班的英语课外，还积极地参加了省级均衡教育验收工作的准备工作，我负责的对生物实验室的整理受到了领导好评；在学校组织的表彰大会上，我和另一位支教教师组织排练的《感恩的心》，受到领导和家长们的一致好评。
寺河的教师，各个都是全才，今年的我受到了各方面得锻炼，不仅能教好英语，而且能像模像样地组织节目了。
其次，带动全校英语教师、搞好教研工作。
小红门 立足发展 服务学生 努力推进素质教育(总结2012.04)
立足发展服务学生努力推进素质教育——规范化建设五年总结北京市朝阳区小红门中心小学，位于南四环以南，毗邻丰台、大兴，占地面积8444平方米。
我校于1936年2月建校，现校址于1950年启用，现存校舍于1948年建设，平房，教学用房建筑面积2769平方米，非建筑面积为5675平方米，达到办学应具备的标准。
办学基础硬件设施逐步得到改善，设备设施基本符合北京市中小学办学标准。
多年来，在历任领导班子的共同努力下，学校始终把全面育人，提高教育教学质量放在首位，学校先后被评为北京市文明礼仪示范校、朝阳区教育科研先进校、朝阳区教学管理先进校。
为进一步促进学校发展，借此次规范化建设检查之机，系统梳理办学成果，反思问题，以求持续改进。
现总结如下：一、积极加强学校文化建设，努力提升学校品位几年来，在“两委”和学区的指导和帮助下，我校积极加强文化建设，特别是以校园环境建设和制度建设为重点努力加以推进。
学校重视规划的作用，提出“立足发展、服务学生”的总体工作思路，我们借“规范化建设”的东风，积极改善学校的办学条件、加强环境建设。
教育教学设施设备得到了不断的充实，通过相关管理制度的建立和健全，设备设施得到了合理使用和妥善保管，较好的实现了为教育教学服务的目标。
在教委国资中心的大力支持下，2008年，学校的供暖设备重新进行了改造，特别是经历了2009年10月校舍外墙和部分教室的内墙又得到了重新粉刷和2010年7、8月的抗震加固工程，我们的校园环境得到了极大地改善。
装修了音乐、美术专用教室，在各班教室增设多媒体教学设备，完善计算机网络的设施和设备。
抗震加工程完成之后，我们领导班子又紧锣密鼓的开始规划我们的校园文化长廊——“和谐校园涵养发展”、“多元文化引领未来”、“书韵溢香承学载道”、“快乐师生幸福成长”等八大板块涵盖了学校教育的方方面面，浓缩了我们对学校、对学生的爱。
2011年学校又在甬路上方架起天棚，形成弧线，进一步丰富了校园文化的底蕴，提升了校园外在的美。
志愿者去小学支教策划方案
志愿者去小学支教策划方案志愿者服务，提供大量的人力资源的同时，更能发挥服务的人性化、个人化及全面化的功能，从而令服务对象受益。
下面就是给大家带来的志愿者去小学支教策划方案，希望大家喜欢!志愿者去小学支教策划方案1文明礼仪是中华民族的传统美德，为进一步加强我校精神文明建设，提高我校师生的思想道德素质和文明礼仪素质，根据教体局的文件精神以及中心学校的部署，结合我校德育工作实际，将在3月份开展“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动。
现制定具体方案如下：一、指导思想以“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”为活动主题，立足我校师生思想道德建设实际，采取校内校外相结合，与“两创两争”活动相结合的方法，通过开展丰富多彩、形式多样的文明志愿者活动，弘扬“文明、友爱、互助、奉献”的志愿者精神，引导和教育全体师生立足校园，带动家庭，影响社会，从我做起，从现在做起，从点滴做起，全面加强小学生个人品德、家庭美德、社会公德，全面提高小学生思想道德素质，促进我校精神文明建设再上新的台阶。
二、组织领导组长：_副组长：__、_、_成员：_各班班主任三、活动主题爱我校园、增辉灵宝、从我做起四、活动内容在学校，开展以“我为学校争光彩”为主题的系列活动;在家庭，开展以“我让父母露笑脸”为主题的系列活动;在社会，开展以“人人献出一份爱，灵宝变得更美好”为主题的文明志愿者活动。
四、活动要求1、高度重视、采取措施开展“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动，是加强校园精神文明建设的客观要求，是促进学校德育工作的需要，是提高学生文明素养，培养“四有”公民的重要举措。
我校领导将召开专题会议进行部署，全体教师从思想上高度重视此项活动，充分认识开展此项活动的重要性和必要性，把开展这项活动作为学校德育工作的一件大事来抓，结合学校实际情况，政教处和少先队联合起来，充分发挥少先队员的模范带头作用，开展好这项活动，制订出“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动具体方案及行事历，确保这项活动取得明显成效。
浸润行动支教优秀志愿者主要事迹
浸润行动支教优秀志愿者主要事迹2022年3月，肩负辽宁省体育美育浸润计划的沈阳体育学院体育教育专业2019级106名实习生刚刚进入支教岗位，突遭奥秘克戎疫情袭来，支教学校全面停课封校，他们迅速转为线上体育教学，冲锋在志愿服务抗疫第一线，尽显师者仁心，青年担当。
距离朝阳市朝阳县城60多公里的胜利镇初级中学支教学生王健、邓泽引在疫情来临时毅然选择了留在学校坚守，原本熙熙攘攘的校园变得冷冷清清，除了值班大爷，就只有他们两个人。
为了上好线上体育课，他们翻阅大量资料，精心设计教案，一遍遍地反复练习，架起手机，在空旷的体育组教室里、在室外体育场上开始直播，王健说“虽然有很多挑战，但是教学经验有了很大长进”。
学校开始还给他们安排了做饭师傅，同学们不忍心长辈年龄的师傅为了两个实习生的一日三餐辛苦劳累，便自己动手，学会了做饭，“从一个衣来伸手饭来张口的一个人，到现在会炒菜会焖饭，虽然说不是那么好吃，但是能自食其力，挺自豪挺知足的”。
他说“很多老师在这里待了一辈子，他们没有困难，我也没有困难。
老师们把责任压在自己肩上，把自己所学全都交给学生，并不是所有人都有支教这样一个机遇”。
朝阳县木头城子镇实验中学支教学生师和平从小在朝阳市建平县长大，如今以一名支教体育教师的身份回到家乡，他抱着一颗感恩的心，立志为家乡的体育教育奉献一份力量。
尽管做了很多准备，但是“当我听到第一句‘老师好’的时候，哇，真的脸就红了。
当时有点不太适应，还有点害羞。
回到办公室，才意识到我已经不是一名大学生，而是他们的老师了”。
正是这份责任，让他放弃了回家的机会，选择了留在学校继续上网课，虽然简洁的教室里只有他一个人，但是他就像是在CCTV做直播一样，规范标准，律动有范。
3月17日，法库县出现第一例新冠肺炎阳性患者，正在东湖中学城参加辽宁省体育浸润行动计划的支教大学生党员王海东第一时间加入东湖一中党员志愿者突击队，15天的时间里，他为法库县鸿福嘉小区居民配送了14天物资，为核酸检测医护人员做了一天助理，帮助学校制定疫情防控应急演习预案，他编录的“有氧运动操”线上课程入选法库县中小学线上体育美育主题活动展示作品，东湖一中为他点赞：“每天都冲在前、抢在前，彰显了青年力量！”。
教师乡村支教工作总结(6篇)
教师乡村支教工作总结忘不了，一年前影剧院门前，那个欢送教师下乡支教的热烈场面;忘不了，领导们热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望。
转眼间，我在龙坪朝阳小学支教已经一年了。
一年支教，我走进了农村小学教育的深处，了解到了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。
下面是我一年支教工作的几点体会和收获。
一、降低重心，做教学一线的普通人刚到龙坪中心学校，就有人称呼我为“领导”。
教科所的人员平时到学校去，校长和教师们也都是这样称呼的。
这要是在平时，我是不会去理会的，可是此次，我是来支教的，老师们这样称呼我，我就觉得非常别扭，不得不引起我思考一个问题：自己的角色该如何定位是“领导”，倒不如说是学校教学研究的引领者，教育科研的先导者，教师发展的服务者;是教师，但又不能是一名普通教师，而应该是，在学校教育教学研究整体水平提高上起促进作用的教师。
要想别人不把你当“领导”看待，自己就应先“普通”起来。
说起我的“普通化”过程，相当简单，也是轻车熟路。
曾经当十几年小学教师的经历，一下子帮我找到了回归学校，重新成为一名普通教师的感觉。
首先，服从领导工作安排。
经过所里的领导与中心学校校长磋商，我被安排在朝阳小学支教，并配合中心学校教科员董茂才同志，抓好创造教育实验研究工作;其次是，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。
做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给我的各项工作任务;第三，与群众打成一片，不搞特殊化。
我在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。
生活上从不向学校领导提过多的要求，平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩、要求去办事;第四，树立主人公的意识。
凡是涉及到学校利益的事，我总是从“朝阳小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“朝阳教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人比较随和，没有架子，不像是一位领导!”我曾几何时把自己当成了“领导”!我过去在学校教书是一位教师，后来到教科所工作还是一位教师，现在来支教更是一位教师。
小学支教的心得体会7篇
小学支教的心得体会7篇小学支教的心得体会7篇小学支教的心得体会篇1我迎来了人生中的第一次支教活动心中满是憧憬与期待，我们从学校出发，坐了12个多小时的火车，来到了铜仁。
这也是我第一次来到大贵州，也是我第一次真正去深入到大山中的生活，也让我真正的走进了那个我们平时看不到的世界。
在这里做了很多自己没有做的事情，思考了很多自己从来没有思考过的问题。
我觉得这半个月对我来说是一种成长，在这里我可以很放松的去做一些事，可以很有自己的想法，更有一群每天在身边一起共事的小伙伴，这些对我来说都是收获。
当然也有很多小遗憾，但这仿佛会成为我再次驰往的理由。
我们支教的地点是贵州省铜仁市寨英镇李家庄小学，初来乍到，我们对这里一无所知，小学的校长、村支书、村长等给予我们极大的帮助，我们14名支教老师也相互帮忙，相互学习，很快便适应下来。
我们清楚知道教学是重中之重，突然让我们这些还在大学里混迹的初生牛犊走上讲台，还真的有些许紧张。
我一直以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必须的。
魏书生曾说：没有教不会的学生，只有教不会的老师，所以我会用尽我自己所有的方式尽量去引导他们。
这里的学生很听话、上课相当的积极，让我非常感动。
为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，引导孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。
我希望课堂上学生的个性能够得到张扬，课堂氛围活跃，学生能够自主思考和完成作业，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的幸福。
我们教师队伍团结互助，生活得以有条不紊地进行，餐桌上我们集思广益，共同探讨教学问题，交流教学心得和体会使我们共同进步，顺利完成学校交与我们的任务。
李家庄小学是自然的，孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾。
课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔。
有人说，短期支教的弊大于利，更多的表面文章。
以“三力”助推“三区”支教工作走深走实
以“三力”助推“三区”支教工作走深走实作者：范平来源：《江苏科技报·E教中国》2023年第17期教育是国家发展的软实力之一，教育扶贫中的“三区”（边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区）支教可以帮助缺乏教育资源的地区提升教育水平，促进社会公平和进步。
对此，长沙市芙蓉区教育局高度重视“三区”教育工作，在宣传发动、人员选派、组织管理、经费保障等方面给予有力支持。
长沙市芙蓉区朝阳小学（以下简称朝阳小学）认真贯彻落实上级要求，结合学校实际，以增强吸引力、强化引领力、提升联动力为着眼点，从而助推“三区”支教工作走深走实。
一、政策宣传+制度管理，增强支教工作的吸引力1.多途径宣传，教师对支教从未知走向了解多途径宣传支教内容和支教政策，能够帮助教师深入了解支教工作。
首先，学校可以通过全体教师会解读“三区”支教政策，让每位教师了解“三区”支教的重大意义和国家对支教教师职称评定方面的倾斜和待遇保障，消除其顾虑。
其次，学校可以邀请有支教经验的教师分享支教工作的内容和感受，激发教师的支教情怀。
最后，学校可以让家乡是支教地的教师介绍当地的风土人情和学校的基本情况，让支教的教师做到心中有底。
2.成立领导小组，制定支教管理制度学校成立了“三区”支教工作领导小组，由校长担任组长，党支部书记和副校长担任副组长，学校各部门负责人和工会小组成员为组员。
学校“三区”支教工作领导小组依据上级文件制定了《朝阳小学“三区”支教教师选拔制度》，选拔制度以量化计分为形式，制度中明确向中青年骨干教师的支教申请倾斜。
同时，学校还制定了《朝阳小学“三区”支教教师管理制度》，明确了支教教师在支教学校的各项职责，即“一课一班一特色”。
其中“一课”指上好一门课，教师专业学科教学要具有示范性;“一班”指带好一个班，班主任管理工作要细致扎实;“一特色”指教师要发挥自己的特长，适当地做好特色服务。
学校也可以通过支教管理制度，来保障支教教师在原学校培训、学习、竞赛和待遇等方面的权益。
支教活动总结报告(7篇)
支教活动总结报告在这次支教中，我主要负责教学生乒乓球。
经过将近20天的学习，学生对乒乓球这项运动已经有了初步的了解，知道了乒乓球的打法、简单的基本动作、比赛方法以及基本常识。
最重要的是，他们对乒乓球这项运动产生了浓厚的兴趣，一有空就找几个伙伴去操场上打球，不但增强了他们的体质，而且丰富了他们的业余生活。
一开始受到场地以及器材的限制，三个同学合用了一只球拍，而且程村小学只有一张乒乓球台，部分学生因为没有上台练习的机会失去兴趣而放弃了乒乓球课。
后来，我们想到了一个方法，将教室里的桌子每四个拼在一起，将学生上课坐的长板凳横放在搭成的桌子中间，这样就搭成了一个简易的乒乓球桌。
对于个子矮的几个学生，我们就直接将长凳摆在地上，教他们半蹲在地上打乒乓球。
这样一来，球台多了几张，外加我们又想尽办法多弄了几只乒乓球拍，确保每个学生都有一只球拍，每两个学生至少有一个乒乓球，学生们上课兴致也浓了。
由于20天的时间有限，而要将乒乓球打得有模有样，对于这些小学生来说是几乎不可能的。
于是，每堂课我一面让他们从最基本的颠球练起，来培养他们的手上感觉，一面教他们乒乓球的基本动作、步伐移动、旋转区别、落点和速度的变化以及比赛中的常用战术，让他们对乒乓球运动有更加深入的理解。
每堂课的最后，我都会组织学生们上台对打，暂且不管他们的动作如何，而是让他们能在球台上互相练起来，并争取多打几个回合。
到了支教的后期，我选择了一些接受能力较强、练习得优秀的学生排了一个节目，展示这几天来的学习成果，收到了校长和老师的好评。
对于我来说，这次支教活动是一次特殊的生活经历。
虽然我是这次支教活动的一名老师，但我更觉得自己也是一名被教育者。
首先，这是我第一次体验真正的农村生活，对农村人民的作息、生活方式、收入来源以及农村的习俗、环境都有了一些了解。
其次，这几天的生活磨练了我的意志，在程村的生活条件比不上学校，外加经常停水停电，教学资源、硬件设施也比较缺乏，对没有教学经验的我们都是极大的挑战，但我们在这过程中群策群力，努力去适应环境、改造环境、创造环境，最终克服了生活以及教学上的重重困难，坚持到了最后。
2024年小学语文教师支教工作计划
1、目标：积极学习相关备课方法及技巧，为接下来的单独授课做准备。融入学生当中去，争取与学生打成一片。协助班主任完成班级管理工作。协助其他老师完成各项临时任务。
2、安排：负责大课间、午读、值日等纪律管理工作。协助班主任批改语文作业。带领学生完成主题黑板板及课室装饰工作。尽量多的旁听课，以语文为主，学习。认真备课，珍惜每一次授课机会，课后进行反思总结。
8、记录支教生活的点滴，既是对自己成长过程的见证和总结，也是对班级、学生负责的一种表现，从细微变化中敏锐发现问题，从而得到及时解决。
二、支教工作具体目标：
（一）第1周：
1、目标：尽快熟悉支教学校校园、住宿环境以及教学模式，初步了解支教实习老师工作负责范围及注意事项，并了解支教学校学生情况。
2、安排：参与支教实习生工作安排会议、参加教职工会议、旁听指导老师的授课课程。
二、方法措施：
1、结合自己本学期教育教学工作计划，设计好教学方案，认真实施。
2、根据中心校领导的要求和赵湖小学的安排进行适当地工作调整和开展。
3、根据赵湖小学周边条件和学生特点，因材施教。
4、注意关注赵湖小学老师的思想认识和工作环境，积极向中心校领导提出合理化教育教学建议。
5、注重与赵湖小学孩子及家长交流，了解村小教育教学环境，提高自己的职业道德修养。
（四）第16——20周：
1、目标：协助班主任做好期末复习备考工作，监督跟进学生的复习情况，必要时进行课外辅导。做好支教实习总结工作。
2、安排：从学生的作业及测试情况中了解学生的知识短板，进行巩固练习，争取让学生能够灵活掌握知识点。另外汇总支教期间文字、图片及其他资料，对支教总体工作进行反思总结，并制作支教工作汇报答辩ppt。
一、工作目标
关于爱心支教心得体会5篇800字以上范文
关于爱心支教心得体会5篇800字以上范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师支教工作计划(5篇)
小学教师支教工作计划（5篇）小学教师支教工作计划（5篇）小学教师支教工作计划篇1 为了进一步深化教育扶贫工作，通过帮扶对结，优势带动弱势，实现人的群体优化。
特制定朱集中心校年度教师支边支教工作计划。
一、强校支援弱校。
二、中心学校骨干教师送教下村小。
三、定期抽调优秀教师到办学薄弱学校去支教，各校落实到人。
四、优秀骨干教师定期到村小学去示教、挂职。
五、薄弱学校教师到优秀学校跟班听课、进修。
逐步实行教师流动制。
六、实行教师轮换制度。
七、提升边远村小高级教师岗位比例。
八、开展专题讲座、面授指导、下村小听课活动。
九、对英语、信息技术、音乐、体育、美术学科可实行巡回教学制度。
十、落实国家规定的对农村小学教师津贴、补贴，不断提高较职工福利待遇。
十一、关注聋哑学生的学习、生活。
十二、妥善做好农民工留守儿童上学的问题。
总之，通过支边支教活动的开展，实现乡镇学校与村小相对均衡发展，提高农村小学教育质量和管理水平。
小学教师支教工作计划篇2 本学期，我将进入丰依小学幼儿园，帮助她们在教育教学上得到有效的提高。
结合幼儿园教师的实际情况和现状，根据新《纲要》精神，并以幼儿园的教研工作计划为指导思想，从有目的、有计划的学习和研讨活动中，协助教研组长共同来提升教师们的专业素养，规范幼儿园的教研活动，提高教师的一日活动的组织能力，使新、老教师都有不同层次的发展，以此带动农村幼儿园的整体教学质量。
根据教师支教工作计划所掌握的情况，从学校和幼儿的需要，拟定本学年工作计划如下：一、根据需要安排工作支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升;是给所支教班级的幼儿带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进幼儿的成长。
因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和幼儿需要什么，然后再有针对性地安排工作。
1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。
支教总结200字6篇
支教总结200字6篇总结帮我们理清自己工作的思绪，写总结也是协助我们积累经历的一种方式哦。
我今日就为您带来了支教总结200字6篇，坚信必须会对你有所协助。
支教总结200字1三下乡支教活动已经完毕，从大学生到一名支教教师，角色的互换让我深化了解祖国的教育事业，也更加酷爱这个事业。
短暂的两周支教生涯给我的大学带来崭新的一面，给我的人生增加不平凡的一页，这段经验很值得我去纪念。
我们支教的地点是电白安乐小学，初来乍到，我们对这里一窍不通，电白安乐小学领导赐予我们极大的协助，我们十四名支教教师相互帮助，相互学习，很快便适应下来。
遵照支教任务的安排，我的教学任务是一二年级的数学教学。
当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不简单。
在教室这个舞台上，一节课四非常钟很快过去，而教师课前不能只打算四非常钟的内容，“台上非常钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得满意如意。
我始终以为，要当一名好老师，关爱每一个学生是必需的。
这里的学生很听话，上课相当的踊跃，让我特别感动。
为了保证每一位学生学到学问，安康成长，我严格要求自己，教孩子数学、唱歌、猜谜语，教孩子专心灵去感受这个世界的精彩和漂亮。
我盼望课堂上学生的特性能够得到张扬，课堂气氛活泼，学生能够自主思索和完成作业，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的华蜜。
支教总结200字2白驹过隙，短短的八天的支教生活早已完毕，支教完毕离此时此刻都已经将近一个月了。
但支教的情景却历历在目，感动也将永驻心间。
回想起我们的那几天支教生活，每天都是一道独特的风景，一张张得意天真的笑脸是我内心最美的记忆。
在踏上吴川这片土地之前，我知道我有两个课时的教学任务，于是我上网收集了很多资料，自己再重新整理，制作成教案。
我想要尽我最大的实力给孩子们一节值得他们保藏的课堂。
我是传播组的一名成员，我们传播组的成员白天大局部时间都在跟拍每一组成员的工作以及小孩们的笑脸，将这些回忆定格在每一张相片上，我们还曾跟着后勤组的成员到镇上去买菜和调研组的成员到旁边的村舍派发问卷，晚上7点多，我们小组的成员便坐在老师办公室里整理当天的照片以及视屏，然后写当天的新闻稿，发布到各大网站上。
令人印象深刻的作文
令人印象深刻的作文《令人印象深刻的一天》。
今天是我人生中最令人印象深刻的一天。
清晨，我迎着朝阳，踏上了前往乡村支教的路途。
这是我第一次参与支教活动，心中充满了期待和激动。
抵达乡村后，我被分配到了一所小学。
这所学校位于群山环绕的村庄中，校园虽然简陋，但师生们的热情却让我感到温暖。
我和其他支教志愿者一起，为学生们准备了一场丰富多彩的活动。
我们为孩子们带来了精彩的表演和互动游戏，还为他们送上了爱心礼物。
孩子们的笑声和欢呼声充满了整个校园，这一刻，我深深感受到了自己的价值和意义。
在支教的过程中，我结识了许多可爱的孩子们。
他们或许生活在贫困的环境中，但却拥有着纯真的笑容和对知识的渴望。
我和他们一起上课、一起玩耍，一起分享快乐和悲伤。
他们的单纯和善良让我深受感动，也让我对生活充满了希望。
在支教的最后一天，学校举办了一场温馨的欢送会。
孩子们为我们表演了精彩的节目，还送上了自制的感谢礼物。
当我看到孩子们眼中的感激和留恋，我不禁泪流满面。
这段时间的支教经历让我收获了太多，我学会了感恩、学会了奉献，也学会了珍惜当下的幸福。
回到城市后，我依然沉浸在支教的美好回忆中。
这段经历不仅让我成长，也让我对生活有了全新的认识。
我明白了，幸福并不是奢华的物质，而是内心的满足和对他人的关爱。
我决定将这份感悟传递下去，继续投身公益事业，为社会贡献自己的一份力量。
这一天，让我体会到了生命的意义和价值，也让我对未来充满了信心和期待。
我相信，只要心怀善意，我们每个人都可以成为他人生命中的一道光芒，让世界因我们而变得更加美好。
愿我们的爱心和奉献，能够点亮更多人心中的希望，让这个世界充满温暖和爱意。
“贵州好人”陈莹静
在满目金黄上，为萧索的冬日，得者陈莹静，32个孩子的妈妈”“其实，我和很多基层工作的教师做了人发现了。
”对于此次荣获贵州好人表彰，陈莹静淡然地说道。
尽管陈莹静淡然处之，但是，扎根基层教育21载，她用真心去教导着每一位学生，竭尽所能地去帮助她能帮助的孩子们，早已用初心、真心去创造了故事。
精益求精的1999年8月，从师范美术专业毕业后的陈莹静，被分配到正安县格林镇中心小学，成为该校建校以来的第一位专任美术老师。
“这将是我一生坚守的阵地。
如今，格林镇这所镇级完小，图书藏量直赶县级小学，学生们对阅读的兴趣甚是浓厚。
早上，在格林镇街上，循着朗朗读书声，便能找到深藏在居民区里的格林镇小学。
为了把好的教育理念传播更远，陈莹静还曾到偏远的格林镇朝阳村校支教。
在那里，她和孩子们一起读书写字画画，传统节日里还会教孩子们做一些手工或食物，如端午节时教孩子们包粽子，重阳节和孩子们一起做烤糍粑、炸糍粑等，这些课外活动的开展大大丰富了山村留守儿童的学习生活。
支教期满回到原校后，她又投入到书香校园的建设中。
在带领孩子们前进的过程中，陈莹静也在不断提升自己的专业素养和理论知识。
通过努力，陈莹静在2015年取得了贵阳学院汉语言文学专业本科文凭，圆了自己的大学梦。
她总说：“我是孩子们前行路上的灯塔，必须要与时俱进，不断完善自我，才能更好地教导孩子们。
”“多管闲事”的“陈妈妈”“我们班现在有32个孩子，班集体就是孩子们的另一个家，我是他们的‘陈妈妈’。
”从“教师”到“陈妈妈”，陈莹静不知内心是何时发生的变化，但是她深刻地记得每一次家访时，看到孩子们被贫困桎梏着，内心那五味杂陈的心情。
“我至今都记得那次家访，我见到平时在学校嬉闹的孩子们，在初冬时节，只能穿着一双凉鞋，脚丫子冻得通红。
那一刻，我觉得作为他们信赖的老师，不仅是传授知识，更要在他们成长路上，尽力帮助这些孩子们。
”陈莹静回忆到。
回到家的陈莹静久久不能平静，她将自己孩子的崭新衣服鞋子整理好了，送到学生手里，并开始向社会募集衣物，开启了她的公益之路。
让每一名教师闪闪发光
让每一名教师闪闪发光——记“联合国教科文组织亚太地区教育创新文晖奖”获得者赵耿“教育变革重在理念创新——赵耿先生提出的CMC教育模式和舞台教育理论，致力于为每一名教师搭建专业成长的舞台，让每一名教师在自己的人生舞台上闪闪发光。
CMC教育模式和舞台教育理论，体现出强有力的教育创新精神、社会公平意识和协同发展理念，让教师教育有思想、有灵魂、有力量。
”近日，亚太地区教育创新文晖奖颁奖仪式在上海举行，37岁的湖北省教育厅教师管理处副处长赵耿获奖，这位联合国教科文组织大奖的获奖者，也是2017年度“湖北青年五四奖章”获得者。
“点亮一名教师，就能点亮一批孩子”2007年，大学毕业的费宝莉参加完岗前培训后，来到海拔1700多米的湖北省鹤峰县朝阳村小学支教。
面对不自信的学生们，她举办了航模比赛等一系列活动帮他们点亮梦想。
一个曾经胆怯的学生说：“老师，我长大了要制造出真正的飞机，带你飞到高高的蓝天上！”2009年，来到鹤峰县高原村小学任教的邓丽和同事动手搭建了学校有史以来第一个舞台。
学生们在台上唱歌、跳舞，变得大方、开朗，有的学生还走向了中央电视台的舞台。
无论是费宝莉还是邓丽，都在努力践行“舞台教育理论”，该理论有三句关键语：人人是自己的主角、舞台是人人的舞台、台上台下都是主角。
“点亮一名教师，就能点亮一批孩子。
”10多年来，舞台理论的提出者赵耿致力于研究教师专业发展，为乡村新教师开展岗前培训，探索形成了舞台教育理论和CMC教育模式（文化、管理、课程），该模式旨在以文化塑造团队共同价值观、以管理增强教师社会责任感，以课程提升教育与生活的契合度。
“教育创新充满无限契机和无穷乐趣”“赵耿老师善于创新思维，有很好的全局性思维、批判性思维和结构性思维。
”中国教育学会副会长杨瑞清说，“无论是文化、管理还是课程，他都能结合教育实际设计富有创新精神的方案。
”赵耿研发了“电影式讲座”等创新教学模式。
他主张课程应建立“电影式思维”，让课程内容实现可视化，让授课方式产生推进感。
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，在你们实验的材料中，哪些物品落得快？哪些物品落得慢呢？请小朋友再 试一试。实验时大家要同时松手，尽量把实验材料抛到一样的高度。 提问：什么物体落得快？什么物体落得慢？为什么？ 小结：不同物体下落的速度有快有慢，比较重的物体落得快，比较轻的 物体落得慢。 3、小实验《物体下落时的路线》（重点）（6分）（1）教师演示将羽毛 和沙包分别抛到空中，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的？ （2）请幼儿分组实验，观察物体下落路线。 （3）每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。 过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。 小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直 线的落地快，曲线的落地慢。 4、小实验《同物不同形状下落实验》（难点）（8分）（1） 出示相同 的两张纸问： 你用什么办法让它们落下时的速度和线路不一样？ （2）引导幼儿将纸折成不同的形状进行实验。 过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。 小结：同样的物体形状不同，落下来的情况也不同。
朝阳小学支教
刘鑫
教学目标
• 1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。 • 2、通过一系列小实验，培养幼儿操作、 观察、讲述能力。 • 3、通过比较引导幼儿感知物体不同的 下落速度和线路，并获得较正确的比较方 法。
教学重点
• 不同的物体下落的线路，速度都不一样。
教学难点
• 同物不同形状下落速度理解。
结束
• 1、对幼儿操作过程中的表现进行评价! 请幼儿收拾整理桌面物品。 • 2、活动延伸：制作《美丽的下落图》。 方法：在白纸的一个角落，倒一点粘稠度 适宜的水粉颜料，缓缓拿起白纸，使之竖 直，颜料便往下直线流动，快到纸边时 转 一个方向，使颜料继续直线往下流动。如 此循环，颜料在纸上,“走”（流动）出一条 路径（轨迹）
教学准备
• 1、物质准备：塑料袋、沙包、小型玩 具、纸片、羽毛、 糖纸、毛线绳、实验记 录纸等。 • 2、知识准备：有观察过轻的物体（如： 羽毛）下落时的经验，知道是慢慢的、飘 着的。
教学过程
• （一）导入：教师演示物体下落实验，幼儿观察讲述。（2分）提问：老 师手上有什么？（沙包、羽毛）我分别把它们抛到空中!大家看看，说说它 们是怎样下落的。 （二）展开：（25分）1、小实验《物体下落》。（4分）观察讲述实 验材料（幼儿分成组），每组一份实验材料。 提问：老师给你们准备了各种各样的材料，你们看都有什么？幼儿说出 实验材料名称( 幼儿进行实验方法) 各组幼儿每人拿一个实验物依次上抛! 大 家共同观察现象。 提问：所有的物体被抛到空中后是怎样下落的？ 2、小实验《物体下落速度比较》（重点）（7分）方法：幼儿分成4组， 各组幼儿一起抛出手中物体，观察比较物体下落现象，（可进行2次实验）。 过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。 指导语：刚才许多小朋友也发现了有的物体落得快，有的物体落得慢，