高中语文《论语》选读 十一诲人不倦课件 语文 新课标

二、疑难探究
1．孔子一方面说“性相近也，习相远也”，一方面又说“唯 上知与下愚不移”，这两种说法之间有什么矛盾？从孔子的 整个言行看，他实际更倾向于哪种观点？
提示：“性相近也，习相远也”强调后天因素的作用，是反映 论、实践论的观点；“唯上知与下愚不移”强调先天因素的 作用，是先验论、天才论的观点。孔子重视教育，主张因材 施教，认为“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可 小知也”，以与人为善的态度鼓励“难与言”的乡人进步， 这些都说明孔子在实践中基本是坚持反映论的。
3．一词多义 移唯上知与下愚不移 守节情不移 愚公移山( 改变) (转移) (移动)
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/182022/1/182022/1/182022/1/18
3．试评价孔子的教育内容。 提示：孔子以文、行、忠、信四项内容教授学生。当然，这仅
是他教学内容的一部分，并不包括全部内容。孔子注意历代 典籍的学习，但仅有书本知识还不够，还要重视社会实践活 动，所以从《论语》书中，我们可以看到孔子经常带领他的 学生周游列国，一方面向各国君主进行游说，一方面让学生 在实践中增长知识和才干。但书本知识和实践活动仍不够， 还要养成忠、信的德行，即对特别人的忠心和与人交际的信 实，概括起来讲，就是书本知识、社会实践和道德修养三个 方面。和我们当代所提供的德才兼备是一致的。
适当的处置。
2．主旨感悟 孔子一生中有一大半时间，是从事传道授业解惑的教育工作。
他创造了卓有成效的教育、教学方法，总结并倡导了一整套 正确的学习原则，形成了比较完整的教学内容体系，提出了 一系列有深远影响的教育思想，树立了良好的师德典范。孔 子的教育教学思想对我国乃至世界文化的发展产生了深刻的 影响。被人称为“真理的解释者”和“道德的化身”。
自主积累
词句整合
1．易错音
诲( huì )
陈亢( ɡānɡ) 鲤( lǐ )
不悱不发( fěi ) 谄( chǎn) 如切如磋( cuō )
巧笑倩兮( qiàn)
2．通假字 (1)唯上知与下愚不移知通智__，__聪__明__ (2)吾自卫反鲁反通_返__，__返__回_ (3)起予者商也起通_启__，__启__发_
顺承关系 )
( 并列关系 )( 递进关系)
( 因果关系)( 目的关系)( 转折关系 )
4．词类活用
(1)性相近也，习相远也( 使动，使……相差很远
)
(2)又闻君子之远其子也 ( 形容词用作动词，离开，保持距离 )
(3)求也退，故进之；由也兼人，故退之
使( 动，促使……上前；使动，使……退缩
)
5．特殊句式 (1)“如切如磋，如琢如磨”，其斯之谓与？( (1) ) (2)“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。”何谓也？ ( (2) ) (3)子如不言，则小子何述焉？( (3) ) (4)四时行焉，百物生焉，天何言哉？( (4)都是宾语前置 )
知能导练
1．下列每对加点字的读音完全相同的一项是( ) A．悱恻——徘徊 趋势——胡诌 B．角隅——蟠龙 高亢——吭声 C．琢磨——谣诼 磋商——蹉跎 D．谄媚——陷害 愤怒——喷薄 解析：C.琢，诼都读zhuó；磋，蹉都读cuō 。 答案：C
2．下列加点词的解释完全正确的一项是( ) A．抑为之不厌(讨厌) 有教无类(种类) B．不愤不启(开导) 举一隅不以三隅反(反复) C．女与回也孰愈(过分) 吾与女，弗如也(赞同) D．起予者商也(启发) 始可与言《诗》已矣(参与) 解析：A.厌—厌烦；C.愈—胜过；D.与—同，跟。 答案：B
5．对孔子的“述而不作”，你怎么看？ 提示：观点一：反映了孔子思想上保守的一面。完全遵从“述
而不作”的原则，对古代的东西陈陈相因，就不再会有思想 的创新和发展。 观点二：阐述了孔子性格中好古的一面，谦逊地指出自己对古 代文化的贡献是“述而不作”。正因为“述”使他成为中国 文经史上承前启后的一个重要人物。
一、文本感知 1．相关成语 有教无类：对任何人都给予教诲，没有种类的区别。 诲人不倦：教育人极有耐心，不知疲倦。 举一反三：指懂得一件事就可以类推出其他许多同类的事。 切磋琢磨：比喻相互商量研究，学习长处，补正缺点。 述而不作：指只阐述他人学说而不创作。 信而好古：相信并喜爱古代文化。 各得其所：指每个人都得到了适当的安置或每件事物都得到了
十一、诲人不倦
开篇记诵
诗 歌 怡 情(学生用书P53)
读《陆放翁集》 梁启超 诗界千年靡靡风， 兵魂消尽国魂空。 集中十九从军乐， 亘古男儿一放翁。
[赏析] 诗前两句从大处着笔，指出千百年来诗坛柔弱不振的 总趋势。在这种柔媚纤弱的风气笼罩下，那种刚健雄伟的战 斗性和勇于献身的精神都消亡了。“集中十九从军乐”指诗 题给出的《陆放翁集》。在“兵魂消尽国魂空”的“千年” 诗界，唯有陆游的诗里，十分之九都是抒写卫国从军的渴望 和欣慰，所以末句“亘古男儿一放翁”，使足笔力推崇陆游 是从古至今的诗人中一个真正的男儿，诗人为什么千载之下 对陆游如此倾重呢？
感到慰藉，除了杨自俭先生年逾古稀72岁相对年青之外，其 他都年过耄耋。
B．幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临：贫困中相濡 以沫的一块蛋糕，患难中心心相印的一个眼神，离别时泪眼 婆娑的一句叮咛。
C．当地政府功能瘫痪，财力馈乏等因素令海地地震死亡人数 统计工作困难重重，这场灾难究竟令多少人罹难，至今仍无 确切数字。
解析：A.君子之交淡如水：君子之间建立在道义基础上的交情 高雅纯净，清淡如水。不合句意；B.烫手山芋：比喻要解决 的事情很棘手，但是解决之后又得到好处。符合句意；C.左 右为难：形容无论怎样做都有难处。不合句意；D.一挥而就： 形容才思敏捷，一动笔就写成。不合句意。
答案：B
8．下列句子没有语病的一句是( ) A．能在奥运会期间举办“北京2008武术比赛”，让全世界人
6．古今异义 (1)未也。 尝独立，鲤趋而过庭 (古义：____孔__子__一__个__人__站__在__那__里______。今义：不依赖别 人的支持与帮助；不受外部势力的干预。) (2)子如不言，则小子何述焉？ (古义：___弟__子___。今义：泛指年幼的男孩。)
课堂探究
文 本 探 究(学生用书P54)
习相远也 诲人不5倦．名句填空。 (1)子巧曰笑：倩“兮性相近也，________。” (2)抑为之不厌，________，则可谓云尔已矣。
(3)子夏问曰：“‘________，美目盼兮，素以为绚兮。’何
谓也？”
6．下列各句中，没有错别字的一项是( ) A．2009年数位翻译名家的离世令人唏嘘不已，但有一点让人
D．眼前水波潋滟，游船点点，远处山色空濛，青黛含翠，站 在三月的西湖，你会为春天的美景所折伏，甚至心醉神驰， 怀疑自己进入了世外桃源。
解析：A.青—轻；C.馈—匮；D.伏—服。 答案：B
7．下列各项中，加点的成语使用恰当的一项( ) A．他是一个处事谨慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原则，
所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往过深。
3．下列各组中加点词的意义和用法完全相同的一项是( ) A．告诸往而知事者 闻斯行诸 B．鲤退而学《诗》 求也退，故进之 C．子如不言，则小子何述焉 述而不作 D．不学礼，无以立 又独立，鲤趋而过庭 解析：A.之，代词；吗，疑问语气词；B.退下；的分析，正确的一项是( ) ①若圣与仁，则吾岂敢 ②未若贫而乐，富而好礼者也 ③子如不言，则小子何述焉 ④如切如磋，如琢如磨 A．①和②相同，③和④不同 B．①和②不同，③和④相同 C．①和②相同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 解析：①若—像；②若—如；③如—如果；④如—像。 答案：D
因为它是以人类社会的一种基本需要为基础的，即人人都有接 受教育，不断完善自我的需要。孔子时代的人们有这种需要， 于是孔子提出了“有教无类”的原则，并大办私学，广招学 生，满足了人们的这种需要；今天我们政府提出对所有儿童 和少年实行义务教育，我们的教育要面向全体学生，同样是 满足了人们接受教育，完善自我的基本需要。
民感受中华武术的博大精深，中国武协将之归功于武术界同 仁齐心协力的结果。 B．或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻 在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人 留下了诸多难解之谜。
开 放 探 究(学生用书P55)
你知道孔子的哪些教育名言？对自己有没有影响？ 提示：1.吾日三省吾身 引申为：一个人上进与否在于他会不会自我反省。 2．择其善者而从之，其不善者而改之。 引申为：生活中要向他人学会知过改过，以后也不要再犯同样
的错误。 3．知之为知之，不知为不知，是知也。 引申为：虚心是知识的向导。 4．不学礼，无以立。 引申为：教导人们行动要以礼为标准。 这些名言对自己的学习很有帮助，让自己有了学习心得。
B．美国总统奥巴马9日获得了诺贝尔和平奖。美国一位制定阿 富汗政策的高官说他被这条消息“吓到了”，认为奥巴马得 了块烫手山芋，今后向阿富汗增兵都得掂量着办了。
C．在甲型H1N1流感暴发初期，医学专家最感到左右为难的是， 如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提 供更多的科学依据。
D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可 能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使 有意内销也无从着手。
这就不能不同他“诗界革命”的倡导联系，他阐述“诗界革 命”，格外推崇爱国主义和为国而战的“尚武精神”。他认 为中国人无“尚武精神”表现诗中，则所谓“诗界千年靡靡 风”，因而欲改造文学，振作民风，达到救国拯民的目的。
名 句 赏 背(学生用书P53) 1.不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 2．贫而无谄，富而无骄。 3．如切如磋，如琢如磨。 4．巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。
4．思考并概括章句中所蕴含的教育方法和原则。你对孔子的 教学方法和原则，最欣赏或最有感触的是哪一点？
提示：(1)①启发式教学(7·8) ②讨论式教学(3·8) ③激励式教学(5·9) ④因材施教(11·12)
(2)启发式教学 孔子提出的启发诱导包括两层意思：实行启发式必须抓住教育
的时机，把握好施教的火候(愤则启，悱则发)；实行启发式 必须有明确的要求，达到触类旁通的目的。教师在教学过程 中，恰当的启发、指点、引导，调动学生学习的主动性和积 极性，在很大程度上能提高教学效率。
抑抑为之不厌，诲人不倦 抑与之与 弦弦掩抑声声思 屈心而抑志兮( 不过) ( 还是) (遏止) (压抑)
愈女与回也孰愈 入之愈深，其进愈难 试作热食，得汗则愈( 胜过) (更加) 病(好 )
而鲤趋而过庭
鲤退而学《诗》
黑质而白章
君子博学而日参省乎己
表恶其能而不能用也
籍吏民，封府库而待将军
富而无骄( 修饰关系 )(
2．孔子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？ 提示：孔子的这一朴素的教育普及的思想，与今天所说的“教
育要立足于提高全民族的文化素质”并在全国推行普遍的义 务教育是相通的；孔子关于“人无论品行善恶，不管聪明愚 笨，都可以接受教育”的思想，与我们今天强调的“教育要 面向全体学生”也是相通的；孔子关于“人不论年龄大小， 不管是否有了职业都可以接受教育”的思想，与我们今天主 张的继续教育和终身教育还是相通的。