山东省高中历史第16课五四爱国运动教案14岳麓版必修1
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3、补充整合课程资源，体现用教材教，而不是教教材的理念。
4、课上展示学生好的设计作业，及时鼓励，同时进行方向性引导。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，同时，展示图片-----青岛五四广场的火炬雕塑----五月的风。
观看图片，听相关音乐，激发其探究这一历史事件的欲望
二、过程与方法目标
1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。
三、情感、态度、价值观目标
通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。
构建知识网络
PPT展示知识结构图
课堂训练
PPT展示练习题
思考回答
PPT展示练习题
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、使用音频资料、视频资料和图片展示，让学生更形象直观的了解历史事件。
2、教学过程中展示大量文字材料，设计合作探究的问题，引导学生合作探究探究，体现教为主导、学为主体的理念。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、使用音频资料和图片展示，在导入部分，播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，同时，展示图片-----青岛五四广场的火炬雕塑。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么五四运动一场怎样的运动呢？它为什么会发生呢？它体现了什么精神呢？作为山东人，你知道这场运动与山东的关系、与青岛的关系么？这样自然地带领学生走进这段历史。2、教学过程中展示大量文字材料，设计合作探究的问题，引导学生探究五四爱国运动发生的原因、经过、结果、意义等。3、播放巴黎和会的视频资料，让学生更形象直观的了解列强对中国的欺辱，从而加深对这场运动爆发导火线的理解。
音频资料和图片展示
探究
展示大量文字材料和合作探究的问题
合作探究问题，解决五四运动发生的原因
ppt展示文字材料和合作探究的问题
讲授
简述经过
列表格了解详情
投影展示做得好的同学的表格
探究
展示大量文字材料和合作探究的问题
合作探究问题，解决五四运动的意义，理解五四精神
ppt展示文字材料和合作探究的问题
小结
PPT展示知识结构图
二、学生分析
本课内容初中阶段学生已有一定的了解，但是事件发生的原因、与山东的关系、与青岛的关系、对整个中国革命的影响，学生并不明了，需要进一步引导探究。对于五四精神初中阶段的学习也不能使学生们理解透彻，需要在这里进一步பைடு நூலகம்析。
三、教学目标
一、知识与能力目标
熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。
教学主题
《五四爱国运动》
一、教材分析
《五四爱国运动》是必修一第四单元的最后一课，《课程标准》要求“概述五四运动史实，认识其对中国社会变革的影响”。本课第一目“二十一条”与巴黎和会，概述了五四运动发生的历史背景，重点叙述了北洋政府和日本签订的“二十条”和中国在巴黎和会上所受到屈辱。第二目“外争国权，内惩国贼”，讲述了五四运动的经过和结果。第三目“五四精神”，讲述了五四运动的所体现的精神和影响。
4、课上展示学生好的设计作业，及时鼓励，同时进行方向性引导。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，同时，展示图片-----青岛五四广场的火炬雕塑----五月的风。
观看图片，听相关音乐，激发其探究这一历史事件的欲望
二、过程与方法目标
1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。
三、情感、态度、价值观目标
通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。
构建知识网络
PPT展示知识结构图
课堂训练
PPT展示练习题
思考回答
PPT展示练习题
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、使用音频资料、视频资料和图片展示，让学生更形象直观的了解历史事件。
2、教学过程中展示大量文字材料，设计合作探究的问题，引导学生合作探究探究，体现教为主导、学为主体的理念。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、使用音频资料和图片展示，在导入部分，播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，同时，展示图片-----青岛五四广场的火炬雕塑。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么五四运动一场怎样的运动呢？它为什么会发生呢？它体现了什么精神呢？作为山东人，你知道这场运动与山东的关系、与青岛的关系么？这样自然地带领学生走进这段历史。2、教学过程中展示大量文字材料，设计合作探究的问题，引导学生探究五四爱国运动发生的原因、经过、结果、意义等。3、播放巴黎和会的视频资料，让学生更形象直观的了解列强对中国的欺辱，从而加深对这场运动爆发导火线的理解。
音频资料和图片展示
探究
展示大量文字材料和合作探究的问题
合作探究问题，解决五四运动发生的原因
ppt展示文字材料和合作探究的问题
讲授
简述经过
列表格了解详情
投影展示做得好的同学的表格
探究
展示大量文字材料和合作探究的问题
合作探究问题，解决五四运动的意义，理解五四精神
ppt展示文字材料和合作探究的问题
小结
PPT展示知识结构图
二、学生分析
本课内容初中阶段学生已有一定的了解，但是事件发生的原因、与山东的关系、与青岛的关系、对整个中国革命的影响，学生并不明了，需要进一步引导探究。对于五四精神初中阶段的学习也不能使学生们理解透彻，需要在这里进一步பைடு நூலகம்析。
三、教学目标
一、知识与能力目标
熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。
教学主题
《五四爱国运动》
一、教材分析
《五四爱国运动》是必修一第四单元的最后一课，《课程标准》要求“概述五四运动史实，认识其对中国社会变革的影响”。本课第一目“二十一条”与巴黎和会，概述了五四运动发生的历史背景，重点叙述了北洋政府和日本签订的“二十条”和中国在巴黎和会上所受到屈辱。第二目“外争国权，内惩国贼”，讲述了五四运动的经过和结果。第三目“五四精神”，讲述了五四运动的所体现的精神和影响。