三年级语文下册 第一单元 第1课《春的消息》教学设计1 冀教版(2021年整理)

2017春三年级语文下册第一单元第1课《春的消息》教学设计1 冀教版编辑整理：
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《春的消息》
教学要求：
1。

学会本课生字。

2。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

重点难点：
1。

掌握生字新词，做好摘录笔记。

2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

课时安排:两课时
第一课时
教学目的：
1.准确认读,规范书写生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自读自悟,理解课文内容。

重点难点:掌握生字新词,做好摘录笔记。

教具准备：生字词语卡片,课文朗读CD。

教学过程：
一、联系生活，导入新课（5）
1。

畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？
2。

导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》（板书课题）。

这就是我们今天要学习的课文（齐读课题)。

二、朗读诗歌，自学生字(15)
1.自由读课文,认识生字新词。

⑴边读边标出新词，多读几遍。

⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。

⑶“聆"“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

2。

利用各种形式理解文中的词语。

“漂白"、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3.检查读文情况。

指名学生按小节读课文,其他学生评价.
三、细读课文,了解大意(10)
1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。

2。

说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评。

四、课堂作业设计（10)
1。

读下面的词语，在文中找出它们的近义词.
希望-- 倾听-—爱惜--
欢喜——明亮-—翠绿——
2。

读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？
3.把文中的好词佳句抄一抄。

第二课时
教学目的:
1。

有感情地朗读课文，背诵课文.
2.品读课文。

体会作者表达的思想感情.
3。

激发学生爱春天,找春天的情感。

重点难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

教学过程：
一、复习生字新词。

(8)
会读、会写、会释义。

二、品读诗歌，深入感悟(22)
1.引导感悟第一节.
诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？
2.自读自悟第二节。

你喜欢哪一句?你仿佛看到了什么？你想到些什么?
3.合作学习第三至六节。

⑴这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议.体会春景给“我”带来的快乐。

⑵质疑问难，合作释疑。

4.配乐朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天.
三、拓展延伸,积累实践（10)
1.抄写、积累课文中的美词佳句。

2。

看谁还能捕捉到更多更新春的消息.
板书设计：
春风、春水、树枝、水鸭—-盼望春天
换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天
蝴蝶飞舞聆听春天
雏菊开放的声音，
叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天
太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹。