2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力押题练习试卷A卷附答案

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力押题练习试卷A卷附答
案
单选题（共100题）
1、在美术鉴赏教学中，掌握（），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。

A.美术基本脉络
B.风格、流派
C.美术鉴赏方法
D.重要的美术家
【答案】 C
2、结构素描中最主要的艺术语言和表达方式为（）。

A.面
B.透视
C.结构
D.线
【答案】 D
3、“论画以形似，见与儿童邻”是（）的艺术主张。

A.苏轼
B.王维
C.顾恺之
D.赵孟頫
【答案】 A
4、马踏匈奴是（）的雕塑。

A.唐宋
B.汉代
C.元代
D.明清
【答案】 B
5、下列选项中，注重激发学生生活经验的学习方法是（）。

A.情景模拟
B.概念认知
C.技法练习
D.现场观摩
【答案】 A
6、写意山水画法的基本技法是（）。

A.“勾”“皴”“染”“描”
B.“勾”“皴”“点”“染”
C.勾线、罩染、涂色
D.写生、勾线、染色
【答案】 B
7、被世人称为“书圣”的是（）。

A.钟繇
B.王羲之
C.王献之
D.张僧繇
【答案】 B
8、以下不适合作为高中“设计·工艺”学习系列评价要点的是（）
A.积极参加设计或工艺活动
B.建立初步的设计意识
C.恰当地使用专业术语、用自己的观点评述两件以上设计或者工艺作品
D.熟练、灵活、安全地运用工具
【答案】 D
9、为加强学生对中国传统文化的认同和理解，《普通高中美术课程标准实验》在“书法·篆刻”内容系列中设置的内容是（）。

A.传统笔法、章法等技法
B.传统工艺美术
C.综合材料造型
D.传统的造型手段
【答案】 A
10、教学设计具有指导性、统整性、可行性和（）。

A.创造性
B.预见性
C.科学性
D.系统性
【答案】 A
11、美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。

通过评价，可以激发教师、
A.调控功能
B.激励功能
C.教学功能
D.诊断功能
【答案】 B
12、被誉为“书法之祖”“楷书之祖”的书法家是（）
A.王献之
B.王羲之
C.钟繇
D.柳公权
【答案】 C
13、夏老师在讲授海报设计一课时，讲解完制作过程后，学生开始拿出材料和工具设计海报，该老师运用美术课堂巩固的方法是（）。

A.练习法
B.提问法
C.竞赛法
D.情境法
【答案】 A
14、教师确定教学方法最重要的依据是（）。

A.教师特长
B.教学目标
C.模块特性
D.教学技术
【答案】 B
15、关于尼德兰画家博斯作品描述正确的是
A.具有虔诚、肃穆、神圣的宗教气息
B.怪诞、夸张，兼具写实性和浪漫表现的手法
C.描绘农民丰富的劳动生活和农村的秀丽景色
D.唯美、浪漫，是对自然生活真实的观察和刻画
【答案】 B
16、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（）。

A.刘海粟
B.徐悲鸿
C.林风眠
D.丰子恺
【答案】 B
17、计算机美术常用的软件中，集动画创作与应用程序开发于一身
的创作软件是（）。

A.CorelDRAW
B.Aumcad
C.Photoshop
D.Flash
【答案】 D
18、瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（）。

A.行为主义
B.经验主义
C.最近发展区
D.多元智能
【答案】 C
19、水粉画最容易出现的问题是（）。

A.乱、灰、腻、跳
B.粉、灰、脏、花
C.花、闷、腻、灰
D.弱、乱、闷、跳
【答案】 B
20、下列线项中，体现史前人类对母性“生殖崇拜”的作品是( ) 。

A.《威伦道夫的维纳斯》
B.《阿弗洛狄德的维纳斯》
C.《纳菲尔提提王后像》
D.《命运三女神》
【答案】 A
21、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（）。

A.实践能力的培养
B.绘画潜能的培养
C.合作能力的培养
D.理论知识的培养
【答案】 A
22、《普通高中美术课程标准（实验）》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的（）。

A.质性评价
B.自我评价
C.美术档案袋
D.表现性评价
【答案】 B
23、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（）。

A.既关注学习结果，又关注学习过程
B.以向学生传授美术技能为目的
C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料
D.重视学生在活动中参与和探究的过程
【答案】 B
24、《标准》中提出美术课程“选择性”的目的是（）。

A.成就学生的艺术家梦想
B.满足学生发展的需求
C.培养学生多种美术技能
D.实现学生作品多样化
【答案】 B
25、在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域的主要目的是形成
学生（）和提高动手能力。

A.设计意识
B.审美意识
C.探究意识
D.创新意识
【答案】 A
26、下列选项中，关于美术教学现代教育技术说法正确的是（）。

A.是社会发展的必然趋势
B.已经取代了传统的教学
C.学生自主运用技术完成学习
D.没有办法激发学生兴趣
【答案】 A
27、下列选项中，对讲授法理解不恰当的是（）。

A.讲授法是通过口头表达传播信息的教学方法
B.讲授法是教学活动中主要的教学方法
C.讲授法可以使学生在短时间内高效、集中地学习知识
D.讲授法不利于调动学生的积极性，因此在教学中不值得提倡
【答案】 D
28、刘老师在教学的评价环节，先让学生对自己的作品进行介绍，
然后请2~3位同学评最后老师发表评价意见。

这种评价方法属于( )。

A.相互评价
B.自我评价
C.教师评价
D.多主体评价
【答案】 D
29、美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组，要求大家在认真观察和分析画面细节的基础上，提出问题，集体讨
论并尝试回答。

这一学习方式主要是（）。

A.接受性学习
B.技能性学习
C.社会性学习
D.探究性学习
【答案】 D
30、关于中国古代对人物画的品评，较为合适的表述是（ ) 。

A.惟妙惟肖
B.形神兼备
C.秀外慧中
D.逼真灵动
【答案】 B
31、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和（）。

A.网络资源
B.信息资源
C.文化资源
D.本土资源
【答案】 A
32、强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美
术学科核心素养是（）。

A.美术表现
B.创意实践
C.造型表现
D.美术造型
【答案】 A
33、关于奥托王朝的绘画知识，几乎要全部依靠抄本绘画来学习，最著名的手抄本之一是现藏于特里尔的（）。

A.《埃格伯特抄本》
B.《凯尔斯书》
C.《查理曼福音书》
D.《哈斯廷之战.诺曼入侵者渡过海峡》
【答案】 A
34、有“现代设计之父”之称的艺术家是（）。

A.莫里斯
B.格罗佩斯
C.米斯·凡·德罗
D.柯布西埃
【答案】 A
35、毕加索的作品（）被誉为立体主义的开山之作。

A.《梦》
B.《亚威农少女》
C.《哭泣的女人》
D.《朵拉玛尔像》
【答案】 B
36、胡老师在《民间工艺品制作》一课中，用PPT展示了许多具有民族特色的工艺品，并结合音乐和影像向学生展示各民族的特点。

这种教学方法属于（）。

A.演示法
B.示范法
C.情境法
D.讲授法
【答案】 C
37、留存至今中国最大的皇家园林是（）。

A.圆明园
B.拙政园
C.个园
D.颐和园
【答案】 D
38、《吉卜赛女郎》是（）的代表作品。

B.布歇
C.荷加斯
D.库尔贝
【答案】 A
39、下列属于以鉴赏活动为主的教学方法的是()。

A.讲授法
B.情境法
C.示范法
D.合作学习指导法
【答案】 B
40、教学重点是指（）。

A.学生难以理解的内容
B.学生必须学习的内容
C.学生必须掌握的内容
D.学生难以掌握的内容
【答案】 C
41、崔老师在上《现代主义美术创作》一课时，让学生先评价自己的作品，然后交换作品相互赏评，最后由教师总结。

这种评价方式
A.自评
B.互评
C.师评
D.多丰体评价
【答案】 D
42、似橘瓣状，横切面可见淡黄色或黄绿色皱缩折叠的子叶的药材是
A.金樱子
B.女贞子
C.小茴香
D.牵牛子
E.酸枣仁
【答案】 D
43、美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（）
A.不予理睬，继续课堂教学
B.稍作停顿，批评学生影响课堂纪律
C.请小城上讲台为大家演示
D.跟小城说下课讨论
【答案】 C
44、不适合作为初中生“设计·应用”学习领域评价要点的是（）。

A.初步了解设计的形式原理和过程
B.能够自主设计，具有专业创新性
C.熟练、灵活、安全地运用工具
D.了解设计中不同媒材的特性
【答案】 B
45、所示作品是南宋的山水画，其作者是（）。

A.李唐
B.刘松年
C.夏圭
D.马远
【答案】 D
46、美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（）。

A.不予理睬.继续课堂教学
B.稍作停顿.批评学生影响课堂秩序
C.请小城上讲台为大家演示
D.跟小城说下课谈论
【答案】 C
47、以作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”，被誉为“千古以来第一用墨大师”的艺术家是指（）。

A.黄宾虹
B.张大千
C.潘天寿
D.董希文
【答案】 A
48、陈老师讲解《身边的小伙伴——认识人体比例》一课时，在黑板上画了几个不符合人体正常比例的人物。

这属于（）。

A.设疑导入
B.试错导入
C.范例导入
D.观摩导入
【答案】 B
49、常以仕女和瓶花入画的近现代画家是（）。

A.张大千
B.林风眠
C.李可染
D.傅抱石
【答案】 B
50、对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是（）。

A.诊断性评价
B.静态评价法
C.形成性评价
D.定量评价
【答案】 A
51、在教学过程中，教师应注重（）。

A.学生在教学过程中的体验
B.提高学生的学习成绩
C.培养学生的美术实践能力
D.提升学生的学习兴趣
【答案】 C
52、后印象派中向往原始和自然生活的艺术家是（）。

A.塞尚
B.高更
C.劳特思克
D.梵·高
【答案】 B
53、德国文艺复兴时期最伟大的艺术家是（）。

A.维登
B.凡·代克
C.丢勒
D.波斯
【答案】 C
54、某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋，冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每
班制订目标和任务，明确进度和要求，分组合作完成这一校园环境
建设任务。

该教师主要运用的教学方法是（）。

A.比较教学法
B.演示教学法
C.项目教学法
D.情景教学法
【答案】 C
55、下列关于教学课件的描述错误的是（）
A.多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心
B.多媒体课件是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的
C.多媒体课件是用于计算机辅助教学的
D.多媒体课件是现代教学的主流
【答案】 D
56、下列对教学策略的基本特点叙述不正确的是（）。

A.结构功能的全局性
B.对教学行为的指向性
C.知识点的层次性
D.应用实施的灵活性
【答案】 C
57、下列选项中，关于教学方法的描述不正确的是（）。

A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物
B.教学方法对实现教学目标有重要的作用
C.教学方法的选择要依据不同的教学内容而定
D.教学过程中尽量采用一种教学方法
【答案】 D
58、下列选项中，不属于从基本形态对设计进行分类的是（）。

A.平面设计
B.产品设计
C.立体设计
D.空间设计
【答案】 B
59、下列对酒剂与酊剂的叙述正确的为
A.酒剂的溶媒为酒，酊剂的溶媒为规定浓度的乙醇
B.酒剂.酊剂中常常加入防腐剂
C.酒剂多为祛风散寒活血通络复方制剂
D.酒剂应检查乙醇含量和甲醇含量
E.含毒剧药酊剂每100ml相当于原药材10g，其他酊剂相当于原药材20g
【答案】 A
60、下列属于尼德兰文艺复兴时期的作品的是（）
A.《丹娜伊》
B.《根特祭坛画》
C.《圣典辩论》
D.《摩西像》
【答案】 B
61、河北满城汉墓出土了一件名为（）的灯具，利用了虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

A.树形灯
B.银错铜牛灯
D.长信宫灯
【答案】 D
62、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（）。

A.居廉
B.高剑父
C.高奇峰
D.陈树人
【答案】 D
63、建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生()。

A.调整心态、控制自我
B.发现自我、反思自我
C.张扬自我、发展个性
D.开发潜能、扬长避短
【答案】 B
64、“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。

这种美是速度的美。

一辆快速行驶的汽车……如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨莫色雷斯的胜利女神像更美。

”这是（）的。

A.印象主义
C.未来主义
D.后印象主义
【答案】 C
65、林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习，该教学方法属于（）。

A.示范教学法
B.案例教学法
C.角色扮演法
D.头脑风暴法
【答案】 A
66、美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度（）
A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与
B.以学生互评为主。

校长、教师、学生、家长等共同参与
C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与
D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
【答案】 A
67、李老师在美术鉴赏课上，让学生自由抒发情感，表达自己的个性，在作业中激发学生的创意，增强他们的自信心。

这体现了课程
性质的()。

A.视觉性
B.实践性
C.人文性
D.愉悦性
【答案】 D
68、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家（）。

A.普桑
B.凡代克
C.哈尔斯
D.鲁伊斯达尔
【答案】 A
69、关于美术教学设计的标准，下列选项错误的是（）。

A.教学目标多元化
B.教学流程清晰
C.教学步骤合理
D.教学内容丰富
【答案】 C
70、透视中画者眼睛的位置被称为（）
A.视平线
B.余点
C.心点
D.视点
【答案】 D
71、下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学难点的是（）。

A.陶器的制作步骤
B.陶器的分类
C.陶器的发展历史
D.陶器的艺术审美价值
【答案】 D
72、运用线条来表现和概括物体的轮廓，强调透视感，没有光影变化，是素描的()法。

A.色调表现
B.线面结合
C.结构表现
D.线描结合
【答案】 C
73、（）集建筑、雕塑、绘画三者于一体，十六国至明清历代都有建造，是中国佛教美术的宝库。

A.云冈石窟
B.龙门石窟
C.莫高窟
D.麦积山石窟
【答案】 C
74、根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适?（）
A.总结性评价
B.诊断性评价
C.定量评价
D.定性评价
【答案】 D
75、义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。

A.现代媒体艺术
B.绘画?雕塑
C.设计?工艺
D.书法?篆刻
【答案】 C
76、赵老师在《色彩的对比》一课中为学生现场创作了一幅补色对比的水彩画，让学生感受色彩的对比产生的独特艺术效果。

赵老师运用的教学方法是（）。

A.直观演示法
B.温故知新法
C.分解组合法
D.重点启发法
【答案】 A
77、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，不属于美术课程性质评价方式的是（）。

A.档案袋
B.展示
C.课堂讨论
D.划分等级
【答案】 D
78、下列选项中属于常见的网页编辑制作软件的是（）。

A.Photoshop
B.Maya
C.Frontpage
D.Flash
【答案】 C
79、与接受学习对应的最主要的教授方法是（）
A.讲述法
B.展示法
C.演示法
D.探究法
【答案】 A
80、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（）个学分。

A.2
B.1
C.3
D.1.5
【答案】 B
81、下面有关平行透视的描述中正确的是（）。

A.同样高度的物体，在视平线以上感觉近低远高
B.不同高度的物体，在视平线以上感觉近低远高
C.同样高度的物体，在视平线以上感觉近高远低
D.不同高度的物体，在视平线以上感觉近高远低
【答案】 C
82、王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审
美情操，理解美术文化。

王老师的这一教学设计体现了《普通高中
美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。

A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美
术教师资源
B.广泛利用校外的各种课程资源
C.完善美术教学的基本材料和设置
D.拓展校外美术教学的资源
【答案】 B
83、著名壁画《逃亡埃及》的作者是()。

A.贝里尼
B.贝尼尼
C.达·芬奇
D.乔托
【答案】 D
84、高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入
了解班上每个学生的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划。

这种做法表明王老师关注（）
A.学生发展的差异性
B.学生发展的互补性
C.学生发展的平衡性
D.学生发展的顺序性
【答案】 A
85、陶艺制作时，要表现棱角转折清晰的造型需采用哪种制作工艺?（）
A.泥条盘筑成型
B.泥板成型
C.拉坯成型
D.釉绘装饰
【答案】 B
86、美术课程是以()体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现
素质教育的要求。

A.国家标准以及地方
B.社会主义核心价值
C.学校制度
D.党和国家
【答案】 B
87、龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象，从教学方法、教学策略、教师手段等方面进行了问卷式探究，这种研究方法是（）。

A.田野观察法
B.调查研究法
C.文献研究法
D.行动研究法
【答案】 B
88、美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习（）。

A.兴趣和感受
B.愿望与兴趣
C.感受和体验
D.效率和感受
【答案】 C
89、下列选项中，不属于高中美术选修课程的是( ) 。

A.美术史论基础
B.创作与设计基础
C.素描基础
D.工艺基础
【答案】 D
90、德拉克洛瓦是被誉为“浪漫主义的狮子”的画家。

下列选项中，不属于他的作品的是（）。

A.《希阿岛的屠杀》
B.《萨达纳巴尔之死》
C.《自由引导人民》
D.《梅杜萨之筏》
【答案】 D
91、秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。

这体现的是()。

A.教学理念
B.教学方法
C.教学模式
D.教学评价
【答案】 B
92、德拉克洛瓦是()绘画的代表人物。

A.现实主义
B.印象主义
C.浪漫主义
D.抽象主义
【答案】 C
93、下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（）。

A.讲授法
B.探究法
C.讨论法
D.练习法
【答案】 A
94、中华民族特有的一种艺术形式是（）。

A.中国画
B.工笔画
C.写意画
D.书法
【答案】 D
95、下列选项中,依据《普通高中美术课程标准(实验)》，属于美术
课程基本理念的是
A.体现基本性、全面性、范例性，满足发展需求
B.体现全员性、基本性、生成性，满足发展需求
C.体现个体性、基础性、发展性，满足发展需求
D.体现时代性、基础性、选择性，满足发展需求
【答案】 D
96、下列选项中,属于量化评价方式的是( )。

A.分数
B.等级
C.作品展览
D.档案袋
【答案】 A
97、义务教育阶段美术学科共分（）学段。

A.3个
B.4个
C.5个
D.不分
【答案】 B
98、以下对教学方法的理解恰当的是()。

A.新课改要求下，课堂不应使用讲授法这一教学方法
B.教学方法是教师在教学过程中语言、行为、手段、程序和技巧的综合
C.教学方法的综合即教学策略
D.欣赏课中完全不需要练习和实践的指导法这一学习方法
【答案】 B
99、美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（）。

A.造型能力
B.创新能力
C.审美趣味
D.形象思维能力
【答案】 D
100、下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业是（）。

A.分组欣赏《芥子园画谱》
B.参照笔墨用法尝试表现
C.拷贝白描花鸟画作品
D.独立撰写鉴赏心得体会
【答案】 B
大题（共5题）
一、案例:朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排:(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。

朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。

(2)课程结束后,朱老师在学校的展览馆做了汇报展览,将创意草稿和说明一
并进行展示，反映出了同学们创作的全过程,效果非常好。

期间,他
邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。

(3)在评价环节,朱老师按照百分制进行了评分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的
表现,朱老师给了他高分。

问题：你认为该课程运用了哪些评价方式试结合案例进行分析。

【答案】(1)成长记录评定法。

在案例中同学先提交一份草稿和说明，最后把所有草稿说明及成品都收集起来，这种评价方法是成长记录
评定法．(2)定量评价。

朱老师按照百分制对学生作品进行评分，体现了定量评价的方法。

(3)多主体评价。

邀请教师和学生一起投票选最受欢迎的作品，体现了多主体评价的方式。

(4)表现性评价。

在展览时将创意草稿和说明一并进行展示，反映创作的全过程，并且因
为课代表在展览中的优秀表现，给了高分，这些都说明朱老师注重
表现性评价，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

二、请依据湖南美术出版社八年级下册第四课《泥塑——清晨》的
教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：(1)做到文本格式规范，
具备基本要素。

(2)恰当设定本课的教学目标、重点和难点。

(3)合
理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计3个课堂提问。

【答案】本题主要考察考生对教学设计正确格式的把握及教学环节
的设计。

能设计出一个格式规范，具备基本要素的教学简案。

在保
证教学简案规范、完整的情况下能够根据提供的教材恰当设定本课
的教学目标、重点和难点，合理地设计学习活动和作业要求。

在教
学环节的设计应依据教学目标和重难点进行设计，做到突出重点，
突破教学难点，提出的问题要具有层次性和启发性，让学生进行探
索和发现，体现学生的主体性地位。

三、在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设定为“学
会运用‘近中远’三层次取景方法．拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品”。

上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片．让学生
感受自然之美。

接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入．一节课很快过去了。

快下课时，肖老师要求学生
用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内涵的、体现生活美感的作品。

问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该
教学安排进行分析与评价。

【答案】优点：(1)该教学安排能够体现出美术课程追求人文性的课程性质，并且能够体现课程标准中教学建议部分关于引导学生关注
自然环境和社会生活的要求。

肖老师展示自然的照片让学生感受自
然之美，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行
为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。

(2)肖老师能够探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。

肖
老师在引导学生感受自然美之后又引导学生动手操作光圈与快门，
学生们很投入，说明他能够用引导的方式，增强学生的感受能力，
激发他们学习美术的兴趣。

问题：(1)本节课教学效果没有达成，本节是《风景摄影的取景》，教学目标应该是学生能够掌握风景摄影的取景方法．教学重点应该为怎样取景。

肖老师的难点设定为运用“近
中远”三层次取景方法摄影，但是本节课，肖老师只是给学生讲解了
光圈与快门的操作，没有讲取景方法。

所以教学效果没有达到预期
目标。

(2)本节课教学环节不完整。

为了达到教学目标，应该注重课堂中学生的练习，而本节课快过去的时候，肖老师才留出作业，没
有设计练习环节，不能检验学习的效果。

建议：(1)肖老师在本节课应该重点讲解风景摄影的取景方法，为了解决教学重难点，应该主
要讲解“近中远”三层次取景方法。

在教学过程中，通过对教学目标
精心策划和设计，提高美术教学效果。

(2)肖老师在上课过程中应该注重教学环节的设计，在新课讲授环节控制时间，给学生留出一定
的课堂练习时间．并且在练习结束之后要有一定的展示与评价环节。

四、案例:针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采
用了不同的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络，最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。

问题:请。