湘艺版音乐六年级下册《拉德斯基进行曲》说课稿

湘艺版音乐六年级下册《拉德斯基进行曲》说课稿
一. 教材分析
《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册的一首经典曲目，它是一首具有
浓厚民族特色的进行曲。

这首曲目节奏鲜明，旋律激昂，充满活力，能够激发学生的学习兴趣。

同时，这首曲目也具有一定的难度，需要学生掌握一定的音乐知识和技能。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断
提高。

但是，他们在音乐技能方面还存在一定的不足，比如节奏感、音准等方面。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标
1.让学生了解进行曲的特点，理解《拉德斯基进行曲》的音乐内涵。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高他们的音乐素养。

3.训练学生的音乐技能，比如节奏感、音准等。

4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏和音乐内涵。

2.教学难点：音乐技能的训练，尤其是节奏感和音准。

五. 说教学方法与手段
1.采用讲授法，讲解进行曲的特点，分析《拉德斯基进行曲》的旋律、
节奏和音乐内涵。

2.采用示范法，播放优秀演奏家的演奏录音，让学生感受和模仿。

3.采用练习法，让学生进行节奏感和音准的训练。

4.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 说教学过程
1.导入：讲解进行曲的特点，引导学生对《拉德斯基进行曲》产生兴趣。

2.讲解：分析《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏和音乐内涵，让学生深
入理解这首曲目。

3.示范：播放优秀演奏家的演奏录音，让学生感受和模仿。

4.练习：针对学生的不足，进行节奏感和音准的训练。

5.合作：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.展示：每组进行表演，展示学习成果。

7.总结：对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

七. 说板书设计
板书设计包括：《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏和音乐内涵。

通过板书，让
学生对这首曲目有一个清晰的认识。

八. 说教学评价
教学评价主要包括对学生音乐素养、音乐技能和团队协作能力的评价。

通过学
生的课堂表现、练习成果和小组合作情况，对学生的学习效果进行评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、教学内容和学生学习情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

教学反思主要包括对教学目标的达成情况、教学重难点的突破情况以及学生学习反馈的分析和处理。

知识点儿整理：
《拉德斯基进行曲》是一首具有浓厚民族特色的进行曲，由奥地利作曲家约翰·斯特劳斯创作。

这首曲目在音乐史上具有重要地位，被广泛用于音乐会和庆典
场合。

在教学过程中，需要关注以下知识点：
1.进行曲的特点：进行曲是一种富有节奏感的音乐形式，通常用于表达
庄严、隆重的气氛。

进行曲的特点包括节奏鲜明、旋律激昂、结构严谨等。

2.曲式结构：《拉德斯基进行曲》采用传统的四二拍子，分为序曲、主
题、变奏和尾声四个部分。

每个部分都有其独特的旋律和节奏特点，学生需要了解和分析这些结构。

3.旋律分析：《拉德斯基进行曲》的旋律富有特色，包含多个主题和变
奏。

学生需要学会识别主题旋律，理解变奏对主题的发展和变化。

4.节奏与拍子：这首曲子的节奏感强烈，包含多种节奏变化。

学生需要
掌握各种节奏符号，学会正确演奏和感受节奏。

5.音乐术语：《拉德斯基进行曲》中包含一些音乐术语，如速度、力度、
音高等。

学生需要了解这些术语的意义和应用。

6.演奏技巧：学生需要掌握正确的演奏姿势和技巧，如呼吸控制、音准
把握等。

7.音乐背景：《拉德斯基进行曲》的创作背景和历史渊源，以及作曲家
约翰·斯特劳斯的生平和作品特点。

8.音乐欣赏：通过聆听和分析《拉德斯基进行曲》，培养学生的音乐欣
赏能力，提高他们对音乐的感知和理解能力。

9.团队协作：学生在小组合作中，需要学会与他人配合，共同完成演奏
任务。

这有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

10.音乐素养：通过学习《拉德斯基进行曲》，学生可以提高自己的音乐
素养，包括节奏感、音准、音乐理论知识等。

以上知识点是本节课的重点内容，教师需要在教学过程中逐一讲解和引导学生学习。

同时，根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

同步作业练习题：
1.《拉德斯基进行曲》的作曲家是哪位奥地利作曲家？
A. 约翰·斯特劳斯
答案：A. 约翰·斯特劳斯
2.进行曲的特点主要包括以下哪些方面？
A. 节奏鲜明、旋律激昂、结构严谨
B. 节奏缓慢、旋律悠扬、结构松散
C. 节奏复杂、旋律多变、结构紧凑
D. 节奏混乱、旋律模糊、结构散乱
答案：A. 节奏鲜明、旋律激昂、结构严谨
3.《拉德斯基进行曲》的曲式结构包括以下哪些部分？
A. 序曲、主题、变奏、尾声
B. 序曲、主题、尾声
C. 主题、变奏、尾声
D. 序曲、主题、变奏、间奏
答案：A. 序曲、主题、变奏、尾声
1.《拉德斯基进行曲》是一首具有浓厚民族特色的进行曲，它采用的传
统拍子是________。

答案：四二拍子
2.《拉德斯基进行曲》的旋律富有特色，包含多个主题和________。

3.学生在学习《拉德斯基进行曲》时，需要掌握的音乐术语包括速度、
力度、________。

4.请简述《拉德斯基进行曲》的曲式结构。

答案：《拉德斯基进行曲》的曲式结构包括序曲、主题、变奏和尾声四个部分。

序曲部分以激昂的旋律引入，主题部分是曲目的核心部分，变奏部分对主题进行发展和变化，尾声部分则是对整个曲目的总结和收尾。

2.请简要介绍《拉德斯基进行曲》的作曲家约翰·斯特劳斯。

答案：约翰·斯特劳斯（1825-1899）是奥地利著名的作曲家、指挥家和小提琴家。

他是维也纳圆舞曲的代表人物之一，被誉为“圆舞曲之王”。

他的作品具有鲜明
的民族特色和独特的艺术风格，其中包括《拉德斯基进行曲》等多首著名曲目。

1.请学生用钢琴或吉他等乐器演奏《拉德斯基进行曲》的主题旋律。

答案：学生可以按照乐谱上的指示，正确演奏主题旋律。

注意节奏感、音准和
力度的掌握。

2.请学生分析《拉德斯基进行曲》中节奏的变化。

答案：学生可以观察乐谱中的节奏符号，分析不同部分之间的节奏变化。

例如，主题部分采用稳定的四二拍子，而变奏部分则可能出现快速的节奏变化或交替拍子等。

3.请学生结合音乐术语，解释《拉德斯基进行曲》中的速度变化。

答案：学生可以观察乐谱中的速度标记，如“Allegro”（快速）、“Adagio”（缓慢）等，并解释这些速度变化对音乐表达的影响。

例如，快速的速度可以营造出热烈、活泼的氛围，而缓慢的速度则可以营造出庄重、宁静的氛围。

以上是本节课的同步作业练习题和答案。

教师可以根据学生的实际情况，适当
调整题目难度和要求，以提高学生的学习效果。