原曲中学2010-2011年度教学质量分析

教学质量分析2011-2012学年度
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原曲中学2011-2012学年度教学质量分析
本学年，我校在校委会领导下，认真贯彻落实上级精神，按照校委会提出的工作思路和工作要求，向课堂要质量，向管理要质量，深化教学改革，继续推行领导分包年级责任制，提高教育质量，现将一学年来的教学质量分析如下：
一、教学成绩
考试情况简要分析
八年级统考成绩：县第9名；九年级中考成绩：县第11名（平均成绩：县第8名）。

学校整体成绩：县第11名（共13所学校）。

参加中考共有309名学生，考上一中、二中有259名，其中预科班11名。

（优秀生、指标生未完成指标）优秀生上级分配25名，完成11名，少完14名；良好生上级分配238名，完成210名，少完28名。

八年级统考成绩分析（共13所学校）：平均分（60%）排第8名；及格率（20%）排第8名；优秀率（20%）排第8名；合分排第9名；系数排第9 名：最后得分排第9 名。

九年级中考成绩分析（共13所学校）：平均分（60%）方面，实际平均分排第11名，系数排第8名，实际平均分按满分60分折分乘以系数得分排第9名；优秀率（20%）排第10名；良好生指标（20%）排第13名；优秀生指标奖排第10名；总分排第11名。

虽然学校整体成绩不好，但是也有考好学科、班级和部分教师。

如八年级理综及全校的语文成绩整体较好；全校成绩前20名教师中，理综和语文教师几乎占一半。

任玉昌老师所负责的八年级7班明显好于其他班，科
科成绩均在年级前列。

崔为军、李贵军、任玉昌等教师的成绩在全县都名列前茅。

为什么今年学校整体成绩偏下呢？有些情况还需要广大教师，班主任，领导静下心来作深入思考和分析。

学校成绩整体下滑，作为教务主任，我有不可推卸的责任，下面我做一下分析：
①制订各项措施与实施脱节：教学管理规章制度太理想化，在真正实施时不能完全落实。

在管理上还不够精细：没有把制度制订，过程督查，效果奖罚三者很好统一起来，平时不注重过程管理，年终算总账。

导致相当部分教师平时竞争意识不强烈。

我个人的管理方法不科学，在处理事情上粗放、简单，不注意细节，对教师批评、训斥多，表扬、解释少，极大挫伤了部分教师的积极性。

由于我自己思想上有惰性，有得过且过的想法，影响了部分教师不求上进。

②教师培训方面：由于平时忽视教师的思想教育培训，导致部分教师忘记自己本职工作是以教学为中心，以课堂为主阵地，在学校心思不在教学上；忽视班主任培训工作以至于现在班主任参差不齐，在管理班级方面粗放、简单，没有科学的管理方法。

③新课标、新课改方面：自己学习上不积极，没有及时认真学习新思想，专研新课改，在教师中没有起到带头作用。

教务处在布置和教研方面做的较好，但在督查落实方面做的不到位，结果轰轰烈烈开始，悄无声息结束；有些从布置到开始到执行做的都不错，但在提高总结阶段没有做好。

④教学常规方面：在备课、上课、批改作业等常规上老师们都能够认真，用心的去工作，但也有欠缺的地方：如备课方面备学生没有达到一定
的重视程度；上课时对于学困生考虑较少；布置作业时忽视了对优等生的培养等。

⑤学生方面：因招生仅有固新镇，原曲和固新学生占多数，影响很大，主要表现为a前几年中考优生数原曲、固新占多数，近几年较少。

入学成绩不错，随着年龄增大成绩下滑。

b非固新、原曲学生有两种不正常现象，一部分转学或辍学，一部分成绩下滑，行为出现偏差。

我个人认为原因是原曲、固新学生拉帮结派，自我控制能力差，跟风人增多，认真学习人变少。

非固新、原曲学生受本地学生欺负，部分学生也拉帮结派，心思不在学习上了，部分学生转学或辍学。

c固新、原曲学生辍学也很多，原因有二：因固新镇较为贫穷，部分本地家长对教育重视不够，让孩子早点打工挣钱。

每到放假外地就有企业来招工，受不上学青年影响，部分学生辍学打工。

⑥其他方面：对于大部分差生，有的教师自觉争先无望，听其自然，结果差生更差，这就像两个人赛跑一样，距离小的时候还想拼命追赶，距离大了，反而不跑了。

现在班容量小，辍学率稍高，计绩时就吃空头，导致总成绩下滑。

新学年我代表教务处表态：一定会认真学习新思想，学习科学的管理方法，专研新课改，以一种积极向上的面貌，尽心尽责把本职工作做好。

二、其它方面：
本学年，教务处深入开展教研教改活动，在教学工作中也取得了一定的成绩。

1、本学年县教育局举行了大型的讲课活动中。

付军魁、李海霞、程小青、李彦珍、刘同霞的展示课均得到一致好评，均被评为县“一、二等奖”。

2、在县举行的教具评比中我校刘春堂、窦春明、崔国利教师教具均获县一等奖奖。

3、教研教改方面：在“强力提师能，创建新课堂”活动中赵海明、康彦平被授予“先进教师”。

理综教研组“一体、三线、三环：先学后教，当堂训练”；文综组“一体、三线、四环：学—探—思—行”教学法得到了教研室领导的好评。

三、新学年工作思路与奋斗目标
新学年的工作思路可以概括为“123”工作思路：即围绕一个中心，实现两个突破，落实三项工作。

一个中心：以提高教学质量为中心。

二个突破：明年中考、统考和各项比赛比上一年要有大突破。

三项工作：教师培训工作，薄弱班主任强化指导工作，学生政治思想教育工作。

奋斗目标：校总成绩力争中上。

四、要求与措施
总体要求：统一思想明确目标增强信心严明纪律奋力拼搏争创佳绩
主要措施：
（一）教务处与年级组：
1、利用多种形式，加强对教师的各项培训工作。

2、定时不定时开展师生教学现状调研，尤其是薄弱班级情况调研，加强学生管理，帮助教师共同探索教学与管理新思路和科学的方法。

3、、组织好阶段质量测试及统计分析工作，及时向教师反馈教学新情况，帮助教师调整自己的教学步调。

4、认真听取教师的呼声及对学校管理的意见和建议，为学校决策制定提供参照，最大限度地调动广大教师工作的积极性。

5、及时收集、整理有关教学的信息、资料，走出去，请进来，捕捉教学新信息，提供详实资料。

6、协调同头科教师，同头班教师，年级全体教师同力协作。

（二）班主任：
1、要增强信心，认真谋划好班级工作计划，在充分发扬民主的基础上制定出本班的奋斗目标（近期目标与终期目标）。

2、管理措施的制定与落实要充分体现主体的参与性。

从学生中来，到学生中去，让学生多参与，让班干部去落实，班主任多指导。

3、要细化每周班级工作内容，对每天十节课学生动态心中有数，并利用班会向学生公布情况。

4、做学生工作要做到有“三心”：对全体学生充满爱心，做学生工作要有耐心，对后进生多加关心。

5、牢固树立全局意识，密切协调科任教师，注意互通教学信息，共同搞好偏科补救工作。

6、对极少数觉悟差的后进生，应注意家访，搞好双向教育转化挽救工作。

7、可以在广泛征求学生意见的基础上，制定适合本班具体情况的激励措施，并严格落实，树好典型，带动整体前进。

（三）科任教师：
1、坚决屏弃“师道尊严”的思想和简单粗暴的教育方法，蹲下来走进学生，落实“谈话制度”，多与学生交心，激发学生主动学习热情，提高课堂教学效果。

2、要认真学习“生本课堂”模式，要正确处理好“爱学生”与“严要求”的关系，使优秀生优而不骄，中等生稳而不落，后进生差而不卑。

3、要学会从自己独立处理教学事故中树立自己的威信与培养自己的管理能力，不要事事推给班主任与学校。

4、要多琢磨新课标，多琢磨教材，多琢磨方法，多琢磨考试，多指导学生解决问题的技巧。

逐步培养“把握全面，判断准确，指导有方，落实到位，事半功倍”的综合教学能力，切实提高业务水平。

真正把“生本课堂”落到实处。

5、要多与班主任沟通信息，做好优良生、优秀生的偏科补救工作，确保各班完成下达指标。

6、要重视搞好每一次阶段测试分析，通过面对面试卷分析，帮助成绩低下学生找到症结所在，并给予耐心辅导，使其增强学习自信心，成绩有所提高。

总之，我们大家要齐心协力，团结一致，奋力拼搏，众志成城，相信一定会再创辉煌。

原中教务处
2012．10。