辽海版道德与法治一年级下册1.1《我的家人-我的长辈》教学设计

辽海版道德与法治一年级下册1.1《我的家人-我的长辈》教学设计
一. 教材分析
《辽海版道德与法治一年级下册1.1》这一课的主题是让学生了解和尊重自己
的家人和长辈，培养学生的家庭观念和责任感。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的案例，引导学生认识父母、祖父母等家庭成员，并理解他们在家庭中的作用和地位。

教材还设计了各种活动，让学生通过参与和体验，学会关爱家人，懂得尊重和感恩。

二. 学情分析
一年级的学生刚刚进入学校，他们对家庭和家人的认识还不够全面和深入。

他
们可能知道自己的父母和祖父母，但不一定了解他们在家庭中的具体作用和付出。

此外，由于现代社会的生活节奏加快，一些学生可能对家人的关爱和付出视为理所当然，缺乏感恩和尊重的意识。

因此，教师需要通过教学，帮助学生建立正确的家庭观念，培养他们的责任感和关爱家人的情感。

三. 教学目标
1.让学生认识和了解自己的家人和长辈，包括父母、祖父母等。

2.让学生理解家人在家庭中的作用和地位，培养学生的家庭观念和责任
感。

3.引导学生学会关爱家人，懂得尊重和感恩，培养良好的家庭行为习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生认识和了解自己的家人和长辈，理解他们在家庭中
的作用和地位。

2.教学难点：引导学生学会关爱家人，懂得尊重和感恩，形成良好的家
庭行为习惯。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解家
人的关爱和付出。

2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，引导学生主动参
与学习，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.情感教育法：通过讲述家人之间的关爱故事，激发学生的情感共鸣，
培养他们的家庭观念和责任感。

六. 教学准备
1.教材：辽海版道德与法治一年级下册。

2.课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。

3.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个发生在家庭中的温馨小故事，引发学生对家人的关注和思考，激
发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师利用课件呈现各种家庭成员的图片，包括父母、祖父母等，让学生辨认并
说出他们的名称。

然后，教师通过讲述一个家庭的故事，引导学生了解家人在家庭中的作用和地位。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生分享自己与家人之间的趣事，感受家人的关爱。

接着，教师引导学生进行角色扮演，模拟家人之间的关爱场景，让学生在实际操作中学会关爱家人。

4.巩固（5分钟）
教师出示一些关于家庭和家人的问题，让学生回答，以检验他们对教材内容的
理解和掌握。

同时，教师鼓励学生主动提问，解答他们的疑问。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考如何在家里为家人做贡献，如帮助家务、关心家人的身体健
康等。

然后，教师让学生制定一个家庭行为计划，承诺在一段时间内至少为家人做一件好事。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调家人在家庭中的重要性，以及学生应
该关爱家人、尊重和感恩家人。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一道关于家人的作业，让学生回家后与家人一起完成，如拍摄一张全
家福，并写下自己对家人的祝福。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，在黑板上板书关键词，如“家人”、“家庭观念”、“责任感”等，以便学生课后复习。

注：以上教学时间安排仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况
进行调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、互动教学法和情感教育法，引导学生认识和了解家人，培养他们的家庭观念和责任感。

在教学过程中，我也遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略，顺利解决了这些问题。

以下是我在课堂实施过程中的反思和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在呈现环节，学生对家人角色的认识较为片面，仅限于父母、
祖父母等直系亲属，对其他家庭成员如兄弟姐妹、叔叔阿姨等认识不足。

解决办法：在呈现环节，我增加了关于兄弟姐妹、叔叔阿姨等家庭成员的图片
和案例，让学生更加全面地了解家庭中的角色。

同时，我引导学生分享自己与这些家庭成员的趣事，增进他们对这些角色的认识和理解。

2.问题二：在操练环节，部分学生表现出害羞、不敢开口的现象，导致
角色扮演活动效果不佳。

解决办法：针对这一问题，我在活动前对学生进行了鼓励，强调活动的目的是
增进彼此了解和关爱，不存在对错之分。

同时，我选取了一些简单易懂的场景，让学生更容易参与进来。

在活动过程中，我积极引导和鼓励学生，帮助他们克服害羞情绪，逐渐投入到角色扮演中。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对于如何在家庭中为家人做贡献存在
困惑，不知道从哪些方面入手。

解决办法：针对这一问题，我给出了具体的建议，如关心家人的身体健康、帮
助家务、为家人提供精神支持等。

同时，我鼓励学生从自己擅长的领域出发，发挥自己的特长，为家庭做出贡献。

此外，我还邀请了一些家长代表分享他们在家庭中的贡献经验，让学生从中受到启发。

二、改进措施
1.在今后的教学中，我要更加注重引导学生全面认识家庭中的角色，不
仅限于父母、祖父母等直系亲属，还要包括兄弟姐妹、叔叔阿姨等。

这样可以帮助学生形成更加完整的家庭观念。

2.针对学生害羞、不敢开口的问题，我要在活动前对学生进行更多的鼓
励和引导，帮助他们建立自信心。

同时，我要选取更多简单易懂的场景，让学生更容易参与进来。

3.在拓展环节，我要给出更具体的建议，引导学生从多个方面为家人做
贡献。

同时，我要邀请更多家长代表分享他们的经验，让学生从中受到启发。

4.我要注重课堂评价，多给予学生肯定和鼓励，让他们在课堂上感受到
自己的进步和成长。

5.最后，我要不断反思自己的教学，根据学生的实际情况调整教学策略，
以期达到更好的教学效果。

通过本节课的教学，我深刻认识到家庭观念和责任感的重要性，同时也意识到
在教学过程中要注意引导学生全面认识家庭角色，培养他们的家庭观念和责任感。

在今后的教学中，我会不断反思和改进自己的教学，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生的学习成果和培养他们的实践能力
具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.家庭作业：让学生回家后与家人一起完成一项家庭活动，如拍摄一张
全家福照片，并写下自己对家人的祝福。

这项作业旨在让学生将课堂上学到的关爱家人的理念付诸实践，同时增进家庭成员之间的感情。

2.课后反思作业：让学生撰写一篇课后反思文章，回顾自己在课堂上的
表现和学习收获，以及如何将所学知识应用到家庭生活中。

这项作业有助于学生总结经验，提高自我认知。

3.长期作业：鼓励学生在家中为家人做一件好事，如帮助家务、关心家
人的身体健康等。

学生需要记录下自己的表现，并在下一节课上进行分享。

这项作业旨在培养学生的家庭责任感。

在本节课的教学过程中，我注重引导学生从多个角度认识和了解家人，培养他
们的家庭观念和责任感。

在作业设计方面，我充分考虑了学生的实际需求和能力水平，设计了具有针对性和实践性的作业。

专家一：本节课的作业设计非常贴合教学内容，有利于学生将所学知识应用到
实际生活中。

家庭作业拍摄全家福并写下祝福，既能够增进家庭成员之间的感情，又能够让学生体会到家人的关爱。

课后反思作业和长期作业的设置，有助于学生总结经验，培养家庭责任感。

专家二：作业设计具有针对性和实践性，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。

然而，在长期作业的实施过程中，教师需要密切关注学生的完成情况，并对学生的表现给予及时的反馈和指导，以确保作业的实际效果。

专家三：本节课的作业设计充分体现了对学生主体地位的尊重，让学生在实践
中学习和成长。

同时，教师需要加强对学生作业的指导和评价，确保作业能够达到预期的教学效果。

根据专家们的建议，我在今后的教学中将继续优化作业设计，注重作业的实践
性和针对性，同时加强对学生作业的指导和评价，以确保作业能够充分发挥其在教学过程中的重要作用。

通过本节课的教学和专家点评，我深刻认识到作业设计在教学过程中的重要性。

在今后的教学中，我将不断反思和改进自己的教学，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。

同时，我也将积极采纳专家们的建议，不断提升自己的教育教学水平。