三年级下册语文教案20救命骨髓_语文S版

三年级下册语文教案20救命骨髓_语文S版
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 学习目标：
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

认识11个生字，以及由生字组成的新词。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

说说你是如何样明白得“两岸同胞用爱心架起了一座跨过海峡的生命桥”这句话的。

重点：体会救命骨髓所包含着的两岸同胞的骨肉之情。

难点：体会重点句子所表达的思想感情。

学习过程：
疑：依照课题及内容提出问题
1、骨髓是什么？
2、两岸指什么？骨肉同胞是什么意思？
3、课文讲了一件什么事？
二、探：（1、自探。

2、合探）
探究（一）同学们自由读课文，边读边用“——”划出不明白得的词语，并初步了解课文内容。

探究（二）默读课文，读中划出使自己感动的句子或段落，并把划出的内容多读几遍。

探究（三）同桌互读，交流体会。

（同桌交流感动缘故。

）
三、杰出展现：
以小组为单位有感情朗读课文查找救命骨髓的通过。

（青年发病、检查确诊、别无疗法、求救台湾、找到骨髓、专家护送、青年得救）
四、拓展练习：
1、按课文内容填空：
终于，这饱含着（）准时送到了手术台前。

台湾同胞的骨髓植入了（）的躯体。

青年得救了。

两岸骨肉同胞用（）架起了一座（）。

2、词语擂台。

声泪（）（）晴天（）（）马不停（）（）之动（）（）来（）去（）众不同
五、自我评判：
学完这篇课文谈谈自己的感受
课后反思：。