因势利导,导入精彩——高中物理教学新课导入的技巧

因势利导 ,导入精彩——高中物理教学
新课导入的技巧
摘要：物理学科在高中是一门很重要的学科，随着新课改的深入，对于高中学生的物理教学也就提出了新的要求。

因此，教师就需要对新课导入部分进行合理的设计，吸引学生注意力，并且激发学生兴趣，能全身心的参与进课堂中，这也是对学生开展有效物理教学的一种方式。

本文针对高中物理教学中新课导入的技巧进行研究和分析，并且提出相关对策，希望能为广大教育工作者提供参考和借鉴。

关键词：高中物理；新课导入；物理教学
高中时期学生普遍面临着较大的升学压力，因为学科科目很多，因此对学生开展有效的教学是十分必要的。

尤其是物理学科的学习，很多学生在进行学习的时候，往往会对物理知识不能理解，学习效率低下，成绩也不乐观。

因此，高中的物理教师，为了能促进学生的发展，提升学生能力，吸引注意力，就在新课导入方面进行精心设计，让学生可以产生浓厚兴趣，并且培养学生的物理核心素养，这也符合现在教育发展的要求。

1.
精心设置问题导入新课
高中物理政学科与其它学科相比具有抽象性，学生的理解难度较大，在加上传统教学的影响，使得学生降低了对于物理的学习兴趣。

在这样的情况下，为了能让学生进行有效的物理学习，在新课导入部分就需要精心设置问题，采用这样的方式能有效地刺激学生兴趣形成，并且引起学生的好奇心.学生在对问题感兴趣的基础上，可以跟着教师的思路进行深度学习，并且结合探究学习的方式，同学之间通过合作的方式探索出答案。

此外，在新课导入中采用精心设置问题的方式能吸引更多学生的注意力，引导学生能主动地参与到课堂中，并且这样的方式
对于学生来说也能加深对相关物理知识的印象，在以后遇到这样的知识和问题时，能快速的进行解答，并且在实际的生活中，如果遇到这样的问题也能有效的解决。

但是在高中时期，因为一些因素的影响，很多学生对于物理的认知产生偏差，普遍认为这门学科学习起来难度较大，因此学生认为自己学不会物理主要是因为其学习难度较大。

因此教师就需要结合这些问题，在设置问题时考虑适宜的难度，这样能打破学生的错误认知，对问题进行回答时可以更好的解决，以此增强自己学习物理的自信心，有利于学生学习到更多的知识。

1.
与旧知识对比进行新课导入
物理这门学科对于学生来说，学习起来确实是有一定的难度，但是并不是没有规律可循。

物理知识之间有着很明显的特征，这些物理知识之间有着关联性，学生在进行学习的时候，只要能在对相关的物理知识有着良好的理解情况下，就能建立其知识体系，形成良好的知识架构。

但是进行这一过程中，还需要教师采用合理的教学方式，加深学生的物理知识的理解，提升学生的学习效果，在这样的基础上，在对学生进行新课导入，部分知识是可以与旧知识形成对比，在这样的方式下，实现新课导入的目的，在完成这一导入环节时，需要教师能对教学内容进行深挖，了解实质的教学内容，并且找到与新课有关的旧知识进行对比。

在教学中，教师还需要注意的是，对于旧知识的对比和引入，有利于学生巩固这些知识，并且在这些旧知识的引领下，能循序渐进的学习，对新的知识进行理解，并且这样的方式也能在一定程度上降低新知识的难度，采用这样新旧知识对比的方式，有利于学生建立起学物理知识框架，形成自己的知识体系，有利于学生实现高效的物理学习。

1.
使用实验教学法导入新课
物理的学习并不是只有理论知识这一方面，同时实验对于学生来说也是很重要的一项内容。

因为在高中时期学生的压力普遍较大，采用这样实验的方式，能在一定程度上让学生感到轻松，缓解压力，并且有利于学生学习兴趣的养成，在
这样的基础上，教师在进行新课导入环节时，就可以使用实验教学法进行，采用这样的学习方式，学生可以在轻松的氛围下进行学习，在进行这一环节时，教师应让学生先预习，对于物理实验中的内容有所了解，在结合多媒体的方式为学生演示实验过程，并且让学生实际动手参与实验中。

这样的学习过程对于学生来说有着较强的吸引力，学生不仅能观察物理现象，并且在这样实验方式的引导下，能对新课知识有所了解，产生兴趣，有助于其进行深入学习。

1.
联系学生生活实际导入新课
物理这门学科与人们的实际生活之间有着较为密切的联系，因此，很多物理的知识都能在生活中的一些事件上有所展现，因此为了能对学生进行有效的新课导入，教师可以联系学生的实际生活，将一些有趣的事例作为导入部分，并且在教学中对这些有趣的物理案例进行分析，学生在对生活有了解的基础上能进行的深入学习，并且对其中涉及到的物理概念也能理解的较为透彻，这对于学生来说是十分有利的，在以后遇到生活上的问题，或者是在解题中都能使用相关知识解答。

这样的学习方式也是学生实现高效学习的一种有效途径，将物理知识与学生的实际生活相互联系起来，学生能学以致用，逐渐增强物理知识面，拓展视野。

1.
结束语
总之，在高中的物理教学中，为了能让学生进行高效的学习，在对新课导入环节就需要教师精心设计。

并且在教学中，教师也要认识到课程导入的重要性，在进行具体实施的时候，可以采用设置问题的导入方式；与旧知识对比的导入方式；利用物理实验导入方式以及与学生的实际生活进行联系的方式，对学生导入新课的内容，这样对于学生来说，能有效地激发学生的学习兴趣，并且深化对物理知识的理解，进行高效的物理学习。

对于学生来说有利于学生构建物理知识体系，这对于学生来说是十分重要，在兴趣的驱使下，学生能在物理课堂中学到更多的知识，进而实现高效学习的目的。

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