五年级下册语文课件-7.猴王出世 人教部编版(共38张PPT)优质教学PPT

品 我如今进来又出去，出去又进来，寻了 析 这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家
之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱 伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜， 都称“千岁大王”。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、 坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的 材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬 仰、崇拜，最终被拥戴为王。
简介作者：吴承恩(约1500年-1582年)，字汝忠， 男，汉族，淮安府山阳县(今江苏省淮安市淮安 区)人。祖籍安徽桐城高甸，以祖先聚居桐城高 甸，故称高甸吴氏。中国明代杰出的小说家， 是四大名著之一《西游记》的作者。自幼敏慧， 博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫 折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任 浙江长兴县丞。由于宦途困顿，晚年绝意仕进， 闭门著述。先后在山上茶庵处建立了吴承恩纪 念馆和在山下山门处建树其石雕座像，用来纪 念他。
因唐太宗贞观元年，25岁的和尚玄奘天竺徒步游学。他从长安出发后，途经 中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。在那里学习了 两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年玄 奘回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子 辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历 史、地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大 慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取 经的故事便开始在汉族民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代 院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、 无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。 吴承恩也正是在汉族民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造， 完成了这部伟大的文学巨著。
1、你认为《西游记》原著中 还有哪些好的表达方法？
2、朗读或背诵精彩句段
读经典，不仅要读懂“写什么”，更 要思考作者是“怎么写的”。
愿同学们一生与经典相伴！
说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙 悟空给你留下怎样的印象？
走进名篇
我知道《西游记》里的四个主要人物是______、 _______、________、________。
明白了孙悟空由石猴变成美猴王 的过程，你对这个孙悟空有了更 深刻的认识了吗？
(聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、 敢作敢为、身手不凡)
活
①出世
泼
可
②探水
爱 敢
作
③称王 敢
为
本课语言精练，在充分朗读的 过程中感受祖国文化之灿烂，语言 之丰富优美。如课文中的“伸头缩 领”“抓耳挠腮”“大声叫嚷”的 动作描写突出了胆小猴子丰富而又 复杂的个性。又如“抢盆夺 碗”“占灶争床”“搬”“移”等 动作活生生地展现了众猴找到安身 之处的欣喜若狂的心情和顽劣的猴 性。
让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，学 习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。
教学难点
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读 懂课文内容是教学的难点。
创作背景：
吴承恩生活在明代的中后期，明朝中后期政治上阶级矛盾、民族矛盾以及统 治阶级内部矛盾不断激化，并日趋尖锐 ；思想文化上启蒙思想兴起，人性解 放思潮高涨，市民文学日益蓬勃发展，小说和戏曲创作进入一个全面繁荣兴 盛的时期。经济上产生了资本主义萌芽。
读一读，扫清文字障碍
suì 遂
wán 顽皮
zhāng 獐
qiào 石窍
mí 猕猴
juān 镌
yuán 人猿
náo 抓耳挠腮
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 恶劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈
名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。
镌：刻。 喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
这这个个世世界界需需要要拥拥有有孙孙悟悟空空的的：：
七十二变 七十二变
适应社会
适应社会
火眼金睛
明辨是非
金箍棒
能屈能伸
把下面两个片断多读几 遍，用自己喜欢的符号画 出描写动作的词语，体会 这样写的好处，然后写一 个同学们劳动或活动的片 断。
2、那些猴有胆大的，都跳进 去了；胆小的，一个个伸头 缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊， 缠一会，也都进去了，一个 个抢盆夺碗，占灶争床，搬 过来，移过去，正是猴性顽 劣，直搬得力倦身疲方止。
悟空弃官回山
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
把成语补充完整
拱伏无（违） 各抒己（ ）见 兴国（ ）邦安 平（易）近人 （ ）表里如一 酸甜（ ）口爽 盛气（凌）人 千（ ）钧一发 身（ ）其临境
讲一讲
根据下面的图片和简单的文字，
说说与它相关的故事。
美猴王龙宫借宝
悟空巧讨金箍棒
讲一讲
根据下面的图片和简单的文字，说说与它相关的故来自。官封弼马温花果山
瀑布
瀑布
石猴如何成为猴王？
• 分析课文，把文章按事情发展的顺序 分段
全文4个自然段，按事情发展的顺序可分为 三段： 第一段(1)：讲石猴出世及他的生活情况。 第二段(2、3)：讲石猴探水帘洞。
第三段(4)：写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友， 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰 洞之中。
教学目标
1.认识“芝、迸”等16个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、家当、顽劣、明明朗朗、 喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮”等词语。
2.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。 3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。 5.学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典名著的兴趣。 教学重点
（这几句写石猴活动，机灵可爱， 语言对仗工整很有意思。）
❖品析
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧 泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下， 朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。 语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自 由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱 的小石猴。
我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如 _______________________________________ _________________________________________ _____________。
改错别字
树支（枝） 桥粱（ ）梁抓耳挠鳃（ ）腮 避署（暑） 疲蜷（ ）倦伸头缩项（ ）颈
❖品析
1.四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖 自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感 之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸 裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作 一个石猴。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。好 一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是 一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。为 后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏 笔。
瞑目：闭上眼睛。 天造地设：自然形成又合乎理想。
边读边想，石猴是从哪儿来的？ 谈谈你对石猴的最初印象。
海外有一国土，名曰傲来国。 国近大海，海 中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上， 有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四 尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之 既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，乃是一座
石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、
石凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地，水
帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽
阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受
老天之气.”
无
石窍：石头边隙。
私
无
畏
石猴成王 人而无信，不知其可：孔子名言。 信：信用；其：那；可：可以， 行。一个人如果没有信用，不知 道他怎么去做人。
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无 信,不知其可’.你们才说有本事进得来, 出得去,不伤身体者,就拜他为王.我如 今进来有出去,出去又进来,寻了这一个 洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何 不拜我为王? ”
4.石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无 信，不知其可。’你们才说有本事进得
❖ 来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
品词析句，
感悟人物 品质
连呼了三声,忽见丛杂中跳
出一个石猴，应声高叫道：“我进
去！我进去”他瞑目蹲身，将身一
纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头
观看，那里边却无水无波，明明朗
朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、 跳”
等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、
敏捷、勇敢的特点。
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙 乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
理解词语
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用； 其：那；可：可以，行。一个人如果没有信用， 不知道他怎么去做人。 序齿：按年龄长幼来排列顺序。
理解词语
围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。 灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。 石窍：石头边隙。