人教部编版语文《司马光》PPT2

自主识字 合作探究识字方法：
• 按左右结构分类识记：跌、持。 • 按上下结构分类识记：登、众、弃。 • 按半包围结构分类识记：司、庭。
指导写字
sī
司
笔顺：
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指导写字
tíng
庭
笔顺：
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指导写字
dēng
登
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板书设计
司马光
司庭登跌众弃持
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课时作业
一、我会认。 tínLeabharlann yuàndēng gāo
zhòng rén
fàng qì
放弃
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众人
庭院
登高
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课时作业
笔顺：
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指导写字
diē
跌
笔顺：
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指导写字
zhòng
众
笔顺：
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指导写字
qì
弃
笔顺：
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
二、比一比，再组词。
司（ 司机 ）
众（ 众人 ） 失（ 失去 ）
同（ 同学 ） 从（ 从来 ） 跌（ 跌倒 ）
三、借助注释，将故事讲给爸妈听。
瞪（ 瞪眼 ） 登（ 登高 ）
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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指导写字
chí
持
笔顺：
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课堂小结
1. 教师指名认读生字。 2. 学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑 板上模仿老师的板书写一遍生字，台下学生在自己的田字 簿里进行书写。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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24、司马光
人教版 ·三年级上册
教学目标
1.会认5个生字，会写7个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，并背诵课文。（重点） 3.通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救 人的品质。（难点）
第一课时
课时目标
会认5个生字，会写7个生字。（重点）
学习生字
guāng
光
笔顺：