华富中学数学化校园前瞻

华富中学数字化校园建设的前瞻
华富中学唐劲松
一、前言
随着我校跨入省一级学校的行列，如何进一步提升学校的核心竞争力，打造学习化、数学化、生态化、人文化的四化校园，如何正确认识教育信息化内涵，如何构建数字化、信息化校园，如何大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，需要我们作进一步理性思考。

二、我校数字化校园建设情况介绍
1、数字化校园基本理念
数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。

为此，我校将数字化校园的建设目标确立为：以提高师生发展质素为出发点，实现管理规范化、传输网络化、资源数字化、用户终端智能化，使校园的教育教学资源与社会信息资源实现高度整合，形成完全开放、超越时空，集知识中枢、管理服务、学习科研于一体的校园平台，最终构建兼具科学精神和人文关怀信息教育环境和管理系统。

2、我校建设数字化校园的背景
我校自1993年建校以来，数学化校园的建设和福田区兄弟学校一样，经
历了一个从草创到初见规模的过程，特别是李校长上任的几年来，区政府给了我校很大的倾斜，给予了我校很大的政策扶持，并实际投入了大量的建设资金。

现在我校已经实现了在编教师人手一台电脑，建成了点击率达百万次以上，在福田区小有名气的校园网，部分的实现了网上办公和网上管理。

但是，我们也清醒地认识到，我校是无论是在硬件建设、软件建设和师资队伍建设，还是在学校管理等各方面都有待进一步加强和完善。

3、我校数字化校园一期工程建设现状
（1）改造、完善校园网基础设施
校园网络基础设施是数字化校园的底层结构，是保证数字化校园各项应用正常运行的基本保证，所以改造和完善校园网络基础设施是建设数字化校园的首要任务。

现在，我校的校园网已达到千兆主干、百兆到点，为学校教育教学工作进一步迈向数字化、信息化提供了强大的硬件支撑。

（2）开发并充分应用学校信息管理平台
信息管理系统是我校数字化校园建设的灵魂，是整个数字化校园的门户，是管理数字化校园各应用模块的总平台。

我校信息管理平台采用单点登录方式，实行统一的用户管理、统一的资源管理、统一的权限管理。

每个用户访问校园网内所有资源只需经过一次认证。

三、数字化校园建设中的人员培训和技术的应用与推广
在建设数字化校园的摸索过程中，我们发现：只要有政府给予足够的财力支持，数字化校园的硬件建设在短期内可以达到相当的水平，但数字化校园各项技能的培训和自觉应用却不是一朝一夕的事情。

我们首先要努力避免把信息基础设备当作展示性设施，把利用信息技术与课程结合视为表演的误
区，本着边建设、边培训、边应用的原则，以应用为导向，在应用中完善，在应用中发展，逐步开发、推广数字化校园的各项功能模块。

为了全面落实、检查、评价老师们对数字化校园各功能模块的应用情况，我们举办了多期培训班，对所有教职员工从观念上进行引导，技术上加以培训，扎扎实实地开展了数字化校园应用的全员培训。

我们利用参加区教育局的中央电教馆“信息技术的区域整体推进课题”的契机，积极参加相关活动，组织教师听课评课，建立视频课堂，建立起学校自主独立的资源库。

数字化校园的建设、培训及应用，不但极大地改善了和优化了教育资源，提高了人员的工作和学习效率，而且还改变了我们的管理、服务观念，使我校的管理方式发生了革命性的变革，促使各项工作更加科学规范。

1、办公自动化管理
建设数字化校园建设前，学校办公主要采用传统模式，各种会议通知、校历周历发布、公文流转、请假审批等常规办公流程全部采用书面通知形式，效率较低。

例如：学校的每次通知公告，必须印出来发送到每位相关人员的手中，全校100多名教职工，办公地点又较为分散，影响了学校工作效率的提高。

学校的所有会议通知、校历周历发布、公文流转全部通过学校信息管理平台来实现；教师之间的联系，可以通过校内邮箱发送邮件来进行；现在，我校老师们上班第一件事就是打开电脑，上网登录校园信息管理平台，查阅学校工作安排、通知、公告。

无纸化办公系统的应用，大大简化了学校工作的繁琐程序，提高了学校的办公效率，使整个学校的各项工作高速运转。

2、教学管理
我校的校园网上初步建立了教学管理系统，如教师登录，上传课件，可以进入福田区资源库等。

但功能仍显不够，应进一步完善。

四、数字化校园建设的前瞻
1、应建立起一卡通管理系统
校园卡具有身份验证和校内金融消费两大功能，校园一卡通是指在学校内，凡有需要识别身份或金融消费的场合均可通过校园卡实现，使用校园卡联结学校所有相关应用，实现门禁、用餐、就医、生活消费、学籍管理、身份认证、网上交费和图书借阅等功能，使得广大师生员工能够“一卡在手，走遍校园；校园一卡通，一卡通校园”。

为了科学、合理地利用和调配学校的各种资源，我校应通过数字化校园建设，实现校园一卡通。

校园卡的使用，将有效地整合我校以前的学生证（教师证）、图书借阅证、用餐卡的多种功能，并在此基础上开发了很多适合我校情况的功能模块。

我校一卡通系统应包括以下几个主要子模块：（1）食堂管理系统
（2）医疗管理系统
（3）水电控制管理系统
（4）会议考勤管理系统
（5）上机管理系统
（6）图书管理系统
（7）家校互联系统
食堂管理系统、医疗管理系统和水电控制管理系统属于消费管理系统，如果不采用一卡通的话，学生用餐、超量用电或去医务室拿药后，每次结帐
都要找学生收费，每次都有交不齐或不能按时交的现象。

实施一卡通后，学生用餐、用电只要卡内有足够的余额，就可以消费，有效地避免了上述现象，客观上培养学生自觉缴费、杜绝浪费的意识，而且在消费者对消费过程有疑问时，可以登录信息平台查询所有消费情况及卡内余额，简化了结算程序，极大地方便了师生生活。

学校的会议经常需要考勤管理。

我校以往的考勤管理主要靠人工统计，这种方式费时费力，而且容易出错。

实现一卡通后，将在每次开会前老师们刷卡考勤后，有关负责人登录学校信息管理平台就可以统计考勤情况，并自动生成统计报表。

缺席、迟到等情况一目了然，都能在网上如实反映。

加强家校联系是一项重要的教育工作。

家校互联系统功能的发挥，使我校1300多位家长足不出户就可通过访问学校网站获取子女的在校信息，有利于加强学校与家庭的紧密联系。

同时，家长也可以参加学校提供的在线家长培训，提高家长教育孩子的能力和水平。

家校互联系统的短信平台既有利于加强对学校的管理，还能起到学生与家长的亲情交流和思想沟通，营造严格管理中的温情气息。

学校的短信平台系统使家长减少了很多不必要的担心，而且以人性化的管理拉近了学校、学生和家长的距离。

2、应完善教务管理和人事管理系统
（1）数字化教学管理
我校应在信息化管理平台开设“数字化教学”模块，该模块包含了“电子备课”、“网上作业”、“网上答疑”、“兴趣小组管理”等子模块。

“电子备课系统”改变了老师们以往的备课模式，使教师既可在家、又可在校实行在线
备课，不受时空限制。

教师们可以布置网上作业，让学生在课余时间上网完成，学生在网上做完作业并提交后，作业将自动被回收供老师批改，老师改完作业后又将批改情况反馈给学生。

这种新型的作业方式，解除了师生双方受作业完成及批改时间、地点的约束，很受师生欢迎。

师生们可以利用“网络答疑”模块来进行群体间多向互动式的问答和讨论。

管理员可以将一些较好的问题设置成“网上答疑精华”，以供同学们鉴赏。

利用“兴趣小组管理”来对学生社团及其他的一些学生活动进行网上的报名、审批及管理。

所有的学生社团组织及成员名单都可在网上查找出来，既规范了学生社团的组织形式，又方便班主任及任课老师了解本班学生参加社团的情况，掌握学生参加各种社团的兴趣爱好，有效地堵塞了社团管理的漏洞。

借助数字化校园管理系统，还可以将原来极为繁琐的排课、调课、查课等工作用数据库的处理方式简捷无误地完成。

此外，随着数字化校园一期工程的完成，我们实现了学生成绩的网络管理，只要将学生的每次大型考试的成绩输入数据库，系统将自动每位学生成绩的标准分，并将各科成绩和总分按班级、年级进行排名，并生成成绩单。

同时，只要登录学校信息管理平台，就可查阅登录者的成绩。

（2）数学化人事管理系统
如果哪位老师有事要请假，只要在信息管理平台中的“请假申请”中填写请假条，并提交相关领导审批请可以了，当领导们审批完后，审批结果马上会流回给这位教师。

学校办公室要统计全校教职工请假情况，只要点击“请假统计”，就可以列出本学期全校教师的请假统计情况。

学校的人事档案管理也通过信息管理平台来实现，每位教职工的人事资料已事先输入到数据库，
要查找某一位教师的资料时，只要办公室管理人员登录信息管理平台，马上就可以调出该教师的人事档案；我校在信息管理平台的基础上整合了短信平台系统，实现了移动办公，某些较紧急的通知通过短信平台直接发送短信到老师们的手机上，不管老师们在不在学校，都可以将学校通知第一时间告知他们。

3、应建设好资源中心
我校信息管理平台资源较贫乏，应建设好资源中心，老师们除了利用资源库本身的资源外，还可以往资源库里分学科、分类别地添加资源（上传资源），当然，所有上传的各学科资源，都必须经该学科组长的审核。

是老师们自己上传的教案、课件。

应明确要把建设、充实和完善学校资源库当作数字化校园建设中的头等大事来抓，各年级各学科要按课程教材整理好教案和课件
4、应建设好电子阅览室（数学化学习中心）
我校已经建立了一个配置有40台液晶电脑的数字化学习中心。

应该很好的发挥该中心的作用。

电子阅览室（数字化学习中心）既可以满足新课改形势下对积极开展研究性学习的要求，也可以满足老师们进行信息技术与学科教学整合的要求，特别是能够拓宽教学空间，充分发挥优秀教学资源的作用。

再就是当报名参加某一选修课学习的人数较多，普通的教室由于缺少网络平台和足够的空间时，这门课就可以安排在数字化学习中心进行。