四年级语文上册 第四单元 15 猫教案 新人教版
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3.认真读一读1－3自然段，找出相应的句子。
老实：
贪玩：
尽职：
高兴：
不高兴：
4.第四自然段中写满月的小猫、、都会成为它的玩具。
三、品读体验
（一）体会猫的古怪性格。
1．师：猫的性格到底有多么古怪呢？它表现在哪几个方面呢？请同学们默读课文第一、二、三自然段，找出文中具体描写这些特点的句子，画上“——”，并读一读。
句子二：它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
讨论之后得出：在作者的眼中，小花猫就如同自己的孩子，对它充满了宽容和爱怜。
四、巩固延伸
猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？
（正因为猫的性格丰富多彩才可爱，正因为小猫淘气如孩童才可爱。）
朗读全文，读出猫的古怪、淘气可爱及作者对猫的喜爱之情
15猫
编写教师：单位：
教学目标：
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写本课生字词。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4.学习作者观察动物的方法，激起热爱生活的情趣。
二次备课
猫重点、难点：
1.重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
五、板书设计：
15猫
老实贪玩
贪玩尽职
大猫古怪温柔可亲一声不响
胆小勇敢
小猫可爱耍个没完
淘气生气勃勃
教学反思：
⑶猫很亲人，那么人亲猫吗？从哪儿看出来？
4．品读第三自然段，体会猫的胆小和勇敢。
（二）体会猫的淘气可爱。
1．师范读此段，生边听边画：文章哪些地方写出了猫的可爱淘气？从文中找出关键句子划下来。
2．指名读所画句子，用自己的话总结小猫的特点.
3．这么淘气的小猫作者喜不喜欢呢？你从哪些句子知道的？
句子一：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
淘气没完没了开辟枝折花落生气勃勃天真可爱
2.细读课文，就会发现作者是从猫性格的和满月小猫的两方面来写猫，字里行间都流露出作者对猫的之情。
二、合作交流
1.整体感知课文内容。（出示）
课文共有（）个自然段。第（）至第（）自然段写大花猫（）；第（）自然段写满月的小猫（）。
2.从课文中你读出了老舍对猫的什么感情？
3.第二自然段
⑴指名读，用文中的词语总结它的古怪性格。
句子：它要是高兴，比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
⑴理解“蹭”（摩擦）
⑵为什么作者不用摩擦而用“蹭“？
（”蹭“的感觉很轻，很温柔。有撒娇的意思，还有耍赖的意思，说明猫的人的关系很亲。）
2．难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪“。
教学准备：
学生1.提前两周让学生观察一两种小动物，并做好观察记录。
2．预习课文，搜集有关老舍的资料。
教师：搜集猫的图片；课件。
教学过程：
一、预习探究
1.在文中标出以下几组词语，并结合课文内容试着用任意一组说一句完整的话。
古怪老实贪玩尽职温柔可亲一声不出
2．第一自然段
句子:说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
⑴用“既（）又（）”来说它的古怪性格之一。
⑵讨论：老实的表现？贪玩的表现？
老实：
贪玩：
尽职：
高兴：
不高兴：
4.第四自然段中写满月的小猫、、都会成为它的玩具。
三、品读体验
（一）体会猫的古怪性格。
1．师：猫的性格到底有多么古怪呢？它表现在哪几个方面呢？请同学们默读课文第一、二、三自然段，找出文中具体描写这些特点的句子，画上“——”，并读一读。
句子二：它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
讨论之后得出：在作者的眼中，小花猫就如同自己的孩子，对它充满了宽容和爱怜。
四、巩固延伸
猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？
（正因为猫的性格丰富多彩才可爱，正因为小猫淘气如孩童才可爱。）
朗读全文，读出猫的古怪、淘气可爱及作者对猫的喜爱之情
15猫
编写教师：单位：
教学目标：
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写本课生字词。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4.学习作者观察动物的方法，激起热爱生活的情趣。
二次备课
猫重点、难点：
1.重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
五、板书设计：
15猫
老实贪玩
贪玩尽职
大猫古怪温柔可亲一声不响
胆小勇敢
小猫可爱耍个没完
淘气生气勃勃
教学反思：
⑶猫很亲人，那么人亲猫吗？从哪儿看出来？
4．品读第三自然段，体会猫的胆小和勇敢。
（二）体会猫的淘气可爱。
1．师范读此段，生边听边画：文章哪些地方写出了猫的可爱淘气？从文中找出关键句子划下来。
2．指名读所画句子，用自己的话总结小猫的特点.
3．这么淘气的小猫作者喜不喜欢呢？你从哪些句子知道的？
句子一：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
淘气没完没了开辟枝折花落生气勃勃天真可爱
2.细读课文，就会发现作者是从猫性格的和满月小猫的两方面来写猫，字里行间都流露出作者对猫的之情。
二、合作交流
1.整体感知课文内容。（出示）
课文共有（）个自然段。第（）至第（）自然段写大花猫（）；第（）自然段写满月的小猫（）。
2.从课文中你读出了老舍对猫的什么感情？
3.第二自然段
⑴指名读，用文中的词语总结它的古怪性格。
句子：它要是高兴，比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
⑴理解“蹭”（摩擦）
⑵为什么作者不用摩擦而用“蹭“？
（”蹭“的感觉很轻，很温柔。有撒娇的意思，还有耍赖的意思，说明猫的人的关系很亲。）
2．难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪“。
教学准备：
学生1.提前两周让学生观察一两种小动物，并做好观察记录。
2．预习课文，搜集有关老舍的资料。
教师：搜集猫的图片；课件。
教学过程：
一、预习探究
1.在文中标出以下几组词语，并结合课文内容试着用任意一组说一句完整的话。
古怪老实贪玩尽职温柔可亲一声不出
2．第一自然段
句子:说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
⑴用“既（）又（）”来说它的古怪性格之一。
⑵讨论：老实的表现？贪玩的表现？