四年级美术上册《变一变》教学设计和反思

四年级美术上册《变一变》教学设计和反思
四年级美术上册《变一变》教学设计和反思
教材分析
l 课标从"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"和"综合·探索"四个领域对美术课程进行了描述。

本课《变一变》归属于第二学段“设计·应用”。

通过"设计·应用"领域的学习活动，课标要求学生应达到以下目标：第一，了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。

第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。

本教材重视激发学生的创新精神和培养学生的`实践能力，进一步培养学生的鉴赏能力。

学情分析
通过课间与学生交谈，我发现四年级的学生对美术课中的动手制作有着浓厚的兴趣，好奇心强，但同时也是缺乏一定的实践操作能力。

因此我以儿童喜爱的图片形式，为学生提供了两条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发展示了从生活中收集的一些小图片并经过了
错位处理，如小动物、小女孩的照片等。

第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了错位图片的制作步骤图例指导学生。

让他们通过制作错位的图片培养创造力、想象力和动力能力。

教学目标
知识与技能：尝试使用平面设计引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

过程与方法：指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧，能够使用至少一种切割变形方法完成1-2幅作业。

情感、态度和价值观：体验作业制作过程带来的乐趣，培养学生的安全意识。

教学重点和难点
【教学重点】
指导学生进行切割后排列，产生变形的效果。

【教学难点】
割纸、粘贴组合技巧的应用，进行有序的排列。