五年级语文上册1.1师恩难忘教案3苏教版正式版

师恩难忘
一、教课目的：
1、认会写会13个生字，学习“娓娓悦耳”、“身临其境”、“令人着迷”等成语。

2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3、自主品尝课文朴实的语言文字，理解课文内容，经过自主学习、合作沟通，小组内
讨解决问题，达成解决评论单，领会田老师对“我”的巨大影响以及“我”对老师的理解、
敬重和感谢之情，培养语文合作学习能力。

二、教课重、难点:
1、理解“这些故事犹如春雨点点，滋润着我”这句话的含义。

2、学习作者紧扣题旨选用典型案例，在叙事之中融入自己真切感情的写作方法。

三、教课评论设计：
1、利用多媒体创建情境，指引学生品读、感悟、想象，培养学生创建性思想能力。

2、在教课中表现学生的主体作用，将看图、念书、训练融入怀疑，梳疑、解疑的过程
中，让学生充足动起来，培养创建精神。

3、经过让学生自主学习、合作研究，使生成的问题得以解决。

培养合作意识，提高学
生语文合作学习能力。

四、教与学的准备：
学生准备：1、预习学习内容；查找与教师有关的资料(歌曲、名言、歇后语、古诗、背景等)
2、练习念书。

达成《知会簿》。

教师准备：1、《问题导读——生成单》、《问题解决——评论单》。

2、依据课文内容查找图片，准备文字，配上和睦的轻音乐制作成的ppt 课
件。

五、教课课时：2课时
六、教课方案
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体掌握
（一）讲话激趣，歌曲导入
1、同学们，今日是我们的新学期的第一堂课，歇息了一个假期，大家都变得更精神了。

作为新学期的礼品，我先送大家一首歌，希望你们喜爱，也希望同学们专心听一听，歌里唱了些什么？播放歌曲《长大后我就成了你》。

2、听出这是一首歌唱谁的歌了吗？你印象最深的是哪几句？学生自由谈。

3、师：是啊，小时候我认为你很神奇，让全部的难题成了乐趣。

长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴；才知道那个讲台，举起的是他人，奉献的
是自己。

我们的成长浸透了多少老师的心血，许多文人墨客热忱歌颂过勤劳培养自己的园丁。

有名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达了对老师的感谢和之情。

今日我们一同
来学习这篇文章。

板书课题，齐读。

（二）初读感知，沟通预习
1
1、小组内依据《导读—生成单》沟通自学状况。

小组内沟通词语和字形。

沟通理解的词语，提出不理解的，共同商讨解决或在精读课文时解决。

认识每个自然段的主要内容和课文主要内容。

2、小组报告。

（1）字词关
一个小组报告词语掌握状况，提示易错的生字，理解生词，沟通近义词、反义词。

（在汇
报的过程中，其余组同学实时进行增补。

）
师：下边我们来做个练习，考考大家。

A、读词。

娓娓悦耳身临其境令人着迷
深深感谢春雨点点恭恭顺敬
B、读句。

（假如把这些词语放在句子中读，同学们会读得更好）
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，而后，编出一段故事，____________地讲起来。

②我听得入了迷，仿佛 _____________。

③田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。

④我仍旧象40年前的小学生那样，______________地向他行礼。

⑤_____________，_____________。

老师的教诲之恩，我平生难忘！
2）朗诵关。

指组读课文，师生共同评论。

沟通课文主要内容，理清课文层次。

3）感悟关。

沟通在预习中自己读懂了什么，简单论述自己感悟最深的语句，
3、小组沟通：在预习中，你有什么问题？
4、挑选整合，汇总问题。

（1）为何说田老师在“我”那幼小的内心里播下了文学的种子？
（2）四十年此后再会到田老师时，“我”已经是50多岁的人了，为何还像小学生那
样恭恭顺敬地向田老师行礼？
环节二、部分理解——精读感悟，要点打破
（三）自主学习，合作研究
1、学文明理
过渡：我们先来解决第一个问题，学习课文的第二部分（3—7自然段），边读边圈画出
文中让你深有感想的语句，并在旁边写出自己的感觉。

1）学生自主学习，教师巡视指导。

2）小组沟通念书感觉。

3）指组报告。

①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，而后，编出一段故事，娓娓悦耳地讲起来。

A、田老师教课很仔细。

2
B、从“娓娓悦耳”感觉到田老师讲的故事很悦耳。

（能够换成：栩栩如生、有板有眼、眉
飞色舞）
②田老师每讲一课，都要编一个令人着迷的故事。

A、联系课文内容想想，如何的故事就叫“令人着迷”。

B、假如你听了这样“引人如胜”的故事，你会犹如何的感觉。

③我听得入了迷，仿佛身临其境直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

指引学生抓住“入了迷、身临其境、仍在发呆、捅、才、惊醒”等词领会同学们听得全神贯注，津津乐道，也说明田老师讲得生动风趣。

④我在田老师那边学习了四年，听了上千个故事，这些故事犹如春雨点点，滋润着我。

A、“上千个故事”说明我听的故事多。

B、领会到田老师很辛苦，要把这些古诗都编成故事可不是一件简单的事，他需要花销很
多时间。

C、田老师教课有方。

⑤小练笔：
田老师讲了上千个故事，假如说一个故事让我获取了一份知识，那么上千个故事我就获
得了。

田老师讲了上千个故事，假如说一个故事，那么上千个故事我就获取
了。

教师小结：这些故事就像春雨同样，“随风潜入夜，润物细无声”，田老师对我的教育就像这春雨，悄无声气的飘进我的内心，在密密的春雨中，知识的种子在抽芽，在长叶，所
以说田老师在“我”那幼小的内心里播下了文学的种子。

B第二课时
C环节二、部分理解——精读感悟，要点打破
D（三）自主学习，合作研究
E2、感恩悟情
F过渡：田老师，是一个把自己的一片心血化成个个故事，点点春雨的老师，
一个让我终
G身难忘的老师。

四十年后，我回到了家乡，在村边碰到了老师，当时“我”已
经是50多岁
H的人了，为何还像小学生那样恭恭顺敬地向田老师行礼呢？请大家自主学习课
文的八九自
I然段，把感觉最深的语句多读几遍，简单写出自己的感觉，小组沟通。

J1）自主学习。

K2）小组沟通。

L3）指组报告。

M出示：我仍旧像四十年前的小学生那样，恭恭顺敬地向他行礼。

N A、田老师上课生动风趣，教课有方，进而让我对语文产生了浓重的兴趣，引领
我走上
O了文学创作的道路。

P、假如不是田老师每上一节课，就编一个娓娓悦耳的故事，作者不行能对文学
产生浓重的兴趣，更不行能获得这样大的成就。

3
C、田老师是他的文学启发老师，没有田老师，有可能就没有这个作家出生。

D、田老师，也他幼小的内心里播下了做人的种子。

由于田老师不单教给学生很多知识，
还让学生懂得了很多人生道理。

小结：这就是田老师给我的教诲之恩，它使我终生难忘，正如文章中所写“十年树木，
百年树人。

老师的教诲之恩，我平生难忘”。

（出示幻灯片，齐读。

）
指导朗诵。

环节三、回归整体——累积拓展，读写训练
（四）稳固累积，总结全文
1、同学们，我们也有自己的老师。

每日清早，我们迎着清风旭日到达学校，在每一个
平庸的日子里，你有没有感觉到过老师对你的关怀和爱惜呢？
学生各抒己见。

2、拓展小练笔。

请你依据下边的句式，抒发一下此时你内心的感情。

（出示：老师啊，您是，。

）
、每一个人的成长都离不开老师不见经传地谆谆教诲，老师在自己平庸的工作岗位中做
着不平庸的工作，最后让我们再深情地背诵《老师，您好！》作为马上到来的教师节的礼品
献给全部为我们付出心血和汗水的老师们吧。

（生背）（五）部署作业，课外延长
1、课外采集有关名人尊师重教的故事。

、将课文中自己喜爱的词和句子摘录下来。

、教师节快到了，自制贺卡，把你诚心的祝愿写下来，送给最值得你敬爱的老师，让他或
她能感觉到你衷心的敬意和感谢之情。

师节前夜送给你此刻和从前的老师，写上你衷心的祝愿，表达对老师的敬意。

(六）板书设计：
1、师恩难忘
娓娓悦耳
身临其境
春雨点点
滋润内心
恭恭顺敬
平生难忘
附件1：《1、师恩难忘》导读—生成单明日要学的阅读遍
知识
走
进
背
景
4
林
我
会
写
生
字
词
句
拼
盘
品
味
重
点
句
帮我攻难关
附件2：
问题解决——评论单
课
题1．师恩难忘
知①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，而后，编出一段故事，
____________地讲起
识
回来。

顾
5
②我听得入了迷，仿佛_____________。

③田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。

④我仍旧象40年前的小学生那样，______________地向他行礼。

⑤_____________，_____________。

老师的教诲之恩，我平生难
忘！问题1：为何说田老师在“我”幼小的内心里“播下了文学的种子
呢？
自
主
学
习
合问题2：四十年此后再会到田老师时，“我”已
经是
50多岁的人了，为何还像小学
生那
样恭恭顺敬地向田老师行
礼？
作
探
究
小练笔。

拓（1）田老师讲了上千个故事，假如说一个故事让我获取了一份知识，那么上千个故事
我就
展获取
了。

延
田老师讲了上千个
故事，
假如说一个故
事
，那么上千个故事我
就获取
了。

伸
（2）老师啊，您是，。

自
组长学科长教师
我
评
论评论评论评论
教后反省：
成功之处：在教课方案时，我一直环绕“师恩”展开教课活动，采纳情境教课法，利用
多媒体创建情境，鼓舞学生从课文中找到有关的语句去品读，形成自己独到的感觉，让学
生谈一谈，演一演，读一读，练一练，紧扣要点词语“娓娓悦耳”、“身临其境”、“令人着
迷”
联合田老师把古诗改编成感人的故事来授课的经过，指引学生仔细领会老师是如何的“教
课有方”——不单教给了学生知识，还激发了学生学习的兴趣，同时还不忘教育学生做人使学
生深入领会到老师的“恩”和对学生的爱。

以自主、合作的学习方式架设了文本与学生
6
之间的沟通平台，经过让学生自主学习，合作研究，小组内议论沟通解决问题，使教课过程真切成为学生、教师、文本之间的对话过程。

又培养了合作意识，给学生供给了学习过程中动脑、着手、动口的空间和多种感官共同操作的良机，提高了学生语文学习能力。

不足之处：这篇课文比较易懂，特别是那首小诗，学生都学过，学生说的欲念很强，
表达能力也在不停提高，每个学生都想展现自己，我又不肯意打断学生，在办理所发问题的指引、针对性不够强，放是放出去了，收的不够实时，造成了前松后紧，没能做到收放自如，结果造成了拖堂，对时间的掌握还有待增强。

教课建议：语文教课要着重语言的累积、感悟和运用，着重基本技术的训练，给学生打
下扎实的语文基础。

依据教材的特色，联合本班状况，让学生进行小练笔，使学生学会累积词语，能够学致使用。

两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说
了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。

我讪讪地说，
“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，
她表示我不要说话。

我没好气地瞪了她一眼。

她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。

她英语口语很溜的。

我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，
你不可以拒绝。

即便再不喜爱，我仍是好勉为其难地说，
“好的！主任。

”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却坐视不救地鼓掌起来了。

其余同事见状，也鼓掌起来。

我小声地向周芬诉苦，你这
个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。

你是想害死我啊！周芬愁闷道，你那样优异，你在惧怕什么呢？我没有回周芬。

由于我知道，我怕自己不够优异，我对自己不是很有信心但事已至
此，我也只好硬着头皮当接盘侠了。

接下来的日子，每日清晨六点我起来跑步趁便背单词。

单词是英语的灵魂。

想要让
26个英文字母自由穿越，一定要娴熟掌握单词。

我把逛街换成看美剧，
把听华语歌曲换成经典英文曲，把看时髦杂志换成中华医学杂志
(英文版)。

每次写完一句英文，我都会看下单词、语法等能否正确。

而后再问下专业学英语的同学。

最后，我才把英语发到我
们妇产科的群里去。

有时，我还会依据节假日，给大家来句祝愿之类的话来应景下。

时到现在日，我已经顺利达成这件小事了。

最重要的是，我经过英语翻译，在下班以后也赚了点外快。

当
你对一件事，没多大信心的时候，多去努力，多去行动。

其结果常常会让你喜不自胜的。

念大一的时候，上解剖课，教授在标本上先示范一遍，而后，她让我们在同学身上找骨性标记其余同
学看一遍就找到了。

而我呢，找了两遍仍是没找到。

最后，我只好多问同学和教授了向来以来，我都不是那个很优异的人。

正确地说，我不是一个很聪慧的人。

我曾敬羡那些天资聪慧的人，
她们能够易如反掌就学会的一些东西，我却要花销九牛二虎之力才能学会的事。

我也曾为自己的平庸感觉自卑和愁闷。

但在我的内心深处里，我告诉自己，我不甘于一辈子就这样平庸至死。

我也不想让自己年迈的时候，懊悔年青的自己不奋斗。

下课后，我问教授，要怎么样才能学好解剖课呢？教授端详了我下，意味深长地说，多看多问多学就会了。

解剖课是医学的基础。

你是
个仔细的人，此后你必定会是个很优异的人。

那一瞬时，我的内心有莫名的感人。

从那此后，我就把重心转移到自己的身上来。

我多去学习和多去总结，我不再去敬羡那些比我学习能力强的
人。

相反的是，我向他们多取经多学习。

慢慢地，我在学习上找到了一套合适自己的方法。

整个大学，我没挂过科。

世界上能登上金字塔的生物只有两种：一种是雄鹰，一种是蜗牛。

你做不
了雄鹰，就做蜗牛吧！由于蜗牛自知资质平庸，因此坚持一步一个脚迹，扎实的往前走，最后仍是登上成功之巅。

截止到今日，我利用下班的时间，做了三件事
:健身和多看书以及多看电影。

原由只有一个，在保证身体健康的状况下，才能浑身心投入到工作中去。

多看书是为了有效地输出。

多看电影是为了放松心情，同时，拓展自己的视线。

选择合适你的工作和生活方式，你就
离优异不远了。

说白咯，不过是我怕自己不够优异。

由于我怕自己跟不上这个时代，因此，我得疯狂地学习和不停努力。

当你怕自己不够优异的时候，正是你要努力奋斗的时候。

加油！
1、
曾
经我不敢与你相对就像一杯醇酒叫我迷醉每次都为了你那矜持地笑老是留下些说不得的味道那时我就怕与你相对配不上你的美丽老是叫我愧疚每次都想跟上你的脚步但是追呀追的这样疲倦
我想说，既然我们到达这个世界上，就不可以太客气了，人在哪里我们就混在哪里。

“你们俩言归于
好的事儿商议的怎么
样了
?”“我们俩向来破罐子破
摔着呢”我希望这是我最后一次
柔弱。

生活不是想出来的，是过出来的
别往我这性感的美腿上看，回头口
水掉我伤口上了，化脓了我跟你没完
啊。

一天不下信心
,梦想永久是想象。

假如我
一辈子贫寒，你还会爱我吗？
假如你一辈
子努力，即便贫寒我也还爱你在这个世界上，我们会碰到好多好事儿，也会碰到好多坏事儿。

今日从前，他们都过去了。

明日，它们还会跟我们迎头相撞。

我们的态度是：我们谁也不憷坏事
儿。

来，为了我们全部的人，不得不遇见的全部的坏事儿，我自己先喝一个。

（陆涛独饮一杯）我说完了。

华尔街上成功的人不是靠计算。

是靠残忍。

你要告诉他们这个是我的那个是我的我看
到你像一团烟火同样飞到空中，你就想梦想同样美丽。

我爱看你奋斗，我爱看你努力，我爱看你爆炸。

从前我最瞧不起女人为男人哭了，我感觉那些女人怎么那么没前途呢。

但是此刻我却为
你哭。

我就要你，他人不行。

假如我们之间的距离是
1000步，你只需向前
跨一步，我就会朝着你的方
向走完余下的
9
99
步。

有你在的冬季总下雪
我不知道冷就算再严寒春来了
花开了你走了我
留在这里哪里也不去但是我好爱你想和你能永久今我又要与你相对你说路很遥远走得太累实
停下来歇
在是想呀歇
能够见到我你说使你感觉宽慰我知道你也有过同我同样样的梦你也知道我直到现还在痴痴地等再次相对有时机吗？能够从头再来过几回这是个难圆的梦吗？我们已经这样愿意这样付出一辈子
我的不是你的我的前生此生我连想都不肯意想，我一想就绝望，我真绝望，我太绝望了，我向来感觉，我向来在想象，经过自己的努力，或许有一天能最后获取陆涛，哪怕得不到他，我能天
天见到他也会很高兴，除了他，我没有爱过任何一个人，也没有想过去爱什么人，我离不开，我也舍不得，在我的内心只有陆涛，就有陆涛，但是你又回来了，我一下子理解了，有些东西即
使你再努力也是得不到的。

当你停止了脚步，后边的人必定会追上你。

但是欲念是没有止境的假如纯真只知足膨胀的欲念只会让自己疲倦不堪。

失掉更多更为重要的东西。

其实我恨你，我不
能装作不恨你，我由于陆涛恨你，我恨你的运气。

你又穷又美丽又有志气，那都是陆涛想要的。

有些时候我恨不得变为你。

但是我只好当米莱，我恨当米莱。

这么长时间我才理解陆涛的反
叛，不是想从穷人变为富人，从失败
走向成功。

也不
7
是坚持失败，他反叛的是他自己，他想做一个让自己满意的人。

你由于跟他同样穷占了大廉价，他常
常回到本来的立场上去看问题。

而你，老是和他站在同样的立场上。

因此他总认为你对，
你好，你优异。

而我不论怎么做都得不到他的认可，怎么做都不行。

你未来将变为什么样，你自己知
道吗?清楚吗?只有你抓住了你自己，你除了让你自己变强之外，其余什么都没实用，是吗?
但你要怎么样来使你自己变强?陆涛你要搞清楚，你不可以让夏琳来来使你变强，她跟你同样年青迷茫，你跟她在一同学不到什么东西，但经过买卖能够使你变强!在买卖中，你能够学会理清一
条条的线索，战胜困难，最后获取你所想要获取的东西。

(并且惟有买卖)坏事就是你怎么忘也
忘不了的事。

上学的时候老师教育我们说，我们到达这个世界不是为了从中拿走什么，而是要努
力为这个世界增加光彩。

那时候我赞同，此刻我也赞同。

但是如何才能做到呢？我相信这一点他们也
不清楚。

就是清楚他们不必定也能做到。

他们告诉我们的不过他们的梦想。

好吧，我们听
他们的，把他们的梦想当作我们，我们像他们同样为了梦想去奋斗。

但是，梦想是困难的，由于那梦
想就是我们全部人的人生，我们的爱情，我们的事业，我们的幸福。

但是，当我们把抽象
的梦想，变为一件件详细的事情的时候，我觉察我们离那梦想很遥远，特别遥远。

但是我们不会放弃，我们会努力做好每一件事。

昨天今日已经离我们而去，明日还会迎头相撞。

8。