初中八年级语文 生物入侵者

初二语文授课教师：周小花
教学目标：1、默读全文，筛选信息，了解本文说明的主要内容。

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

3、提高学生的环保意识。

教学重点难点：学习本文所用的说明顺序和说明方法。

教学程序和内容：
一、由举实例导入新课。

教师进述一则生物入侵的消息。

教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。

明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园正面临着越来越严峻的挑战，环境问题成了亟待解决的问题，而生态问题是当今世界环境问题的中心议题。

下面我们来共同学习《生物入侵者》，期望此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

（板书课题）
二、检查预习
生字词注音
劫掠
．．（）归咎．（）繁衍．（）．．（）栖．息（）藩篱
在劫．难逃（）五彩斑斓．（）物竞．天择（）无动于衷．（）
题解：
1、要求学生用自己的话说一说“入侵”和“生物入侵者”的含义。

2、要求学生从文中勾画揭示“生物入侵者”的含义的语句。

三、自由阅读，整体感知课文内容
教师用投影片展示以下问题，学生思考：
1、默读全文，筛选文中信息，概括各段要点，了解本文说明的主要内容。

2、在理解课文的基础上，请同学们填写文章的结构图示。

明确：
1、本文讲述了什么是生物入侵者，生物入侵带来的巨大危害，造成生物入
侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度
以及目前世界中国对“生物入侵”采取的相应措施。

2、
《生物入侵者》
四、 探究本课的写法：
1、探究学习本文所采用的说明顺序。

常见的说明顺序有哪些？
本文采用了什么说明顺序？
2、探究学习本文采取的说明方法？
本文主要采取了哪些说明方法？ 找出文中运用了上述说明方法的相关语句。

以上问题可安排学生先在小组交流再在班上交流。

五、 拓展延伸：
自然界还有哪些生物入侵者？怎样才能有效扼制生物入侵的现象？现实生活中如果发现生物入侵者我们该怎么做？
学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推荐1~ 2份到班上展览。

（展览安排在课后）
六、 布置作业：
1、抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词写段话。

（不超过150字）
2、查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。

引出话题：介绍什么是生物入侵者。

（第1段） 摆出现象： （第 段） 探究原因： （第 段） 揭示态度： （第 段）
采取措施： （第 段）。