第八课《科技发展造福人类》(2个课时)教学设计

1•老师讲故事一一瓦特的发现
怎样发现蒸
科学的探索
2•出示图片讲述“蒸汽机时代的到来”3•出示图片有轨ຫໍສະໝຸດ 车，弓1导学生理解由“蒸汽”到“电
气”这一位变革的意义。
师：同学们有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不 能把握住，能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大 脑。一个苹果从树上落下砸到你，你会干什么？我们再 看看牛顿干了什么？
活动一：致敬探索世界的先驱者
任务一：探究“日心说”出现的意义
1•出示哥白尼以及“日心说”
2•讨论“日心说”发现的意义。
3•视频《榜样的力量哥白尼》
提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教 会却对他束手无策？哥白尼的成功给你什么启示？
任务二：了解伽利略新天文学说
思考：“日心 说”的发表对 全人类有什 么意义？
重点
明确科学技术的发现推动了人社会的进步
难点
通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、生活常识话题导入
师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫 生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如 今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器，既 省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人 类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术 上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我 们便一起去探究《科技发展造福人类》。
感悟郑和给
深刻的认知。
有什么感想？
我们中国人
师：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人
带来的骄傲。
们的眼界，促进了人类文明的传播。
希望通过达
活动三：学做善于思考的“达尔文”
尔文事迹的
1•课件出示材料引导学生理解
认真阅读达
学习能激发、
2•达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？
尔文事迹，学
调动学生的
又会拒绝吃一些转基因食品呢？
基因食品
科学技术的
3•探究：如何看待和解决科学技术的两面性？
明确具体做
双面性。
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家
法，共同维护
的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督， 自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学 技术，才能让科学技术真正的造福人类。
要大胆猜想
猜想的设计
（将来可以取消学校，所有人网上学习、考试，节省资
就激发学生
源、机器人进入家庭代替父母做家务、
每个人都有自己
对未来充满
的小飞船等等）
计划和设想。
活动二：感叹神奇的互联网
回顾疫情深
用最具代表
师：今年春节是一个注定让亿万中国人难忘的春节。本
刻感悟互联
性的事例引
该家人团聚，喜气祥和的节日里笼罩着新型冠状病毒带
统编版小学道德与法治学科六年级下
第八课《科技发展造福人类》第
课题
科技发展造福人类单兀让世界更美好课时1
学习
目标
1.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。
2.掌握科技改变世界的重要事件一一蒸汽机的发明和使用。
3.认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。
紧紧抓住本
学科德育目
O标
延伸活动
写一篇关于《科学发展造福人类》的小作文
小结
板书
板书
第八课科技发展造福人类
第2课时
普及科学知识
弘扬科学精神
传播科学思想
明科学技术
么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术
书信有
为人类提供
的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短
线电话-
—
的便捷。
了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展
手机、智能
造福人类》
机、互联网
讲授新课
活动一：小组竞赛一一“科技应用知多少”
积极参与小
科技的应用
1•出示调查题目“科技应用知多少？”
网时代，人们
导学生明确，
来的阴霾，当我们为了配合疫情扩散而足不出门时，关
生活、工作的
当今社会互
于疫情的消息却并未因此而阻塞，十几亿同胞坐在家里
便捷。
联网不可替
便能关注到最前沿、最准确的消息，收到最权威专家的
代的重要作
指导，假如在古代便是天方夜谭。这就是互联网技术。
讨论话题举
用。
1•引导学生列举互联网在人们生活、工作中的应用
小结
学习牛顿、学习瓦特、学习莱特兄弟做生活中的发现者。
板书
人类的伟大的探索与发现
第八课科学技术造福人类
第1课时
天文学的先驱者
新航路的开辟
科技革命时代的到来
统编版小学道德与法治学科六年级下
第八课《科技发展造福人类》第
课题
科技发展造福人类
单元
让世界更美好
课时
2
学习
4.
了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谈话导入一一《科技发展、沟通无限》
跟着老师的
这个话题最
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表
思路回答问
有说服力，证
、r i-r-t人、八.r.-vrrr/r£乙、、.r、..、■、一^ _-r~,t——>*、—
题
达思念选择什么样的方式父流？到J近代乂相继出现什
综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？
题。
轻而易举的，
我们要从他们身上学习哪些品质？你还知道哪些在天文
要付出很多
学方面作出突出贝献的天文学豕？
感叹先驱者
甚至牛命。
师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不
的付出，学习
是简单而顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，
他们优秀的
新航路的开
目标
5.
能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
6.
培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、
用科学的积极的人生观和世界观。
重点
十、rwrr t. T、r、(> rz> r、十t . .r. r.、、亠r八.一r—
明确科学技术在人类生活中的丿泛应用推动J社会的进步。
难点
如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
学生充分认
活动三：辩证看待科学技术的正向功能和反面效应
通过对比图
识到反面效
1•出示两组图片对比让学生认知
片认知科学
应，才能更好
喷洒农药农药瓶污染环境
技术的两面
的应用科学
应用手机一一废旧手机垃圾
性。
技术。
2•观看视频转基因食品的
转基因技术
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们
初步认识转
很好解释了
组活动，为小
已经非常广
2•各小组先搜集征集
组的荣誉而
泛，这种竞赛
3•小组间采取竞赛的方式进行汇报，两个小组交替作答，
战。
活动设计就
比一比哪一小组坚持到最后，了解的最多。
是为了引导
4•老师综合整理学生们的答案。
学生观察、积
5•大胆猜想一下，你觉得将来科学技术还会有哪些更广
联系生活需
累。
泛、更便捷的应用？
才能走心的
2•出示学习任务：
完成自学习，
学习，才能获
(1)分别说一说几位航海家的航行路线。
不理解的地
得最深刻的
(2)航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们
方可与小组
感受，提炼出
是怎么样面对的？
同学展开讨
最有价值的
(3)归纳几位航海豕航行的重要意义。
论。
信息。形成最
(4)这样伟大的历史航行有中国航海家的出现，对此你
了解牛顿和 万有引力定 律，想一想启 示。
理解老师阐 述做个有
“心”人，把 握机遇，把握 现在。
首先需要一 个善于观察 的眼睛和善 于思考的大 脑。
选取添加牛 顿事例是因 为：如同瓦特 的发现，牛顿 也一样专注 了生活中的 细节、小事。
进而调动学 生善于发现、 思考。
延伸活动
阅读了解莱特兄弟与飞机的发明。
例证明自己
用话题验证
2•图片展示互联网较为广泛的应用
的观点。
互联网的巨
3•话题讨论：有人说“出门什么都不用带，有手机就够
大作用。
了”你怎样理解这句话？
理解科学技
师：科学技术的广泛应用固然让我们的生活变得越来越
术是把双刃
这是本节课
便捷、高速，然而科学技术犹如一把双刃剑，有它积极
剑。
难点，一定要
的一面也有它消极的影响。
师：在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，
习达尔文的
好奇心和求
科学，坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人
学科探索的
知欲，这两点
合作、不倦探索，敢于创新的精神，看到了他将一生献
精神。
对学习尤为
给科学事业的伟大的科学献身精神，值得我们学习。
重要。
活动四：听故事《瓦特与蒸汽机》
思考：瓦特是
让学生明白
哥白尼探索 发现不仅仅 让人们发现 真理，还有什 么深远的影 响？
观看视频了
事例讲述与 思考引导学 生明确探索 真理是个艰 难的过程。
也了解哥白 尼的发现其 实引导了全 人类进行科 学的思考与 行动。
让学生明白
1•出示人物及介绍。
解人物传记。
真理的获得
2•播放视频深入了解伽利略。
完成探究问
从来都不是
的航天成就。
多的认知。
活动六：主题活动——中国梦、航天梦、我的梦
做个自豪的
1•指导学生独立学习阅读角《中国的航天梦》
中国人。
2•以“中国梦、航天梦、我的梦”为题展开多种形式的
积极参与课
表现活动。
堂互动展示，
围绕一个主
演讲、手抄报、设计口号、绘画、歌唱等形式。
展示自己最
题展开活动
3•集中展示。
好的才艺。
活动五：“一个苹果的启示”
1.了解牛顿发现万有引力定律事例。
2.思考：牛顿的事例给了你什么启示？
师：
牛顿的故事对我们的启示：
1、机会很普遍，可以说是到处都有，什么都可以是，就
看你有没有慧眼去发现，发现后有没有能力去把握好。
2、 启发我们要在生活中细心观察，把这当成习惯，就能 有成功。
汽机原理 的？蒸汽机 的发现对人 类的意义？
人类对飞天
水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底…科
按时间顺序
的探索是一
技让梦想变成了现实。
梳理人类飞
点一滴的成
活动五：感悟人类飞天梦的历程
天的历程，积
绩积累才有
1•阅读课文了解人类对飞行的探索
累掌握。
如今人类对
2•出示中国载人航天的辉煌成就。
感悟中国的
太空越来越
3•讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
参与老师的 互动话题
了解扫地机 器人的应用 是科技进步 的表现。
让学生能更 直观的认识 到科学技术 的应用已经 深入到我们 身边。
讲授新课
师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的 信息时代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。
有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理
甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。
社会家园
德育目标
活动四：热点话题分析“你怎样拒绝网络诱惑？”
自觉抵制网
1出示漫画认识现象
络诱惑。
解决热点问
讨论：如何自觉抵制网络依赖、沉迷于网络？每个冋学
题，家长老师
都说一说自己的具体做法。
的难题。
师：人们曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，
聆听理解
让学生懂得
载人飞船已在太空逃游：人类曾经梦想能像鱼儿那样在
他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆
品质。
辟这是人类
后继。
历史上最具
活动二：放眼人类航海事业的里程碑
认真阅读老
影响的壮举。
任务：学习人类历史上两次享誉史册的航行。
师准备的自
学生只有静
1•为学生发放提前准备的自学材料
学资料，并带
下心来自学，
(1)郑和下西洋(2)麦哲伦、哥伦布的航海发现
着自学任务