数学北师大版七年级上册角的比较教学反思

第四章基本平面图形
4角的比较教学反思
一节课下来，感触很多，从教师的教，学生的学，以及整节课师生之间的交流中，体会到课改中更深层次的教学理念。

下面我就针对本节课的成功与不足两个方面进行教学反思。

一、成功之处：
1、情景的创设，让学生可以感受到数学来源于生活，又应用于生活。

创设问题情境中,我从实际生活中常见的角，并且能够观察出角的大小，自然过渡到无法观察时怎样比较，有意激发学生的学习兴趣，有目的让学生探索问题，自然的就把实际问题转化为数学问题。

2、教法的设计，为了充分发挥每位学生的主观能动性，这节课我主要采用学生自主学习与合作探究法进行教学。

教学过程中，先让学生类比线段长短的比较方法，通过自主探究，自然得到角的比较方法。

并通过多媒体演示，教师的点拨，加深学生对叠合法的理。

接着水到渠成的解决例题中的问题串，引入角的平分线，符合学生认知水平。

注重学生的动手实践和直观感受，教师给学生的探究活动以指导、示范和总结，并辅以多媒体直观演示。

充分体现了教材内容的意图和特色，使得师生在课堂上产生共鸣。

3、练习题和作业的设计，充分考虑到学生的情况各不相同，题目的设计照顾到每个层次的学生，让每位学生都能学有所获，体验成功的快乐。

二、不足之处：
1、由于对学生的具体情况估计不足，以及课堂上对学生的引导不够，导致学生上课主动性不够，部分学生没能很好的融入课堂，没有进行认真的思考与探索。

2、在探索的过程中，将重心放在叠合法上，其实根据学生的水平，还可以引导学生感受测量法与叠合法的相同之处，这两种方法有异曲同工之处（测量其实也是叠合——测量角与量角器的叠合）。

3、教材的把握和处理不够灵活，教学中可以把角的平分线放在第二课时进行学习。

第一课时重点研究角的比较。

4、对学生的评价不够，甚至部分学生没有及时评价。

总之，对本节课的反思，让我认识到很多不足的地方，在今后的教学中，力争从自身做起，提高业务能力，备课的同时，对学生进行充分的了解，使本节课成为融实用性、趣味性为一体的高效课堂。