目的论视域下科技文本长难句翻译探析

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目的论视域下科技文本长难句翻译探析
黄　勇　温凤玲
（江西新能源科技职业学院，江西　新余　338012）
摘　要：世界经济一体化发展，各国经济往来和交流日益密切。

科技文本作为交流的重要手段之一，其翻译也
越来越重要。

在目的论指导下，科技文本翻译会更具有针对性和实用性，由于中西方文化、语言、环境等有明显差异，在科技文本的长难句翻译中会有一定的难度，需要翻译人员结合实际情况，采用灵活的翻译策略，满足多样化的翻译需求。

关键词：目的论；科技文本；长难句；翻译
科学技术不断发展，世界各国之间科技交流更加频繁。

科技文本作为信息交流的主要方式，需要在意思表达上精确、严谨。

以目的论为指导，在按照目的论原则的基础上对科技文本进行客观、准确翻译，可以更为全面解读科技文本信息，尤其是在长难句翻译上，更要注重语法和语态的正确运用。

一、功能目的论
功能目的论产生于20世纪70年代，最早的概念定型是由德国翻译理论家弗米尔和赖斯共同提出。

根据它的“目的性”要求，它的翻译核心是要满足连贯原则、目的原则以及忠实原则要求，其中目的原则是最主要的，按照既定的翻译目的可以选择翻译行为；连贯原则重在强调翻译意思的可读性和可接受性，也就是译文要和读者所处文化环境相吻合；忠实原则就是保证翻译前后文本含义不会有太大差异，也就是原文所表达的信息和译后读者所接收的含义是一致的，具体的忠实程度由读者接收程度来决定。

基于功能目的论，可以使科技文本长难句翻译更为准确，更好的表达出原文含义，增强交流。

二、科技文本及其特点分析
（一）科技文本的简述
科技文本也可以叫作科技英语（English for Science and Technology），简称EST。

它是对所有科学技术进行英文记载的一种形式，主要用于科技交流。

由于科技自身的严谨性和准确性，因此，科技文本自身也具有内容上的严谨性和精确性，在进行翻译时要注意这一点。

（二）科技文本的特点
1.语篇特点。

一般来说，科技类文本所记录内容较为专业和准确，尤其是涉及到数据、概念等特定含义要求时，更要注重严谨和精确。

总的来说，整个文本的语篇特点可以归结为逻辑性强、结构严谨、概念准确、语言简练等，在具体翻译中整篇内容所采用的均是现在时态，主要用来讲述客观存在的事实，也可以是论证的问题。

此外，在表达方式上，基本以陈述句为主，也会有其他句型存在，但是并不多，而且为了保证语意的准确性，会直接表达出句子含义，很少采用修辞格。

2.词汇特点。

科技文本中的词汇根据所包含的特定意义，可以划分为三种，即技术术语（Technical terms）、半技术术语（Semi-technical words）、非技术术语（Non-technical words）。

三种词汇的意义、用法、语境都各不相同[1]。

技术术语专业性强，有固定的含义，一般用于专门的科技文本中，例如：“The steam trap（蒸汽疏水阀）”“Infection with African swine fever virus（非洲猪瘟）”；半技术术语的
专业性相对较弱，词语含义需要通过文本内容来确定，例如：“China Construction Bank（中国建设银行）”“Pay by Installments（分期付款）”；非技术术语则是人们生活中常见
的词语，在翻译中可以灵活确定含义。

科技文本中词汇的构词方法也有很多种，常见的有组合法和附加法。

组合法就是由两个或三个以上的单词进行组合变成一个新的词汇，例如：“Bookshop（书店）”“Watchtower （瞭望塔）”；附加法是在一个独立的单词前后，添加适当的词缀形成新的词汇，例如：“Maladjustment（失调）”。

3.句法特征。

首先，被动语态。

这种句法在科技文本中十
分常见，在特定语境中可以使语意表达更完美。

例如：“We believed in trying one more time，Cancer will be cured in the near future.（我们一直相信多次尝试，癌症终将在未来被克服）”。

其次，名词运用。

科技文本所运用到的名词较多且专业性强，可以保证科技内容的客观性、正式性。

例如：“The architectural design of this kind of tunnel has been completed，which is a kind of progress in the current construction（这种隧道的建筑设计已经完成，它是现建筑施工的一种进步）”，其中“architectural”就是名词化结构的运用。

第三，长难句翻译。

长难句在科技文本中屡见不鲜，可以增强语言表达的逻辑性和准确性。

一个句型中包含有多个小句型、介词、词组结构等。

例如：“If you want to get first-hand data， you must go deep into practice， because practice can prove the truth.”（要想获得第一手数据，就必须要深入实践，因为实践可以证明真理）。

其中就包含有介词、从句等复杂结构[2]。

第四，后置定语。

可以说在科技文本中，定语后置是最常使用的一种结构，这种表达更为精确。

例如：“Electric is a substance essential to our life， and comes next to water in importance. 和Electric is a substance which is essential to our life， and comes next to water in importance.”（电是我们生活中必不可少的一种物质，其重要性仅次于水），两者所表达意思是一样的，但是后者“Which”使用后就变成了定语后置结构，表达更准确、更专业。

三、目的论指导下的科技文本中长难句翻译方法
（一）拆分和合并
将长难句进行拆分和合并，可以方便英语翻译，降低翻译难度。

例如：“At the beginning of the game， many people thought he could not win， thought he was in a bad state. Finally，unexpectedly， he won the game easily. It was a miracle.（比赛
【项目名称】　2020年江西省教育厅科学技术研究项目“目的论指导下的江西中小企业科技文本长句翻译策略研究”，项目编号： GJJ206703。

【作者简介】　黄勇（1975—），男，本科，研究方向：高职英语教育。

33刚开始，就有很多人认为他不可能取胜，认为他的状态很不
好，最后出乎意料，他轻松赢得了比赛，简直是奇迹）”。

该
句型进行拆分翻译，可以将拆分点放在从属连词和介词上，
如“When”“that”。

还有如：“Newton discovered the law of
universal gravitation， which is a major breakthrough in the field
of physics research and the most intelligent person.”（牛顿发
现了万有引力定律，是物理研究领域的重大突破，是最有
才智的人），也是如此。

而合并则是将不需要的词组进行简
化省略，用一个句子表达出内容。

例如：“ Critics also argue
that commercial genetic testing is only as good as the reference
collection to which a sample is compared.（评论家也指出商业
的基因检测仅仅和类似作为样本的参考搜集一样）”
（二）定语后置翻译
中文和英文在语法、句型等方面有一定的产别，这在翻
译时要有注意灵活性和贯通性。

英文中，定语是紧跟修饰词
的，而中文定语成分则是放在前面的，在翻译时要注意上下
文的连贯和灵活，做好句型语意转换，例如：“Nowadays it
is understood that a diet which contains nothing harmful may also
result in serious disease if some important element are missing.
（现在人们知道，一旦食物中缺少某种重要成分，那么即使
并不含有其他有害物质，也会引发严重疾病）”该句型中
可以翻译为状语从句。

还有一种独立性结构，例如：“It's a
filling method， and it's most useful when there's a crack in the
road.（这是一种填补方法，当路面出现裂缝时，它就最有用
处）”，该句型中，就可以作为独立结构来进行翻译。

（三）被动语态翻译
科技文章大多是平铺直叙，很少有修饰词语，尤其是长难
句，对于被动语态的使用较为常见，使用被动语态可以体现出
表达对象的客观性和真实性，阅读起来更为专业和直观[3]。

但
是，在进行翻译时，就要从汉语理解角度，将被动变为主动，
将内容含义转化为正常的主动语态，更为灵活表达。

例如：“In
the long process of medical development， Penicillin has been found to
be a major breakthrough and solved many difficult problems.”（在漫
长的医药发展过程中，青霉素被发现是重大突破，解决了很多
疑难问题.）该句型中，就是一个完整的主动句结构，在翻译
时可以直接进行语意表达。

而被动语态中就需要做好相应的转
化，灵活性翻译，例如：“There are many kinds of mushrooms， of
which 40% are considered poisonous mushrooms， which are harmful to
human body and not edible.”（蘑菇的种类非常多，其中有百分之
四十的被认为是毒蘑菇，对人身有危害，不可食用），该句型
在翻译时，就要注意上下文的连贯性，对其中的被动表达进行
灵活转化，使其翻译更完整，更准确地表达出句子含义。

四、结束语
目的论视域下的科技文本翻译，要注意适当的“脱离”
原文，以目的为指导，把握长难句翻译的原则和要点，对长
难句中所包含的信息进行转化，使其最后译文更完整更准确。

参考文献
[1]　吴婷婷，倪锦诚.功能目的论视角下的科技英语长难句翻
译研究[J].文学教育（中），2019（9）：134-135.
[2]　胡叶，黎志萍指导.功能主义视角下科技英语长难句的翻
译[J].文化创新比较研究，2019（18）：107-108.
[3]　黄婕.功能目的论视角下高职科技英语翻译研究[J].成才
之路，2019（11）：5-6.
内教师对学生进行互评，以及教师对学生进行直观评价。

学生评价可占据20%，小组内学生互评占20%，教师评价占
60%。

通过均衡比例分配，可以在教学过程中，以分值为基
准，对学生进行合理的引导。

当教师将相关的项目任务布置
给学生后，需要根据学生的实际学习情况，对学生的各学习
小组进行检查控制，有效解决小组中学生出现惰性传染的现
象。

并仔细观察小组内各学生的表现情况，以合理完成学习
内小组学生工作量、工作态度等完成情况。

通过学生以及教
师之间的互相评价，能够起到明显的督促作用。

需要注意的是，整个考核方案教师必须根据学生的实际
情况以及学生在学习中有可能会出现的问题设定应急方案。

以避免在考核中，如考核压力过大，导致学生出现学习积极
性下降的现象。

教师的考核方案应以鼓励、激励等为主，而
非以压迫以及强制性为主。

教师需要通过考核方案，引导学
生自主的进行项目学习[7]。

三、结束语
综上所述，在基于项目教学法的CI课程设计中，教师需
要明确目前学生出现的相关问题，并执行合理有效的教学目
标。

根据学生互评以及教师评价等，促进学生完成有效学
习。

与传统教学方法相比，项目教学法可以完成教师的教学
任务。

以项目入手，优化了教学内容，整合实施过程，突出
能力训练。

确保学生可以在学习时能够完成基本操作，也能
通过团队力量创造相关的技术，调动学生学习自觉性以及主
动性，提高学生问题分析以及解决能力。

使学生在不同情况
下，灵活运用项目教学法，使项目需求以及企业需求更好接
轨，完成全面的融合以及成长。

参考文献
[1]　严灵毓，王春枝.程序设计类项目实践课程教学改革研究
[J]. 教育教学论坛，2019， 410（16）：92-94.
[2]　韩海晓.“连锁企业CI设计”课程教学改革探讨与研究[J].
科教文汇（下旬刊），2020（7）：144-146.
[3]　刘阳.基于应用型人才培养的UI设计课程教学改革研究
[J].精品，2019（5）：45.
[4]　赵卫辉，姚艳龙.基于“微助教”的设计材料工艺学课程
教学改革研究[J].河南农业，2020，554（30）：55-56.
[5]　吴静妹.“项目教学法”模式下Protel DXP电路设计课程
教学改革研究[J].文渊（中学版），2019（4）：14-15，6.
[6]　姚运金， 余茂静， 陈树海，等. 项目教学法驱动研究生课
程教学改革与实践：以“化工设计与过程优化”课程为
例[J]. 化学教育（中英文），2019（22）：69-73.
[7]　王慧.基于应用型金课建设的《形式基础》课程教学改
革研究：以产品设计专业为例[J]. 工业设计，2020（1）：
30-31.
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