新版三年级下册-第2单元 口语交际｜人教(部编版) (共8张PPT)

该不该实行 班干部轮流制
学习目标
1.围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题 展开讨论，敢于发表自己的观点，说清楚理由。
2.用普通话表达自己的看法，态度自然大方。 3.倾听别人的发言，想想别人讲的是否有道理 。学会尊重不同的想法。
交际指导
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3.全班交流。其他同学在听别人发言的时候，想 一想发言的同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最后 评选出表现最好的小组。
交际示例
示例一：我觉得应该实行班干部轮流制。轮流 担任班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个 同学都能参与到班级事务中来，把班级建设成一个 和谐的大家庭。而且平常不太注意纪律的同学，在 担任班干部期间会更加自觉、严格地管理自己，这 对他们也是一种锻炼。
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果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同 评 示出例大二家 ：认 我为 认讲 为得 不最 应好 该的实同 行学 班作 干为 部代 轮表 流到 制班 。上发言。
围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论，敢于发表自己的观点，说清楚理由。 评而出且大 学家生认的为主讲要得任最务好是的学同习学，作担为任代班表干到部班占上用发了言太。多的精力和时间，可能会影响学习成绩。
说 你 的 看 法 。 注 意 表 达 观 点 的 时 候 要 清 楚 、 简 洁 轮流担任班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个同学都能参与到班级事务中来，把班级建设成一个和谐的大家庭。
评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。 用普通话表达自己的看法，态度自然大方。
评出大，家认为理讲得由最好要的同学充作为分代表，到班上学发言会。 从正反两方面来看待问题。
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可能会影响学习成绩。 评如出果大 每家个认同为学讲轮得流最担好任的班同干学部作，为有代一表些到没班有上经发验言的。同学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。
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针对训练
评价要点有三：观点明确； 示例一：我觉得应该实行班干部轮流制。 其他同学在听别人发言的时候，想一想发言的同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最后评选出表现最好的小组。
你认为该不该实行班干部轮流制呢 ？说 不如让最合适、最有经验的同学长期担任班干部，这样比较稳定，不易出错。
评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。 如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。
学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的 而用且普平 通常话不表太达注自意己纪的律看的法同，学态，度在自担然任大班方干。部期间会更加自觉、严格地管理自己，这对他们也是一种锻炼。
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谢谢观看 评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。
轮流担任班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个同学都能参与到班级事务中来，把班级建设成一个和谐的大家庭。 评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。 其他同学在听别人发言的时候，想一想发言的同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最后评选出表现最好的小组。 倾听别人的发言，想想别人讲的是否有道理。 轮流担任班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个同学都能参与到班级事务中来，把班级建设成一个和谐的大家庭。 小组每个人轮流叙述自己的观点，其他人要认真倾听，可以发表不同的看法，小组再一起讨论。 而且平常不太注意纪律的同学，在担任班干部期间会更加自觉、严格地管理自己，这对他们也是一种锻炼。 你认为该不该实行班干部轮流制呢？说说你的看法。 示例二：我认为不应该实行班干部轮流制。 轮流担任班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个同学都能参与到班级事务中来，把班级建设成一个和谐的大家庭。 倾听别人的发言，想想别人讲的是否有道理。 围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论，敢于发表自己的观点，说清楚理由。 不如让最合适、最有经验的同学长期担任班干部，这样比较稳定，不易出错。 倾听别人的发言，想想别人讲的是否有道理。 评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。 评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。 小组每个人轮流叙述自己的观点，其他人要认真倾听，可以发表不同的看法，小组再一起讨论。
如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。 评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。 其他同学在听别人发言的时候，想一想发言的同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最后评选出表现最好的小组。 如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。 如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。 而且平常不太注意纪律的同学，在担任班干部期间会更加自觉、严格地管理自己，这对他们也是一种锻炼。 而且学生的主要任务是学习，担任班干部占用了太多的精力和时间，可能会影响学习成绩。 轮流担任班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个同学都能参与到班级事务中来，把班级建设成一个和谐的大家庭。 小组每个人轮流叙述自己的观点，其他人要认真倾听，可以发表不同的看法，小组再一起讨论。 评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。
用评普出通 大话家表认达为自讲己得的最看好法的，同态学度作自为然代大表方到。班上发言。 围评绕出“ 大该家不认该为实讲行得班最干好部的轮同流学制作为”代这表一到主班题上展发开言讨。论，敢于发表自己的观点，说清楚理由。
2. 小 组 评 议 ， 互 相 评 价 。 评 价 要 点 有 三 ： 观 点 围其绕他“ 同该学不在该听实别行人班发干言部的轮时流候制，想”一这想一发主言题的展同开学讨哪论里，讲敢得于好发，表哪自里己讲的得观不点好，，说最清后楚评理选由出。表现最好的小组。
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为讲得最好的同学作为代表到班上发言。 评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。
评轮出流大 担家任认班为干讲部得，最可好以的调同动学每作个为同代学表的到积班极上性发，言让。每个同学都能参与到班级事务中来，把班级建设成一个和谐的大家庭。 示如例果二 每：个我同认学为轮不流应担该任实班行干班部干，部有轮一流些制没。有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。 围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论，敢于发表自己的观点，说清楚理由。
任务是学习，担任班干部占用了太多的精力和时间， 示其例他二 同：学我在认听为别不人应发该言实的行时班候干，部想轮一流想制发。言的同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最后评选出表现最好的小组。
不而如且让 平最常合不适太、注最意有纪经律验的的同同学学，长在期担担任任班班干干部部期，间这会样更比加较自稳觉定、，严不格易地出管错理。自己，这对他们也是一种锻炼。 其评他出同 大学家在认听为别讲人得发最言好的时同候学，作想为一代想表发到言班的上同发学言哪。里讲得好，哪里讲得不好，最后评选出表现最好的小组。
评示出例大 二家：认我为认讲为得不最应好该的实同行学班作干为部代轮表流到制班。上发言。 你其认他为 同该学不在该听实别行人班发干言部的轮时流候制，呢想？一说想说发你言的看同法学。哪里讲得好，哪里讲得不好，最后评选出表现最好的小组。
明 确 ； 理 由 充 分 ； 表 述 清 楚 、 有 逻 辑 。 评 出 大 家 认 示小例组一 每：个我人觉轮得流应叙该述实自行己班的干观部点轮，流其制他。人要认真倾听，可以发表不同的看法，小组再一起讨论。