宁河县四中七年级生物上册2.4.2生物的分类单位同步练习新版版

2.4.2生物的分类单位
一、夯实基础
1．下列有关分类单位的叙述中，正确的是（）
A．分类单位越大，所包含的生物种类越少
B．分类单位越小，所包含的生物共同特征越多
C．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的
D．最小的分类单位中，生物的特征是完全相同的
D．按形态结构分，应将水杉、葫芦藓、肾蕨归为一类，柳树、雪松、香樟归为另一类2．屠呦呦因创制了抗疟新药--青蒿素和双氢青蒿素，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖．在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科．下列说法正确的是（）
A．青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近
B．青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多
C．以上分类单位中，最小的分类单位是科
D．向日葵与棉花之间没有共同特征
3．下列选项包含的生物共同特征较少的是（）
A．种子植物门
B．梅属
C．双子叶植物纲
D．蔷薇科
4．生物的分类单位由大到小，生物之间的共同特征由少到多的是（）A．门～纲～属～科
B．纲～属～目～科
C．门一纲～目～种
D．纲～科～目～种
二、能力提升
5．下列说法中，错误的是（）
A．生物学家都是根据生物的形态结构特征进行分类的
B．生物的分类等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种
C．生物分类等级中最基本的分类单位是种
D．种是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物6．根据生物的分类，生物之间亲缘关系最近的等级是（）
A．界
B．种
C．目
D．纲
7．下列有关分类的叙述中，错误的是（）
A．种是分类的最基本单位
B．分类的主要依据是生物的形态结构（性状）等方面的特征
C．分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种
D．分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多
8．下列对“种”这个分类等级的理解不正确的是（）
A．一种生物就是一个物种
B．同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代
C．同种生物个体之间的基因差别是最小的
D．一个生态系统中的生物都是同一个“种”
三、课外拓展
9．我国是诗的国度，自古以来，许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句，如A．红豆生南国，春来发几枝；B．大雪压青松，青松挺且直；C．古道西风瘦马；D．两只黄鹂鸣翠柳；E．春蚕到死丝方尽；F．海阔凭鱼跃．请根据生物学知识和文学的联系，回答下列问题．
（1）如图为部分动植物分类图，写出图中①②③对应生物的诗句代号_________．（2）诗句D和诗句_________中描写的动物体温恒定．
（3）诗句F中描述的动物，其尾鳍的作用是_________．
（4）由生物进化树可知，C、D诗句中的生物是由_________进化而来。

四、中考链接
10．（丰都县）下列关于生物分类的说法，正确的是（）
A．生物分类的依据是生物个体大小
B．同一分类单位中的生物，其特征完全相同
C．分类单位越小，所包含的生物种类越多
D．生物分类的基本单位是种
11．（兰州）下列关于生物分类的叙述，错误的是（）
A．种是最基本的分类单位
B．亲缘关系越近，共同特征越多
C．分类单位越小，共同特征越少
D．分类的主要根据是生物间的相似程度
12．（益阳）下面是几种常见的植物、动物（水绵、贯众、菊、蜜蜂、蛔虫、野兔、麻雀）的分类表解图．请回答下列相关问题：
（1）根据生物的特征指出上图中②⑥号生物分别是_________．
（2）请完善上图：甲、乙处应该填写的内容分别是：_________．
（3）蛔虫的主要特征是：身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；_________．
（4）蜜蜂是具有一系列社会性行为的昆虫，它们通过不同的舞蹈给同伴传递信息．许多动物的个体间都能进行信息交流，除动物的动作外，还有_________等都可以起到传递信息的作用．
（5）麻雀啄食稻谷，曾被认定为害鸟．20世纪50-60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”的运动．有一段时间麻雀很少见了，使有些害虫数量增加．现在又发出了保护麻雀的呼声，这是因为麻雀在维持自然界的_________中具有重要作用。

参考答案
一、夯实基础
1．B
解析：分类单位越小，其包含的生物种类越少，生物的共同特征越多．B正确。

2．B
3．A
4．C
解析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．种单位最小，他们相似程度最多，共同特征最多，亲缘关系就最近．界是最大的分类单位，包含的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。

二、能力提升
5．A
解析：生物学家不仅根据生物的形态结构特征进行分类，还根据营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等进行分类．故A错误。

6．B
解析：生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，故同种的生物亲缘关系是最密切的．可见B正确．7．C
8．D
三、课外拓展9．（1）BEC
（2）C
（3）控制前进的方向（4）爬行类
四、中考链接
10．D
11．C
12．（1）蜜蜂、贯众（2）胎生、孢子繁殖（3）有口有肛门（4）声音、气味（5）生态平衡
练习使用显微镜
1.用来擦拭显微镜头污点的是〔〕
A.纸巾
B.布
C.棉花
D.擦镜纸
2.使用显微镜观察时 , 固定装片用到的结构是〔〕
A.粗准焦螺旋
B.压片夹
C.反光镜
D.细准焦螺旋
3.下面显微镜的结构中 , 具有放大作用的是〔〕
A.物镜
B.反光镜
C.细准焦螺旋
D.遮光器
4.某同学在一个视野中看到一行细胞〔如右图〕 , 此时显微镜镜头的读数是〞10×〞和〞10×〞 , 如果将镜头换成〞10×〞和〞20×〞 , 那么在一个视野中可以看到的细胞数目是〔〕
A.1个
B.2个
C.4个
D.8个
5.小华习惯用右手写字 , 以以下图能表示她使用显微镜观察的准确方式是〔〕
6.当低倍镜换为高倍镜后〔〕
A.细胞数量变多 , 视野变暗
B.细胞数量变多 , 视野变亮
C.细胞数量变少 , 视野变暗
D.细胞数量变少 , 视野变亮
7.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中 , 分别采用了以下四种差别的目镜和物镜组合 , 那么他在一个视野中可以观察到数目最多的是〔〕
A.5×、10×
B.10×、40×
C.15×、10×
D.20×、40×
8.以以下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线 , 那么
此生物体的实际位置及运动路线应为〔〕
9.在使用显微镜进行対光时 , 下述四个实验步骤 , 准确的顺序是〔〕
①转动遮光器 , 使较大的光圈対准通光孔②转动遮光器 , 使低倍物镜対准通光孔③左眼注视目镜 , 右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野
A.①③②④
B.②①③④
C.③④②①
D.③②④①
10.如果在目镜为5×、物镜为10×时 , 显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。

那么 , 在物镜放大倍数不变的情况下 , 把目镜改为15× , 视野里可观察到的细胞数目是〔〕
A.3个
B.5个
C.7个
D.9个
11.当低倍镜换为高倍镜后〔〕
A.细胞数量变多 , 视野变暗
B.细胞数量变多 , 视野变亮
C.细胞数量变少 , 视野变暗
D.细胞数量变少 , 视野变亮
12.某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供参考〔见以以下图〕。

使用该显微镜观察某组织时 , 要使视野中观察到的细胞数目最多 , 应选择的镜头组合是〔〕
A.③和⑤
B.
④和⑥ C.①和④ D.②和⑥
13.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后 , 兴奋地向同学描述 , 并把显微镜轻轻挪动给同组同学, 但别人却看不消物像。

你认为最可能的原因是〔〕A.没有调节粗准焦螺旋 B.射入光线发生改变
C.显微镜的物镜转换了
D.光圈的大小改变了
14.光学显微镜是科学实验常用的仪器之一 , 同学们要学会显微镜的规范操作。

以下操作中规范的是〔〕
A.手蒙右眼 , 左眼观察目镜
B.対光时 , 使低倍物镜正対通光孔
C.用手扳物镜转换低、高倍镜
D.高倍镜下用粗准焦调螺旋调焦
15.请回答以下显微镜操作的有关问题 :
〔1〕左图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离。

使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时 , 为使视野中观察到的细胞数目最多 , 其目镜和物镜的
组合是 , 物镜与玻片间的距离应该是图。

〔2〕右图为显微镜观察到的两个视野 , 其中甲为主要观察対象 , 当由视野①变为
视野②时 , 操作方式是。

〔3〕右图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图 , 你认为同学的观察效果好。

另一同学效果欠佳是因为装片中有 , 要想不出现这位同学视野中不正常的情况 , 盖玻片时。

参考答案
1.D
2.B
3.A
4.C
5.B
6.C
7.A
8.A
9.B 10.B
11.C 12.C 13.B 14.B
15.〔1〕④和①⑥〔2〕将装片向左平行移动〔3〕B 气泡将盖玻片的一侧先接触水滴 , 然后将另一侧慢慢放下
第一节分析人类活动对生态环境的影响
一、选择题
1.减少人口数量的关键是（）
A.晚婚
B.晚育
C.少生
D.优生
2.近海海域发生“赤潮”会使大批鱼类和海产动物死亡，形成“赤潮”的主要原因是（）
A.海水受化学物质的污染
B.海洋浮游植物突发性繁殖
C.原油泄漏污染了海水
D.水土流失，大量海水流入海洋
3.近几年黄河下游地区断流的时间提前，断流河段也上移，其主要原因是（）
A.地球的温室效应
B.地壳运动频繁
C.上游地区过度开发破坏了生态平衡，降水量减少
D.上游用水增多
4．关于人对生物圈影响的叙述，错误的是（）
A．科技发展使人类对生物圈的影响与日俱增
B．人口膨胀对生物圈的压力越来越大，环境破坏不断加剧
C．人类活动造成的环境污染正在影响生物圈其他生物的生存
D．人类活动对生物圈的影响都是负面的
5．人类的下列活动中，对保护生物圈不一定有利的是（）
A．实施计划生育 B．引进和种植国外动植物新品种
C．垃圾分类，部分回收利用 D．节能减排，减少污染
6．不利于保护生态环境的行为是（）
A．使用纸质包装袋 B．使用无磷洗衣粉 C．焚烧秸秆 D．植树造林
7．“绿色生活”是一种健康、环保的生活理念。

下列行为中符合该理念的是（）
A．随意丢弃废旧电池
B．大量燃放烟花爆竹
C．将实验后的废液直接倒入水池中
D．尽量选择公共交通工具出行
8．下列说法与环境保护理念不匹配的是（）
A．焚烧、深埋地沟油
B．植树造林
C．大力发展新能源汽车
D．加大对破坏环境行为的惩治力度
二、非选择题
9.一组同学进行了下列“废旧电池对生物的影响”实验活动，请你把这些活动分别归于科学探究过程的相应步骤中去．
10.下面是两个相同条件下种子萌发的实验示意图，请据图回答：
（1）在探究酸雨对小麦种子萌发的实验时，你作出的假设是__________．
（2）模拟实验中，老师提供了模拟的酸雨，你们小组讨论设计的实验方案是：在A培养皿中放入__________粒浸泡过的小麦种子，在B培养皿中放入__________粒浸泡过的小麦种子，并且把其中的__________组作为实验中的对照组．
（3）合理安排小组的每个成员，每天定时间向A培养皿和B培养皿中分别喷洒__________和__________．
（4）实验组和对照组的其他条件都一样，只有__________不同．
（5）模拟实验中的变量是__________．
（6）请你设计一个表格来记录和总结实验数据
（7）通过实验得出的结论是__________．
11.为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况．结果见下表：
甲乙丙丁
所加浸出液的体积/mL 50 100 200 400
鱼存活的平均天数15天12天7天1天根据以上设计，回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是：__________．
（2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是__________．
（3）通过实验，该同学得出的结论是__________．
（4）实验时是否需要设置对照组？__________．该如何设置？__________．
12.阅读资料，回答问题．
据国家林业局发布的一项调查表明，我国已成为受荒漠化危害最为严重的国家之一．目前，全国四分之一的农田荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达540亿元．因此，在实施西部大开发中，要切实搞好生态环境保护和建设，大力开展植树种草，治理水土流失，防止沙漠化等活动．
（1）从影响生物生活的环境因素分析，改善西部地区生态环境必须首先解决的非生物因素是__________．
（2）近来北京等地区频繁出现的“沙尘暴”和“泥雨”主要来自黄土高原和内蒙古地区，这反过来说明森林等植被在__________等方面起着非常重要的作用．（3）实施西部大开发战略中，“保持天然林”和“退耕还林还草”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是__________．
参考答案
一、1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 7.D 8.A
二、9. A--2 B--5 C--6 D--1 E--3 F--4
10.（1）酸雨对种子的萌发有影响
（2）50 50 A 组
（3）清水模拟的酸雨
（4）喷洒的水
（5）喷洒水的PH值
（6）请你设计一个表格来记录和总结实验数据
培养皿喷洒水的PH值浸泡的种子粒数萌发情况
A 清水50 全部萌发
B 模拟的酸雨50 都未萌发
（7）酸雨对小麦的萌发有影响
11. （1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响
（2）同种且大小、健康状况相同
（3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．且浸出液浓度越大，影响越大
（4）需要设置对照组增加一只鱼缸，编号为E，里面放三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料
12. （1）水（2）防风固沙、防止水土流失改善生态环境．。