《绿野仙踪》教学设计

经典童话推荐
——《绿野仙踪》
教学目标：
1、通过了解故事主要内容，猜测她们的经历，激发学生阅读兴趣。

3、教学生初学读书计划的制定。

教学重难点：
激发学生阅读兴趣。

教学过程：
一、激趣导入
（出示西游记剧照）
同学们，老师带来了几位老朋友。

谁愿意为大家介绍一下他们？他们做了件什么事？
生：
师：对，这就是我们大家非常熟悉的，中国四大名著之一的《西游记》。

主要讲的是唐僧师徒四人历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经的故事。

今天，老师还给大家带来了一个新朋友，一本号称“美国的《西游记》”的书，知道它是什么吗？请大声说出它的名字！
（出示课题：绿野仙踪）
可以和《西游记》相媲美的书我们一定得好好看看。

这节课就让我们走进绿野寻找仙踪。

二、快速了解作品
1、简介作者作品
这本书是一位名叫弗兰克.鲍姆的美国作家写的。

这个人很爱做“白日梦”，爱幻想，爱读书，所以他虚构了一个奇幻的奥兹国，写了一系列OZ国的童话故事，共14本。

《绿野仙踪》是这个系列的的第一本，也是最有名的一本。

问世百年以来被翻译成20多种语言出版。

由于是被不同的人翻译的，所以人名地名目录有些差异，但故事内容是一样的。

2、那这本书到底讲的是一个什么故事呢？怎样可以很快知道？
生：找到书中的故事简介。

评：你真是个会读书的孩子！
（指名读书中的介绍）
（出示课件）故事讲述的是堪萨斯大草原上善良的小姑娘多萝西的故事。

她和她的小狗托托被一股龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——满地金国，并迷失了回家的路。

为了回到家乡，她遇到了种种惊险，经历了千辛万苦。

在漫长的旅途中，陆续结识了一些新的伙伴，他们彼此成了亲密的伙伴。

患难与共，喜悦同享，一起度过了那些不可思议的奇特经历，最终，他们凭借非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿地完成了各自的心愿。

师：那如果你的书上没有简介怎么办？还可以从哪里知道故事主要内容？
生：目录
师：对。

目录也是对故事主要内容的概括，更精炼，把目录串起来就是这本书的主要内容。

（出示目录）让我们开着火车随多萝西去旅行一趟怎么样？（一人读一章题目）从这个目录中我们还可以了解事情的起因、经过、结果，你觉得哪一章写的是故事的起因？（课件）
三、人物介绍
过渡：没错，就是这样一股奇异的龙卷风（课件图片）把多萝西刮到了一个无比美丽的地方（课件图片）。

虽然美丽却吸引不了这个一心想回家的孩子，于是多萝西开始寻找回家的路。

这一路上结识了许多好伙伴。

1、（出示图片）这是第一个遇到的朋友——稻草人。

谁愿意看着图给大家介绍他？（稻草人）（指名说）
我们来看看文中是怎样介绍的（出示文中原话）
你们说的和作者写的一样吗？哪个好？那我们怎么办就可以像作者一样写的这么好了？
生：观察，积累，练习习作
因为他是用稻草填塞的，所以很想要一个会思考的大脑，就这样跟着上路了。

2、（出示图片）走着走着，就遇到了第二个朋友——铁皮人，
这是多萝西、稻草人和托托第一次见到他的情形。

你能猜猜发生了什么事吗？看看文中是怎么描述的呢？（自由读）
一边读一边看，插图上画的与文字描写的一样吗？
【其实文字也能用画表现出来】
他原来也是个有血有肉的人，究竟遭遇了什么让他变成了一个铁皮人？又有因为自己是个铁皮人所以很想有一颗鲜活的心脏，为了这个愿望他也加入了这支队伍。

3、他们继续往前走，在经过一片树林时，突然窜出一只庞然大物——（狮子）。

（出示图片）在你的印象中，狮子是怎样的一种动物？【百兽之王】
是不是像你说的那样勇猛呢？
（出示图，生观察狮子）猜猜他们在干什么，说什么。

你看到了一只怎样的狮子呢？我们看文中如何写。

（出示文中的句子）
分角色读，体会狮子的胆小。

所以他十分苦恼，就想跟着去让奥兹国国王给他胆量勇气。

4、就这样，五个好伙伴为了各自的目的，一起踏上了冒险的旅程，旅途总不是一帆风顺的，看到了很多新鲜的事物，也发生了很多惊心动魄的故事。

请看（出示图片）你能猜猜他们在什么地方，发生了什么事吗？
学生描述图一
多萝西和托托，胆小狮都被美丽的花海陶醉了，叫也叫不醒，原来这片花海有毒，急坏了稻草人和铁皮人，这可怎么办呀？（出示图二）生看图说话
师出示书中的文字，女生读。

真是有惊无险啊！看来外表美丽的事物有时也很危险。

这是书中的一章内容《花田奇遇》，有的书被翻译为《田鼠女王》。

惊险又刺激的事情她们经历的可远远不止这些，（出示图片）想知道更多更详细吗？请大家利用课余时间认真阅读这本书。

五、制定读书计划
过渡：这么好看的书，你计划如何来读？
生：一天读几章，几天读完，每天什么时间读，不能影响学习。

师：打算读几遍？一遍可是不够的，“书读百遍，其义自见”。

划出好词好句，并且还要摘抄，读一读，背一背。

师：对，“不动笔墨不读书”不仅要摘抄，还要在读的时候写批注，当你读到某
个地方时有什么感受批注到旁边。

例如：人物评价
读完后写一篇读后感，写写从故事中，从人物身上学到了什么。

画画冒险路线。

师：我看到大家手中的书版本不同，有的书上有许多精美的插图，可以帮助我们想象当时的情境，你们也可以自己试着画一画，看谁画的与文字描述最像？师：老师这儿有一篇读书计划，是一个跟你们一样大的小朋友写的，我们来看看他是如何计划的？请大家给自己定一个读书计划针对《绿野仙踪》这本书。

学生自己完成，挑选展示。

读书要养成好习惯，有计划的读书可以让我们收获更多。

六、总结
《西游记》中的唐僧师徒四人要去西天取经，多萝西和她新结识的小伙伴也要去完成心愿，那我们还等什么呢？就让我们按照刚才的计划赶快去书中取经吧！
《绿野仙踪》读书计划
阅读书目：《绿野仙踪》阅读人：
1、我计划几天读完这本书，每天读几章，什么时候读？
2、我要把这本书读几遍？
3、我会边读边划。

好词（成语，四字词语，课本上没有学到的好词）用▲▲▲▲标出来。

好句（描写景物、人物、场面精彩的句子，运用到修辞手法的句子）用横线或者波浪线画出来。

好段（精彩片段）用括号标记。

摘抄到读书手册或者摘抄本上。

4、边读边写下自己的感受（比如对人物的评价）、疑惑。

5、我一定要读懂主要内容。

6、我要画一张冒险路线图。

7、我要根据文中的描述画一张画。

8、看完后我会写一篇读后感。

《苹果树上的外婆》读书计划
阅读书目：《苹果树上的外婆》阅读者：牛小明
1.这本书共八章，121页，故事不长，是部中篇小说，我计划用两天时间读完第一遍，了解作者，读懂故事主要内容，理清人物关系。

2.读第二遍时我要细细罗列安迪和外婆、奶奶做了哪些事。

并把好词好句画出来摘抄下来。

精彩的地方要反复读几遍。

3.我要把描写外婆和奶奶外貌的句子画出来，并为他们画一幅像。

4.读完第三遍我要写一篇读后感，写写我认识了一个怎样的安迪。