小学美术_湘美版五年级下册第六课《彩云衣》教学设计学情分析教材分析课后反思
湘美版五年级下册美术第六课《彩云衣》说课稿
湘美版五年级下册美术第六课《彩云衣》说课稿一. 教材分析《彩云衣》是湘美版五年级下册美术第六课的内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析不同的云彩图案，让学生了解和掌握云彩的绘画技巧，并运用这些技巧创作出富有创意的彩云衣服。
教材中提供了丰富的云彩图片，以及详细的绘画步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于云彩图案并不陌生。
然而，如何将云彩的绘画技巧运用到衣服设计中，以及如何搭配颜色和图案，是他们需要进一步学习和探索的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握云彩的绘画技巧，并运用这些技巧创作出富有创意的彩云衣服。
2.过程与方法目标：通过欣赏、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到绘画创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握云彩的绘画技巧，并运用这些技巧创作出富有创意的彩云衣服。
2.教学难点：如何引导学生将云彩的绘画技巧与衣服设计相结合，以及如何搭配颜色和图案。
五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏、分析、实践和分享的教学方法，结合多媒体展示、讨论和示范等手段，帮助学生更好地理解和掌握云彩的绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示不同风格的云彩图案，引起学生的兴趣，并提出本节课的主题《彩云衣》。
2.欣赏与分析（10分钟）：学生欣赏教材中的云彩图案，分析其绘画技巧和特点，并与衣服设计相结合。
3.实践与指导（10分钟）：学生根据教材中的绘画步骤，进行云彩衣服的创作。
教师在过程中进行个别指导和辅导。
4.分享与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，教师进行总结和点评。
5.总结与拓展（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，并引导学生思考如何将云彩的绘画技巧运用到其他创作中。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《彩云衣》和教学重难点，以及绘画步骤的简要提示。
湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计
湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握中国传统的云肩服饰文化，培养学生对中国传统文化的热爱和审美能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生介绍了云肩的历史、特点和制作方法，同时提供了彩云衣的设计图案，供学生参考和创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对中国传统文化有一定的了解，但可能对云肩服饰文化较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏云肩的美，激发他们的创作热情，同时要考虑到学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解云肩的历史和特点，培养学生对中国传统文化的热爱。
2.培养学生运用彩绘、剪贴等方法创作彩云衣的能力。
3.培养学生的审美能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.云肩的历史和特点。
2.彩云衣的设计和制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解云肩的历史、特点和制作方法，让学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师展示彩云衣的设计图案，引导学生进行创作。
3.实践法：学生通过动手操作，实践彩云衣的设计和制作过程。
4.评价法：教师和学生对作品进行评价，给予肯定和指导。
六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。
2.彩纸、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。
3.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云肩的图片，引导学生关注云肩的美，激发学生的兴趣。
然后提问：“你们知道云肩是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解云肩的历史和特点，通过展示视频或图片，让学生更加直观地了解云肩的文化内涵。
同时，教师呈现彩云衣的设计图案，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）教师发放绘画和手工制作材料，引导学生根据设计图案，进行彩云衣的创作。
在创作过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。
五年级下册美术教案-第六课 彩云衣 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第六课彩云衣︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩云衣的制作方法和特点，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 引导学生欣赏彩云衣的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱民间艺术的情感，传承我国优秀传统文化。
二、教学内容1. 彩云衣的制作方法和特点2. 彩云衣的图案设计3. 彩云衣的制作过程4. 彩云衣的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：彩云衣的制作方法和图案设计2. 教学难点：彩云衣的制作技巧和创新能力培养四、教学过程1. 导入新课通过展示彩云衣的图片，引导学生欣赏彩云衣的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解彩云衣的制作方法和特点（1）介绍彩云衣的制作材料：纸、剪刀、胶水等。
（2）讲解彩云衣的制作方法：折叠、剪裁、粘贴等。
（3）分析彩云衣的特点：色彩鲜艳、图案丰富、具有立体感等。
3. 指导学生进行彩云衣的图案设计（1）引导学生观察彩云衣的图案，了解其设计规律。
（2）教授学生图案设计的基本方法：对称、重复、变化等。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作独特的彩云衣图案。
4. 示范彩云衣的制作过程（1）选取一张正方形的纸，对折成三角形。
（2）按照设计的图案，剪裁出彩云的形状。
（3）展开剪裁好的彩云，粘贴在另一张纸上。
（4）重复以上步骤，制作出完整的彩云衣。
5. 学生实践，教师巡回指导（1）学生按照教师示范的方法，制作彩云衣。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生互相交流，分享制作心得。
6. 展示与评价（1）学生展示自己制作的彩云衣。
（2）师生共同评价，从图案设计、制作技巧等方面进行赏析。
（3）颁发“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等，激发学生的学习积极性。
五、教学反思1. 本节课学生是否能掌握彩云衣的制作方法和图案设计技巧？2. 教学过程中，是否关注到每位学生的需求，给予及时的指导与帮助？3. 如何进一步激发学生的创新意识，培养其动手能力？4. 如何将民间艺术与现代社会相结合，传承优秀传统文化？六、课后作业（课后自主完成）1. 尝试运用不同的材料，如彩纸、布料等，制作彩云衣。
《彩云衣》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
彩云衣教学设计一、设计背景本教学设计适用于湘美版（2012）美术五年级下册的《彩云衣》课程。
本节课的教学对象是五年级的学生，课时为1个课时（40分钟）。
在本课程中，学生将学习中国古代的丝绸文化，并通过画彩云衣的方式，了解中国传统服饰的特点和魅力。
二、教学目标1.知识与理解：1.了解丝绸文化和彩云衣的历史渊源；2.掌握彩云衣的基本特征和图案；3.了解中国传统服饰的种类和特点。
2.能力与技能：1.能够正确使用彩色铅笔进行彩云衣的绘制；2.能够用简单的语言描述彩云衣的特点和历史背景。
3.情感态度和价值观：1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2.增强学生对中国传统服饰的鉴赏能力。
三、教学内容1.概念丝绸文化、彩云衣2.技法彩色铅笔3.基本过程1.介绍“彩云衣”的历史背景和文化内涵；2.展示彩云衣的设计和图案；3.通过老师的示范，教学生如何使用彩色铅笔进行彩云衣的绘制；4.学生根据示范和老师的指导，亲手绘制一件彩云衣。
四、教学重点1.了解彩云衣的历史和文化背景；2.学习彩云衣的基本特征和图案；3.正确使用彩色铅笔进行绘制。
五、教学难点1.学生对彩云衣的历史和文化背景的理解和掌握；2.学生对彩云衣的概念和风格的理解和掌握；3.学生在使用彩色铅笔绘制彩云衣时的技巧和方法的掌握。
六、教学方法1.讲述法：通过老师讲解、示范等手段，向学生介绍彩云衣的历史、概念和技法；2.示范法：通过老师的示范，激发学生的学习兴趣，并帮助学生掌握彩云衣的基本绘制技巧；3.实践法：通过实践训练，使学生能够独立完成一件彩云衣的绘制。
七、教学资源1.图片：提供彩云衣的设计和图案图片；2.彩色铅笔：提供彩色铅笔等绘制工具。
八、课堂组织与活动安排1.前期准备教师提前准备好彩云衣设计和图案的图片，并将彩色铅笔等绘制工具准备齐全。
2.课堂活动（1）开场白教师用精彩的开场白，激发学生对本课程的学习兴趣和热情。
（2）主要环节A.彩云衣的历史介绍教师向学生介绍彩云衣的历史渊源和文化内涵，展示相关图片。
湘教版五年级下册美术彩云衣 课后反思
教学反思
《彩云衣》一课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。
通过活动培养学生初浅的设计意识，使其能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
因为本课知识点明确，具有鲜明的学科特征。
所以我在处理教材时，着重思考本课将如何定位知识点，教学活动才会显得更有意义，通过何种教学形式、方法来揭示概念规律，学生才能轻松愉快地掌握美术图案知识。
本课学习过程做了如下方面尝试：一是概念的习得。
二是规律的应用。
三是大胆地创造。
教学流程设计为：收集资料欣赏服装、趣味涂色游戏、辨析练习渗透知识、自主表现大胆设计、评析交流、课堂延伸六个环节。
通过教材中的摄影图片提出了问题，学生通过图片的分析比较，了解色彩搭配的相关知识：即什么是邻近色，什么是对比色，色彩强烈对比和柔和对比，并将这些知识运用到服装的配色练习之中。
整个教学过程气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，设计的服装款式各异、新颖独特，色彩搭配大胆活泼，色调突出。
学生在构图、色彩搭配和审美等方面的能力得到了进一步的提高。
第6课：彩云衣(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
第6课：彩云衣（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解中国古代传统的彩云衫，了解彩云衣的产生背景和历史文化意义；2.掌握简单的彩云衣绘画方法，培养学生对颜色的感知与运用；3.提高学生的想象力和创造力，启发学生艺术创作的热情；4.培养学生对历史文化遗产的尊重和继承意识。
二、教学内容和步骤1. 导入（15分钟）教师与学生们欣赏一些彩云衣的图片，使学生们对彩云衣有一定的了解，并展开一些有关彩云衣的问题。
2. 进入主题（20分钟）让学生从各自理解的彩云衣出发，设计自己的彩云衣的样式。
要求学生在纸上画出自己想象中的彩云衣，让学生们用各种色彩进行填充，使画面富有色彩和层次感。
3. 彩云衣的绘画技巧（40分钟）教师为学生详细讲解如何绘制彩云衣的技巧，包括如何分配彩色和如何使用粘贴纸就行彩色涂抹。
具体步骤如下：1.在矩形纸上画出彩云衣的主形状。
2.将要使用的颜色分别在纸边画出，并城好色彩名称，方便学生在颜色涂抹时参考。
3.涂刷颜色，注意分析颜色层次与亮度的规律，使画面富有层次和炫目的颜色搭配。
4.休息片刻，再次回过头来检查画面上的层次与整体效果。
4. 小结（5分钟）教师为学生讲述彩云衣的起源和意义，展示一些优秀彩云衣作品，让学生欣赏和感受其中蕴含的艺术性和文化内涵。
三、板书设计•彩云衣的定义；•彩云衣的历史；•彩云衣的绘画技法。
四、教学评价1.学生能够简单地介绍中国传统的彩云衣，了解彩云衣的产生背景和历史文化意义；2.学生具有基本的画彩云衣的能力，熟练掌握涂抹彩色和分析色彩层次的能力；3.学生通过创作可以表达出自己理解的彩云衣的样式，启迪了学生的创造力；4.学生认识到了中国传统文化遗产的重要性，表现出对历史文化的尊重和继承意识。
五、教学反思本课程以彩云衣为主题，通过学生的创作过程，引发了学生们对色彩与层次的讨论和感触，同时也启发了学生们对于历史文化的思考。
但是在教学中，发现一些学生对于彩云衣的历史背景和意义理解不深，这可能需要在后续的教学中进行加强和延伸。
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》（湘美版秋）
一、教学目标
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法；
3.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
4.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
二、教学重点
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法。
三、教学难点
1.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
2.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
四、教学准备
1.《彩云衣》图片、PPT；
2.水彩画、画笔、画布等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍《彩云衣》的背景和相关知识，让学生了解中国传统服饰的特点和历史文化。
2.观察分析（10分钟）
让学生观察《彩云衣》的图案、颜色、样式等，引导学生对细节的观察和分析，了解绘画的构图、比例、配色等基本知识。
3.实践操作（40分钟）
1.学生自选彩云衣的局部进行绘画；
2.学生使用水彩画等材料进行创作；
3.引导学生关注细节和色彩的搭配。
4.展示分享（10分钟）
让学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
5.总结归纳（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结归纳，并提醒学生今后继续关注和了解中国传统文化和艺术。
六、教学反思
本节课通过让学生参与绘画创作和分享交流，既培养了学生的审美能力和创造力，又加深了对中国传统服饰和文化的了解。
在今后的教学中，应该继续注重学生的主动性和创造性，创设更多有利于学生发挥个性和自我表达的教学环境和方式。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩搭配原理：本节课的核心是让学生掌握基本的色彩搭配技巧，如对比色、互补色、邻近色等，并能运用到彩云衣的设计中。
-彩云衣设计方法：指导学生了解彩云衣的设计要素，包括图案、色彩、文化寓意等，学会将这些元素融合到作品中。
4.实践操作，运用所学知识创作一幅具有个性和创意的彩云衣作品。
二、核心素养目标
1.提升学生审美素养，培养他们感知、欣赏和创造美的能力，使学生在创作过程中体验美术的魅力。
2.增强学生文化素养，通过了解彩云衣的文化背景，培养学生对民族传统文化的尊重和传承意识。
3.培养学生的创新思维和设计能力，鼓励学生在色彩搭配和彩云衣设计中展现个性，激发创作潜能。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
一、教学内容
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案，本节课主要围绕第五章《多彩的生活》中的第二节“彩云衣”展开。教学内容包括：
1.学习彩云衣的色彩搭配与设计原理，掌握基本的色彩搭配技巧。
2.了解彩云衣的文化背景，培养学生们对我国民族传统文化的认识与尊重。
3.观察和分析生活中的色彩搭配，提高学生们在生活中发现美的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩云衣色彩搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示色彩搭配的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-实践创：通过动手实践，培养学生将理论知识应用于实际创作的能力。
小学美术_湘美版五年级下册第六课《彩云衣》教学设计学情分析教材分析课后反思
湖南美术出版社五年级下册第六课《彩云衣》教学设计【教学内容】《彩云衣》是湖南美术出版社小学美术五年级下册第6课。
【教学目标】1、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的穿衣风格。
2、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。
3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。
【教学重点】了解服装设计的知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩款式搭配。
【教学难点】能用剪贴等方法大胆设计服装效果。
【教学方法】1.表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。
2.启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握服装设计的基本要素。
3.合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。
【教学准备】学生准备手工工具（剪刀、双面胶、废纸、布条、、、）。
教师利用网络平台制作本课教学课件、电线人、彩纸等。
【课时安排】一课时【教学过程】一、表演激趣，导入新课。
（3分钟）同学们，听说咱们班刚刚成立了表演队，想不想看他们的表演？让我们掌声有请。
这是什表演？对，是“服装秀”，精彩吧，服装表演是服装设计必不可少的一个展示环节。
2、还给同学们带来几件特殊的衣服想展示给同学们看一下。
欣赏中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，可见衣服的重要性。
今天就上我们一起来为手中的小线人设计一套美丽的新衣服吧。
（板书——彩云衣）设置情景——欢迎各位小设计们走进我们的大束镇崮寨小学服装设计工作室二、赏析制作（28分钟）1、首先来到我们设计室的第一站——材料间。
（板书——材料）（1）讨论除了布还有什材料能做衣服？你都收集到什么材料？（2）不同材料感觉一样吗？哪种材料你认为比较特别，能用它来做什么衣服？2、设计室第二站——研发室生讨论除了材料设计服装还需要注意什么？（1）讲解色彩搭配与款式（板书——色彩款式）色彩：对比色邻近色（2）学生设计款式，师示范用彩纸裁衣服。
湘美版美术五年级下册《6.彩云衣》说课稿4
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》说课稿4一. 教材分析《彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生学习运用彩云的表现手法来设计衣服，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本节课的学习，学生能够了解彩云衣的概念、特点和表现手法，并能运用彩云衣的设计理念进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案等方面有一定的认识。
但彩云衣作为一种特殊的表现手法，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解彩云衣的特点，培养学生的创新意识和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解彩云衣的概念、特点和表现手法，学会运用彩云衣的设计理念进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生对美的鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握彩云衣的表现手法，创作出具有个性的彩云衣作品。
2.教学难点：如何引导学生运用彩云衣的设计理念，突破传统的绘画方式，创作出富有创新意识的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极探讨。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、师生互动等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示彩云衣的图片，引导学生关注彩云衣的独特魅力，激发学生的创作欲望。
2.讲解示范：教师讲解彩云衣的概念、特点和表现手法，并进行示范创作，让学生了解彩云衣的制作过程。
3.学生创作：学生分组合作，运用彩云衣的设计理念进行创作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展延伸：引导学生发挥创新意识，将彩云衣的设计理念运用到其他艺术作品中。
七. 说板书设计1.板书内容：彩云衣的概念、特点、表现手法。
2.设计意图：通过板书，使学生对彩云衣有更清晰的认识，便于学生记忆和理解。
湘美2011版五年级美术下册《彩云衣》教案及教学反思
湘美2011版五年级美术下册《彩云衣》教案及教学反思一、课程背景本教案适用于湘美2011版五年级美术下册，教学内容为《彩云衣》。
《彩云衣》是中国传统民间故事中的一篇，讲述一个叫云霞的女孩，平凡而懂得知足常乐的她，嫁给了个贪婪而好色的王子，最终在苦难中醒悟，变得豁达、善良，终于过上了幸福的生活。
这个故事附带的主题是关于人性，弘扬了中国传统美德和养成良好习惯、美感体验和塑造情感的基本培养。
二、教学目标1.了解中国民间艺术及其特点2.理解《彩云衣》故事的主题和文化内涵3.培养学生的眼力和观察力，提高学生的美术浸润能力4.培养学生的艺术欣赏和表现能力三、教学步骤1. 导入（5分钟）在班级里介绍《彩云衣》的故事背景；引导学生思考和探究故事中所传达的主题和意义。
2. 赏析与讨论（10分钟）展示一些与故事有关的图片或影片，引导学生通过分析和比较，理解绘画艺术在中国文化传承中所扮演的作用，感受绘画艺术中所体现的美学魅力。
3. 手工制作彩云衣（30分钟）1.提供各种颜色的纸张、颜料、彩笔等材料。
2.班级分为小组，每个小组分别制作一个女孩用的彩云衣，并完成对应颜色的彩云装饰。
3.让学生们小组间交换、赏览和比较作品，感受不同的颜色和造型所呈现的效果差异性。
4. 书写感悟（10分钟）让学生针对今天的学习内容做一次简单的书写练习，写下自己的心得感悟。
5. 教学反思（5分钟）教师与学生共同总结反思今日的教学内容，从学生的角度出发，探讨如何更好地将美术知识带入实际生活中，从而更好地感受和欣赏美。
四、教学反思1.在教学前期，应该通过团队讨论、教师引领等方式，培养学生的识图能力、分析能力、表达能力等素质，主动引导学生去发掘绘画技法中的美学魅力；2.班级中，教师应该引导学生从自己的视角出发去思考和探究故事背后所暗含的主题和意义，以便更深刻的认识到美术与文化之间的内在联系；3.在手工制作环节中，教师应该注意到每个学生的不同文化背景，让他们之间感受到现实生活和艺术之间的密切联系，同时让他们在交流中更深刻的认识到彩云装饰的不同之处；4.学生的反思应该包含对语言文字的运用和因材施教的技巧，这有助于他们在写作时更好地表达自己的感悟和思考；五、总结本教案通过多向渗透、学生主动参与、开拓创新等方式，达到了提高素质、壮大思维、激发灵感、丰富知识等目标。
小学美术_6、彩云衣教学设计学情分析教材分析课后反思
本节课要面対的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是小学向中学过度的重要时期，有了一定的美术学习基础，是想象力与创造力非常丰富和活余越的时期。
学生知道了服装设计的基本步骤，明白了基础的色彩搭配，对色彩的冷暖有了初步感知，能自主完成一件衣服的设计并进行色彩搭配。
但可能由于学生年龄段的原因不善于展示自我，造成课堂气氛有些沉闷。
《彩云衣》教学目标：1．培养学生表现美、欣赏美的能力2．能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）二、新授1．了解服装的演变。
2．了解服装的基本样式、结构。
（板书）3．了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。
蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。
白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。
其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。
（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生：不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计2
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计2一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握色彩的搭配技巧，运用不同的色彩和材料，设计出富有创意的彩云衣。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解色彩的搭配和运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩有一定的认识。
但学生在色彩搭配和创新设计方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配技巧。
2.培养学生运用不同的色彩和材料，设计富有创意的彩云衣。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的搭配技巧，彩云衣的设计方法。
2.教学难点：色彩的创意运用，创新设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范色彩搭配和彩云衣设计的过程，引导学生学习。
3.小组合作学习法：学生分组合作，相互交流，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、彩云衣设计素材、色彩搭配示例。
2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧衣物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的彩云衣图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示色彩搭配示例，讲解色彩的搭配原则，如对比色、邻近色等。
然后展示彩云衣的设计方法，如层叠法、拼接法等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学色彩搭配原则，选择合适的色彩和材料，设计彩云衣。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，进行相互评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提供一些废旧衣物，引导学生运用所学设计方法，进行创新设计。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配和创新设计的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅彩云衣设计作品，下节课进行展示和交流。
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计3
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计3一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
本课通过欣赏和分析不同风格的彩云衣作品，让学生掌握色彩的搭配原则，并能运用到实际绘画创作中。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习和发展。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需要进一步学习色彩搭配的技巧，提高自己的审美能力。
此外，学生们的个性差异较大，有的学生善于表达，有的学生内向，因此在教学过程中要充分考虑学生的特点，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识。
2.培养学生运用色彩搭配原则创作彩云衣的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、欣赏的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩搭配的基本原则，并能运用到实际绘画创作中。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配原则，创作出富有创意的彩云衣作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的彩云衣作品，让学生了解色彩搭配的基本原则。
2.实践法：让学生亲自动手实践，运用色彩搭配原则进行创作。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美能力和创造力。
4.评价法：通过自评、互评和他评，培养学生欣赏和评价作品的能力。
六. 教学准备1.教具：彩云衣作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
3.课件：彩云衣作品的图片、色彩搭配原则的讲解等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示几幅不同风格的彩云衣作品，让学生欣赏并提问：“你们觉得这些彩云衣作品有什么特点？它们为什么会让人感觉这么美丽？”引导学生关注色彩搭配在作品中的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色、冷暖色等，并展示相关实例。
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计1
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计1一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生学习运用彩云的表现手法创作衣服，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以富有变化的云朵为元素，引导学生运用彩云的色彩和形状进行创作，使作品具有独特的视觉效果。
教材还提供了丰富的图片素材，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生对彩云的表现手法和创作思路尚不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的创新能力、审美观念和协作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解彩云的特点，学会运用彩云的表现手法创作衣服。
2.培养学生的创新意识，提高审美能力。
3.培养学生的协作能力和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握彩云的表现手法，创作出富有创意的衣服作品。
2.运用色彩和形状塑造衣服的立体感和动态感。
五. 教学方法1.示范法：教师展示彩云衣的制作过程，引导学生模仿和实践。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作思路和心得。
3.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美意识和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备彩云衣的范例作品和图片素材。
2.学生准备画纸、画笔、彩云颜料等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示彩云衣的范例作品和图片素材，引导学生关注彩云的特点，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解彩云衣的制作方法和步骤，示范创作过程，让学生初步了解彩云衣的表现手法。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，分组进行彩云衣的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师点评，总结彩云衣的表现手法和创作要点。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：运用彩云的表现手法，创作出富有创意的服饰作品。
学生分组讨论，分享创作思路。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩云衣的表现手法和创作要点。
湘美版五年级下册美术第六课《彩云衣》教学设计
湘美版五年级下册美术第六课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘美版五年级下册美术第六课的内容，本课主要是让学生掌握色彩的搭配技巧，学会用颜色来表现物体的美。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现色彩的魅力，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩有一定的认识。
但学生在色彩搭配方面可能会存在一定的困难，因此在教学过程中，需要引导学生逐步掌握色彩搭配的方法。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法。
2.培养学生对色彩的感知能力，提高学生的审美水平。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩搭配的方法，能够独立完成色彩搭配设计。
2.教学难点：如何引导学生发现色彩的魅力，培养学生对色彩的感知能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握色彩搭配的方法。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享色彩搭配的心得。
3.实践法：让学生动手实践，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教师准备色彩搭配的案例图片和视频。
2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩搭配的图片和视频，引导学生关注色彩的美。
提问：“你们觉得这些色彩搭配好看吗？为什么？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本知识和搭配方法，引导学生了解色彩搭配的重要性。
展示优秀的学生作品，让学生欣赏并分析其中的色彩搭配技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行色彩搭配实践。
学生分组进行讨论，分享自己的色彩搭配心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅色彩搭配作品。
教师选取部分作品进行点评，总结色彩搭配的要点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的色彩搭配作品。
学生互相欣赏、交流，提高审美水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性。
湘美版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生对色彩的感知和运用能力。
通过学习，学生能够理解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用这些知识来设计出富有创意的彩云衣。
教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，以便学生更好地理解和实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用能力正在逐步提高。
然而，学生在色彩搭配方面可能还存在一些问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单一等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用这些知识来设计彩云衣。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够掌握色彩搭配的原则，提高色彩运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解色彩的基本概念，并运用这些知识来设计彩云衣。
2.难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出富有创意的彩云衣。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解色彩的基本概念和搭配原则。
2.示范法：教师展示彩云衣的设计过程，引导学生模仿和实践。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教具：彩云衣的图片、色彩搭配案例、画纸、画笔等。
2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些漂亮的彩云衣图片，引导学生关注色彩在服装设计中的重要性。
然后，向学生介绍本节课的学习内容：设计一件彩云衣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本概念（如冷暖、明暗、纯度）和搭配原则。
通过展示色彩搭配案例，让学生了解如何运用这些知识来设计彩云衣。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用色彩搭配原则来设计自己的彩云衣。
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计4
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计4一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生学习色彩的搭配和运用，通过绘制彩云衣，培养学生的审美能力和创新能力。
教材以自然界中的云彩为灵感，引导学生运用丰富的色彩表现服装的美感。
教材内容包括彩云衣的设计原理、色彩搭配技巧以及实际操作步骤。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识。
他们在学习过程中需要进一步培养对美的感知能力，提高色彩运用的技巧。
此外，学生们的创新意识和动手能力也需要得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解彩云衣的设计原理和色彩搭配技巧。
2.培养学生运用色彩创作服装的能力，提高审美水平。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.色彩搭配：如何使服装色彩丰富、和谐。
2.创新设计：如何将自然界中的云彩元素融入服装设计。
五. 教学方法1.示范法：教师展示彩云衣的设计过程，引导学生学习。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享色彩搭配心得，互相学习。
3.实践法：学生动手绘制彩云衣，提高操作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.白色画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3.云彩图片、服装设计作品等相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自然界中的云彩图片，引导学生欣赏云彩的美丽。
提问：“你们觉得云彩有什么特点？如何将云彩的元素融入到服装设计中？”2.呈现（10分钟）教师展示彩云衣的设计原理和色彩搭配技巧。
讲解彩云衣的设计步骤，包括选定色彩、绘制云彩、添加服装轮廓等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享色彩搭配心得。
每组选定一种云彩颜色，合作绘制彩云衣。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的彩云衣作品，互相评价、学习。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，进行点评。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将彩云衣的设计理念应用到实际生活中的服装搭配。
学生分享自己的见解。
湘教版美术五下第6课《彩云衣》说课稿
湘教版美术五下第6课《彩云衣》说课稿一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过欣赏和分析不同的彩云衣作品，引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出富有个性的彩云衣作品。
教材中提供了丰富的彩云衣图片，以及色彩搭配的原理和方法，旨在帮助学生理解和掌握色彩搭配的基本技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对色彩有一定的认识，但可能在色彩搭配方面还缺乏系统的学习和实践。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们观察、分析和实践，提高他们的色彩搭配能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩搭配的基本原理，学会运用色彩搭配方法创作彩云衣作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生能感受到色彩搭配在生活中的重要性，培养对美术的热爱和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩搭配的基本原理和技巧。
2.教学难点：如何运用色彩搭配方法创作出富有个性的彩云衣作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体展示、实物展示、示范教学等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同风格的彩云衣作品，引导学生关注色彩搭配在服装设计中的重要性。
2.欣赏分析：学生欣赏教材中的彩云衣作品，分析色彩搭配的原理和方法，引导学生掌握色彩搭配的基本技巧。
3.实践创作：学生分组进行彩云衣设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，注意色彩搭配的合理性。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师给予点评和指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调色彩搭配在生活中的应用，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括色彩搭配原理、色彩搭配方法、创作步骤等内容，以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
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湖南美术出版社五年级下册
第六课《彩云衣》教学设计
【教学内容】
《彩云衣》是湖南美术出版社小学美术五年级下册第6课。
【教学目标】
1、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的穿衣风格。
2、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。
3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。
【教学重点】了解服装设计的知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩款式搭配。
【教学难点】能用剪贴等方法大胆设计服装效果。
【教学方法】
1.表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。
2.启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握服装设计的基本要素。
3.合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。
【教学准备】
学生准备手工工具（剪刀、双面胶、废纸、布条、、、）。
教师利用网络平台制作本课教学课件、电线人、彩纸等。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、表演激趣，导入新课。
（3分钟）
同学们，听说咱们班刚刚成立了表演队，想不想看他们的表演？让我们掌声有请。
这是什表演？对，是“服装秀”，精彩吧，服装表演是服装设计必不可少的一个展示环节。
2、还给同学们带来几件特殊的衣服想展示给同学们看一下。
欣赏中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计
俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，可见衣服的重要性。
今天就上我们一起来为手中的小线人设计一套美丽的新衣服吧。
（板书——彩云衣）
设置情景——欢迎各位小设计们走进我们的大束镇崮寨小学服装设计工作室
二、赏析制作（28分钟）
1、首先来到我们设计室的第一站——材料间。
（板书——材料）
（1）讨论除了布还有什材料能做衣服？你都收集到什么材料？（2）不同材料感觉一样吗？哪种材料你认为比较特别，能用它来做什么衣服？
2、设计室第二站——研发室
生讨论除了材料设计服装还需要注意什么？
（1）讲解色彩搭配与款式（板书——色彩款式）
色彩：对比色邻近色
（2）学生设计款式，师示范用彩纸裁衣服。
讲解裁剪方法：
a看一看纸张大小与线人大小是否合适。
b衣服是对称的，可以对折。
C中间剪领口。
d两边裁剪。
（1）探究如何把衣服固定
可以粘、捆、别针、打结、、、
（2）探究如何装饰衣服
扣子、彩珠、亮钻、羽毛、、、
（3）欣赏学生作品
3、设计室第四站——制衣间
（1）巧妙利用所收集的材料，捆扎制作有个性的环保服装（2）合作注意什么
材料要一起用；不懂得可以大家商量，有建议大家一起讨论。
三、交流评价（5分钟）
设计室第五站——时装发布会
1、各小组推荐一个优秀作品，设计师展示作品。
2、记者问答
评价作品，向作者提问，作者阐述创作理念。
3、以小组为单位师生共同评选出设计新星
4、评出团结协作小组
四、拓展与小结（2分钟）
我们运用了生活中各种废旧材料，给小线人制作了美丽的新衣服，除了做衣服还可以做玩具、工艺品、装饰等。
（课件展示手工作品）
废旧物品的回收再利用也是环保的一部分，保护环境是我们每个人的责任。
虽然我们走出了设计室，同学们在课下也可以继续尝试用家里的废旧材料制作玩具工艺品等。
五、板书设计
彩云衣
材料款式
色彩
湖南美术出版社五年级下册
第六课《彩云衣》学情分析
【学情分析】
小学美术高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，美术知识有了一定的积累，能运用形、色、肌理、和空间等美术语言，发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。
能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法，进行设计和装饰，美化身边的事物。
能有一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
湖南美术出版社五年级下册
第六课《彩云衣》效果分析
本节课注重学生各种能力的养成，课堂开放而富有活力。
首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据五年级学生的学习要求和美术学科特点，自己精心设计具有开放性。
其二，老师运用自己的智慧和创造力营造了一个开放的良好的学习环境和氛围。
学生在愉快学习的环境中自然有序的学习和操练，不断的提升学习能力，学生的个性得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新的情境活动中，孩子们乐于尝试，获得了知识和技能，获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到了舒展，情感得到了释放。
湖南美术出版社五年级下册
第六课《彩云衣》教材分析
【教材分析】
《彩云衣》是湘教版小学美术五年级下册第6课，以服装为主题，渗透简单的服装设计知识和色彩基础知识，让学生领略服装的形式美感。
本课涉及“设计·应用”学习领域，运用剪贴等方法，通过给电线人设计衣服，培养学生粗浅的服装设计意识，建立符合学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
湖南美术出版社五年级下册
第六课《彩云衣》评测练习
1、服装设计的三要素______ _______ ________。
2、哪些颜色是对比色（至少列举两对）？
答案：1、材料色彩款式
2、（1）、红--绿；（2）、黄--蓝；（3）黑--白；（4）、蓝--橙；
（5）、黄--紫。
湖南美术出版社五年级下册
第六课《彩云衣》教学设计
【教学反思】
纵观本节课，我做了两个尝试，一是对教材进行创造性的设计整合；二是力求改变学生的学习方式，运用多媒体技术进行集视、听于一体的美术教学，极大的拓展了学生的思维空间，有效的提高了学习效率。
本课的教学目标基本达成，学生学的轻松而有效，教师在教学中处于主导地位，学生的主体性也得到有效呈现。
这节课让我体会到，在美术新课改下，要培养学生的实践能力、创新精神，其前提是教师自身也要有创新意识和改革的勇气。
湖南美术出版社五年级下册
第六课《彩云衣》课标分析
【课标分析】
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。