大班语言优秀教案及教学反思《妈妈摘的葡萄》

大班语言优秀教案及教学反思《妈妈摘的葡
萄》
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《家的故事》中的《妈妈摘的葡萄》。

内容讲述了一个关于家庭亲情的小故事，通过描述妈妈为孩子们摘葡萄的情景，教育孩子懂得感恩与珍惜。

二、教学目标
1. 理解故事内容，感受故事中所传递的亲情与关爱。

2. 学会使用恰当的词汇描述葡萄的颜色、形状和味道。

3. 培养孩子懂得感恩、珍惜他人付出的品质。

三、教学难点与重点
教学难点：学会用丰富的词汇描述葡萄的特点。

教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情，培养感恩品质。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、葡萄道具、挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、词汇卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用葡萄道具，引导孩子观察葡萄的颜色、形状和味道，让孩子用自己的话描述。

2. 故事讲解（10分钟）
通过PPT课件展示故事内容，用生动的语言讲述故事，引导孩子关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）
教师出示词汇卡片，引导孩子用卡片上的词汇描述葡萄，如“紫红色”、“晶莹剔透”等。

4. 随堂练习（10分钟）
孩子们分组讨论，用所学词汇描述葡萄，每组选一名代表进行分享。

5. 感悟分享（5分钟）
教师引导孩子分享故事中最感动自己的部分，让孩子表达对父母的感激之情。

6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 故事《妈妈摘的葡萄》
2. 关键词汇：紫红色、晶莹剔透、酸甜可口、亲情、感恩、珍惜
3. 重点句子：妈妈为我摘的葡萄，我要好好珍惜。

七、作业设计
1. 作业题目：用绘画和文字描述自己最喜欢的水果。

2. 答案示例：我喜欢葡萄，它的颜色是紫红色，形状晶莹剔透，味道酸甜可口。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课孩子们积极参与，能较好地理解故事内容，但在使用词汇描述葡萄时，部分孩子还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让孩子回家后，向父母讲述今天所学的故事，并尝试用所学词汇描述生活中的其他事物。

同时，鼓励孩子帮父母做力所能及的家务，体验家庭亲情。

重点和难点解析
1. 教学难点：学会用丰富的词汇描述葡萄的特点。

2. 课堂实践情景引入：利用葡萄道具引导孩子观察和描述。

3. 课后反思：孩子在用词汇描述葡萄时存在的困难。

4. 作业设计：结合绘画和文字描述最喜欢的水果。

一、教学难点解析
1. 提供丰富的词汇资源：教师可以准备一系列与葡萄相关的词汇卡片，如“紫红色”、“晶莹剔透”、“酸甜可口”等，让孩子们在课堂上自由选用。

2. 创设情境：通过实物展示、图片、故事情境等方式，让孩子们身临其境地感受葡萄的特点，激发他们运用词汇描述的欲望。

3. 互动交流：鼓励孩子们在小组内互相交流，分享自己学到的词汇，以便于他们更好地掌握和运用。

二、课堂实践情景引入解析
1. 葡萄道具的选择：挑选新鲜、色泽鲜艳的葡萄作为道具，确保孩子们能直观地感受到葡萄的特点。

2. 观察引导：教师用提问的方式引导孩子们观察葡萄的颜色、形状、大小和味道等，如“你们觉得葡萄是什么颜色的？”，“它是什么形状的？”，“闻起来有什么味道？”等。

3. 描述练习：鼓励孩子们用自己的话描述葡萄，并在必要时给予提示和帮助。

三、课后反思解析
1. 孩子们在描述葡萄时可能遇到的困难：词汇量不足、表达不清、语法错误等。

2. 教师应对策略：针对孩子们的困难，教师可以在下一节课中增
加词汇学习环节，如开展词汇接龙、看图说话等游戏，提高孩子们的
语言表达能力。

四、作业设计解析
1. 作业内容：让孩子们用绘画和文字描述自己最喜欢的水果，旨
在巩固所学词汇，提高语言表达能力。

2. 答案示例：提供一个简洁明了的示例，让孩子们知道如何将自
己的想法表达出来。

3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的作业过程，了解孩子的学习情况，共同见证孩子的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，用丰富的表情和肢体语言吸
引孩子们的注意力。

2. 提问时，语速适中，语调上扬，以激发孩子们的思考。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节时
间分配合理，避免某个环节占用过多时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导孩子们积极思考。

2. 注意提问的顺序，先从简单问题开始，逐渐深入，让孩子们适应思考的节奏。

四、情景导入
1. 利用葡萄道具，创设生动有趣的情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 结合孩子们的生活经验，引导他们关注故事中的细节，提高学习兴趣。

教案反思
一、教学设计方面
1. 是否充分考虑孩子们的年龄特点和兴趣，确保教学内容和方式具有吸引力。

2. 教学环节的设置是否合理，时间分配是否恰当。

二、教学方法方面
1. 是否注重启发式教学，引导孩子们主动思考和参与。

2. 是否充分利用教具和学具，提高课堂教学效果。

三、课堂管理方面
1. 是否关注孩子们的学习状态，确保课堂氛围活跃。

2. 是否及时给予孩子们反馈，激发他们的学习积极性。

四、教学评价方面
1. 是否关注孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习困难。

2. 是否根据孩子们的反馈，调整教学方法和策略。